97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

大班語(yǔ)言龜兔第二次賽跑教案

時(shí)間:2024-11-18 19:15:18 晶敏 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

大班語(yǔ)言龜兔第二次賽跑教案(通用11篇)

  作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言龜兔第二次賽跑教案(通用11篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語(yǔ)言龜兔第二次賽跑教案(通用11篇)

  大班語(yǔ)言龜兔第二次賽跑教案 1

  活動(dòng)目標

  1.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  2.通過(guò)、聽(tīng)聽(tīng)、想想,引導幼兒理解龜兔賽跑有關(guān)情節,并展開(kāi)豐富合理的想象。

  3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4.體會(huì )做事要仔細,不要粗心大意。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  用自己的語(yǔ)言創(chuàng )編,表達故事的情節是本課的重難點(diǎn)。

  活動(dòng)準備

  1、幼兒熟悉《龜兔賽跑》的故事。

  2、音樂(lè )、頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.觀(guān)看故事《龜兔賽跑》的音像資料。

  2.嘗試小組合作創(chuàng )編、表演新的故事情節。

  3幼兒分小組想象和討論故事情節。

 、俅竽懙叵胂、參與討論,清楚地表達自己的`觀(guān)點(diǎn)與想法。

 、谀芘c同伴合作。

  4、分小組表演表演故事情節。

  5、集體交流、表演小組創(chuàng )編的故事。

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)中,我注重孩子的主體地位,以鼓勵的目光來(lái),激發(fā)孩子調動(dòng)孩子學(xué)習的積極性,使他們能參與對話(huà),大膽發(fā)表自己意見(jiàn)。

  活動(dòng)設計以情景為基礎,通過(guò)創(chuàng )設情景、營(yíng)造聲勢,激發(fā)孩子的興趣;顒(dòng)中借助音樂(lè )、,把孩子帶到烏兔賽跑的現場(chǎng),讓孩子帶著(zhù)想象,愉悅進(jìn)入狀態(tài),給孩子進(jìn)入身臨其境狀態(tài),在孩子活動(dòng)中,通過(guò)對話(huà),強調幼兒無(wú)意識心理潛能,以討論、辯論等方式來(lái)達到目的。

  活動(dòng)設計背景

  大班幼兒對故事較感興趣,特別是一些情節曲折、生動(dòng)的故事更是深?lèi)?ài)不已。為了激發(fā)幼兒濃厚興趣的基礎上促進(jìn)思維活躍及合理想象、大膽地表達,設計了《龜兔賽跑》,嘗試以情景貫穿整個(gè)活動(dòng),以?xún)A聽(tīng)、觀(guān)察、開(kāi)放性、究因性提問(wèn)為中介,誘發(fā)幼兒積極思維,合理想象,大膽表達。

  大班語(yǔ)言龜兔第二次賽跑教案 2

  活動(dòng)目標

  1、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  2、通過(guò)、聽(tīng)聽(tīng)、想想,引導幼兒理解龜兔賽跑有關(guān)情節,并展開(kāi)豐富合理的想象。

  3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4、體會(huì )做事要仔細,不要粗心大意。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  用自己的語(yǔ)言創(chuàng )編,表達故事的情節是本課的'重難點(diǎn)。

  活動(dòng)準備

  1.幼兒熟悉《龜兔賽跑》的故事。

  2.音樂(lè )、頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、觀(guān)看故事《龜兔賽跑》的音像資料。

  2、嘗試小組合作創(chuàng )編、表演新的故事情節。

  3、幼兒分小組想象和討論故事情節。

 、俅竽懙叵胂、參與討論,清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法。

 、谀芘c同伴合作。

  4、分小組表演表演故事情節。

  5、集體交流、表演小組創(chuàng )編的故事。

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)中,我注重孩子的主體地位,以鼓勵的目光來(lái),激發(fā)孩子調動(dòng)孩子學(xué)習的積極性,使他們能參與對話(huà),大膽發(fā)表自己意見(jiàn)。

  活動(dòng)設計以情景為基礎,通過(guò)創(chuàng )設情景、營(yíng)造聲勢,激發(fā)孩子的興趣;顒(dòng)中借助音樂(lè )、,把孩子帶到烏兔賽跑的現場(chǎng),讓孩子帶著(zhù)想象,愉悅進(jìn)入狀態(tài),給孩子進(jìn)入身臨其境狀態(tài),在孩子活動(dòng)中,通過(guò)對話(huà),強調幼兒無(wú)意識心理潛能,以討論、辯論等方式來(lái)達到目的。

  大班語(yǔ)言龜兔第二次賽跑教案 3

  教學(xué)目標:

  1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講中熟悉,理解故事內容。

  2、讓幼兒看圖片,嘗試用較完整的語(yǔ)言講述故事。

  3、培養幼兒養成認真傾聽(tīng)別人講話(huà)的好習慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導幼兒看圖,用較連貫的語(yǔ)言講述故事內容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  指導幼兒創(chuàng )編故事。

  教學(xué)準備:

  電教設備、教學(xué)掛圖、烏龜、兔子等動(dòng)物頭飾。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示兔子和烏龜的布偶,引出課題。

  二、教師講故事,使幼兒初步理解故事內容,發(fā)展幼兒的'想象力。

  提問(wèn):

  1、故事里有哪些小動(dòng)物?他們今天在干什么?

  2、故事的結果怎么樣?

  三、欣賞動(dòng)畫(huà)片,理解故事內容。

  提問(wèn):

  1、烏龜和兔子賽跑,誰(shuí)贏(yíng)了?誰(shuí)輸了?

  2、兔子怎么會(huì )輸呢?輸了比賽它的心情怎樣?

  3、烏龜是怎么贏(yíng)的?它的心情怎么樣?

  4、我們應該向誰(shuí)學(xué)習?為什么?

  四、引導幼兒看圖講述。

  教師依次出示每一幅圖片,引導幼兒嘗試用較完整的語(yǔ)言講述故事內容。

  五、配樂(lè )表演。

  要求幼兒按照故事發(fā)生、發(fā)展的順序,抓住角色的特點(diǎn)進(jìn)行故事表演。

  大班語(yǔ)言龜兔第二次賽跑教案 4

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒仔細觀(guān)察圖片,大膽想象和分析,培養運用語(yǔ)言講述連環(huán)畫(huà)的能力。

  2、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒體驗到發(fā)揮自身優(yōu)勢,與人合作的好處。

  3、能仔細傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節。

  4、理解故事內容,能認真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習慣。

  活動(dòng)準備:

  1、教學(xué)掛圖4幅

  2、知識經(jīng)驗準備:《龜兔賽跑》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題

  師:你聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事嗎?

  兔子和烏龜的比賽,誰(shuí)贏(yíng)了?為什么平時(shí)跑得快的兔子,會(huì )輸給烏龜呢?

  師:這次因為睡覺(jué)輸了比賽后,兔子后悔極了。它說(shuō)如果以后,還會(huì )和烏龜比賽的。你們看:

 。ǔ鍪緢D1)

  森林里在舉行什么比賽?

  誰(shuí)在當裁判?

  有哪些動(dòng)物參加了比賽?(讓幼兒盡情地說(shuō)。)

  師:森林里舉行動(dòng)物跑步比賽。參加比賽的有兔子、烏龜、刺猬、松鼠和老鼠。小猴在當裁判,它把紅旗一揮,它們就使勁地向前跑。那么你認為,誰(shuí)會(huì )得第一名呢?

  二、引導幼兒觀(guān)察圖片,理解并大膽講述圖片內容。

  1、(出示圖4)

  師:大家快看,比賽結果出來(lái)了,誰(shuí)和誰(shuí)站在了第一的領(lǐng)獎臺上了?

  誰(shuí)得了第二?誰(shuí)得了第三?

  奇怪,跑得這么快的兔子,沒(méi)有睡懶覺(jué),為什么會(huì )和跑得這么慢的烏龜,同時(shí)得第一呢?

 。ü膭钣變撼浞窒胂,各說(shuō)各的想法)

  2、師:這到底是怎么回事呢?是不是和我們小朋友想得一樣呢?

  出示圖2,并提問(wèn):

  這是上坡還是下坡,你是怎么知道的?

  這上坡可真陡啊,兔子和烏龜是怎么上去的?

  兔子為什么要背著(zhù)烏龜上坡?

  圖3:這是下坡了,它們有時(shí)怎么做的?

  烏龜是怎樣幫助兔子的?

  哦,原來(lái),烏龜和兔子在上坡和下坡的時(shí)候都是相互合作的呀!

  我們一起把它們合作得第一的過(guò)程,完整地說(shuō)出來(lái),好嗎?

 。ㄓ變杭w講述)

  烏龜和兔子,這樣一起合作,一起得了冠軍,它們的辦法好不好?

  小結:兔子和烏龜既是對手,又是好朋友,在比賽中還能互相幫助,很值得我們學(xué)習.

  師:我覺(jué)得這故事很好聽(tīng)哦。對了,這故事叫什么題目?快點(diǎn)幫忙想一想吧!

 。ㄓ變河懻摚

  師:好,我們就叫它新《龜兔賽跑》吧!咦,我好像聽(tīng)到后面的客人老師想完整的聽(tīng)這個(gè)故事,是嗎?那好,我們就當一回小老師,把這個(gè)好聽(tīng)的故事將給她們聽(tīng),好嗎?記住,要用最好聽(tīng)得聲音講出來(lái),不要太重,也不要太輕。

 。ㄓ變杭w講述故事一遍)

  三、根據新的圖片順序,引導幼兒繼續想象、表達故事內容。

  師:這樣的新《龜兔賽跑》,小朋友又會(huì )講了。接下來(lái),我要把順序變一變,你們試試看,還會(huì )不會(huì )講?(教師將圖片順序改為4、1、3、2)

  師:圖片的順序變了,你還會(huì )講嗎?試試看。

  集體講述。

  師:太好了,回去把我們新學(xué)到的《龜兔賽跑》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?

  反思活動(dòng):

  通過(guò)本次活動(dòng),我覺(jué)得在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,我們應該注意的問(wèn)題是:

  1、問(wèn)題設計的有效性。針對故事的每一個(gè)情節,我們要抓住重點(diǎn),運用簡(jiǎn)練、直接的語(yǔ)言,提出能夠解決重點(diǎn)的直接、有效的問(wèn)題。

  2、教師要給予幼兒充分的時(shí)間。教師在提出問(wèn)題后,不能急著(zhù)將自己的答案告訴幼兒。我們拋出問(wèn)題后,要給予幼兒足夠的時(shí)間去想象,要有足夠的時(shí)間讓幼兒說(shuō)出自己的想法和感受。

  3、不借助外物,有藝術(shù)地將幼兒吸引住。不借助外物,也就是不借助教具、獎勵等物質(zhì)的東西來(lái)吸引幼兒,那么,我們就要運用生動(dòng)的語(yǔ)氣,豐富的感情去號召幼兒,將他們的注意力牢牢的吸引。

  設計意圖:

  幼兒進(jìn)入大班后,在語(yǔ)言的理解能力和對事物的觀(guān)察能力上,都有了很大的.提高,也能獨立講述一些簡(jiǎn)短的故事了。但是,我班的孩子有一半都是這個(gè)學(xué)期,剛剛從民辦幼兒園轉過(guò)來(lái)的。因此,相對來(lái)說(shuō),他們的起點(diǎn)較低。另外,我發(fā)現:有許多孩子的思維能力很活躍,但是,他們卻無(wú)法用準確的語(yǔ)言來(lái)表達自己的意思,只會(huì )含糊其辭。為了讓幼兒能夠運用恰當的語(yǔ)言來(lái)表達自己對周?chē)挛锛八?jiàn)所聞的感受,培養它們大膽想象以及語(yǔ)言表達的能力。結合我班幼兒的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn),我選擇了新《龜兔賽跑》這個(gè)故事,作為大班語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)活動(dòng)內容。

  大班語(yǔ)言龜兔第二次賽跑教案 5

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、想一想,初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節,并展開(kāi)豐富合理的想象。

  2、鼓勵幼兒能運用已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習小兔在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人、堅持到底的精神。

  難點(diǎn):鼓勵幼兒大膽、合理地想象、表述。

  活動(dòng)準備:

  1、錄音片段(故事、音樂(lè ))

  2、故事情節圖片兩張

  3、多媒體課件一套

  4、自制金牌兩塊

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣:

  1、(森林里響起熱鬧的音樂(lè )),話(huà)外音:兔子和烏龜又要賽跑啦,大家快來(lái)看!

  師:你們剛才聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)什么?為什么又要賽跑啦?(幼兒回答)兔子和烏龜又要賽跑啦,它們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)第一次賽跑了。

  2、師:原來(lái)它們已經(jīng)有過(guò)第一次賽跑了,那么兔子和烏龜第一次賽跑的情況怎樣呢?(幼兒回答)

  師:原來(lái)是烏龜贏(yíng)了!

  師小結:聽(tīng)你們這么一說(shuō),我明白了,原來(lái)第一次賽跑時(shí),小兔是因為太驕傲自滿(mǎn)而失敗啦,小烏龜卻憑著(zhù)堅強的毅力堅持到底,最終取得了勝利。

  3、師:第二次龜兔賽跑的結果又會(huì )怎樣呢?為什么?(幼兒回答)

  師:你們講得都很有道理,別急,讓我們一起去觀(guān)看這場(chǎng)激烈的比賽吧!

 。ǘ┫胂蟊磉_:

  1、運動(dòng)員入場(chǎng)(多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場(chǎng))

  2.師:瞧,運動(dòng)員真神氣,你們有什么想對它們說(shuō)的嗎?(幼兒回答)

  師:運動(dòng)員準備、跑(小烏龜,小兔跑了出去)。

 。ㄈ┓治隼斫猓

  1、情節一:師:不知道這次比賽的情況會(huì )怎么樣?(放錄音:比賽開(kāi)始了……小鴨哭著(zhù)說(shuō):我迷路啦)

  師:小兔真的會(huì )這么做嗎?(放故事錄音:小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了)

  2、情節二:師:小兔這回可要拼命追趕烏龜啦!“笛笛――”(出示故事情節圖片,觀(guān)察)

  師:啊呀!又怎么啦?(幼兒回答)

  師:怎么樣?你們覺(jué)得這次的冠軍是誰(shuí)呢?(幼兒相互商量,師參與)

 。ㄋ模┙涣饔懻摚

  師:讓我們用掌聲請出兩位運動(dòng)員。(音樂(lè )響起,兩位運動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)。)

  師:兩位運動(dòng)員在你們面前,一定有許多話(huà)想說(shuō)吧?(幼兒回答)

  師:我知道你們有說(shuō)不完的'心里話(huà),這樣吧,我們把兩位冠軍請到班里和它們好好聊聊吧。ǚ艢g樂(lè )的樂(lè )曲,幼兒離開(kāi))

  活動(dòng)反思:

  在日常生活和集體活動(dòng)中,幼兒喜歡聽(tīng)故事、喜歡討論新的問(wèn)題,愛(ài)刨根究底,根據故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想,讓幼兒通過(guò)猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、想想等形式感受理解故事內容,創(chuàng )編合符情理的故事情節,力求使每個(gè)幼兒能自由、主動(dòng)、積極愉快地學(xué)習。

  大班語(yǔ)言龜兔第二次賽跑教案 6

  活動(dòng)目標:

  1、根據幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》,創(chuàng )設新的思路,以《龜兔第三次賽跑》為題,分正、反兩方展開(kāi)辯論,引導幼兒多角度考慮問(wèn)題,確立自己的思維模式,培養幼兒思維的批判性、發(fā)散性。

  2、會(huì )用“因為……所以我認為……”和“假如……就會(huì )……”句式進(jìn)行連貫、完整的辯論,鼓勵幼兒想出與別人不同的論據,培養幼兒思維的流暢性、求異性和創(chuàng )造性。

  3、通過(guò)鼓勵幼兒大膽推理,論述自己的意見(jiàn),培養幼兒的挑戰性、競爭性、合作性。

  4、培養幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)別人講述的良好習慣。

  5、通過(guò)讓幼兒積極參與討論、交流、辯論,知道事情發(fā)展的可變性,能從不同的角度分析情節、結果,培養幼兒的.獨創(chuàng )性、自主性、興奮性。

  活動(dòng)準備:

  知識經(jīng)驗準備:

  1、幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》,知道龜兔兩次賽跑,第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓,獲勝了。

  2、會(huì )流暢地使用復句表達自己的觀(guān)點(diǎn)。

  物質(zhì)準備:漢字卡:正方、反方、輸、贏(yíng)、我認為……假如……就會(huì )……字條。問(wèn)題:龜兔第三次賽跑,誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)?為什么?烏龜、小兔頭飾各一;錄音機及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動(dòng)圖片一套,投影儀。

  場(chǎng)地準備:安排好正反兩方幼兒座位。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┯晒适隆洱斖觅惻堋芬馉幷。

  1、提出問(wèn)題:龜兔第二次賽跑,結果如何?第二次呢?為什么?

  2、如果舉行第三次賽跑,你認為誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)?為什么?提示幼兒用“因為……所以我認為……”句式完整地講述。

  3、分正、反兩方進(jìn)行辯論,確立自己的觀(guān)點(diǎn),引導幼兒大膽地根據自己的觀(guān)點(diǎn),展開(kāi)辯論。

 、賻煟号懿降乃俣饶軟Q定勝負嗎?假如……就會(huì )……所以……(引導:從龜與兔的性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況,龜兔遇到小蝴蝶等,龜兔會(huì )作出不同的反應)

 、趲煟褐灰鸵欢苋?(引導:讓幼兒思考自然環(huán)境條件等方面)

 、劢處熜〗Y:龜兔賽跑,只要付諸行動(dòng),充滿(mǎn)信心,堅持到底,勝利的成果并不重要,贏(yíng)要贏(yíng)得開(kāi)心,輸也輸得精彩。

 。ǘ└黝I(lǐng)域滲透

  藝術(shù):放錄音《龜兔賽跑》,幼兒分角色創(chuàng )造性自編表演,正方扮演小兔,反方扮演烏龜,感受音樂(lè )情節。根據音樂(lè ),引導幼兒按自己的辯論方法進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作。

  生活中滲透:知道在日常生活中不事事依賴(lài)別人,要多動(dòng)腦筋,取得勝利。

  環(huán)境中滲透:在畫(huà)廊里展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。

  家庭中滲透:家長(cháng)在家里選主題,讓幼兒參加正方或反方的辯論,提高幼兒口語(yǔ)表達能力。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

  大班語(yǔ)言龜兔第二次賽跑教案 7

  設計思路

  我班幼兒已經(jīng)熟悉故事《龜兔賽跑》,知道龜兔兩次賽跑,第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓,獲勝了。孩子們對龜兔以后的發(fā)展仍然很有興趣,而且有許多不同的想法,因此根據我班的情況,我設計了這一活動(dòng),給幼兒提供大膽表達的機會(huì )。

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標:

  1、以《第三次龜兔賽跑》為題,引導幼兒多角度考慮問(wèn)題,創(chuàng )設新的思路。

  2、通過(guò)鼓勵幼兒論述自己的意見(jiàn),激發(fā)幼兒的挑戰性、競爭性、合作性。

  3、培養幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)別人講述的良好習慣。

 。ǘ┗顒(dòng)準備:

  1、龜、兔、猴子等頭飾各一。

  2、龜、兔圖片各二。

 。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:

  1、由故事《龜兔賽跑》引起爭論。

 。1)提出問(wèn)題:龜兔第一次賽跑,結果怎樣?第二次呢?為什么?

 。2)如果舉行第三次龜兔賽跑,你認為誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)?為什么?

  評析:通過(guò)提問(wèn)喚起幼兒的已有經(jīng)驗。重新激發(fā)對這一系列故事的興趣。并再次提出問(wèn)題激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng )造力。幼兒很感興趣,紛紛表達自己的看法。

  2、分隊進(jìn)行討論。

 。1)通過(guò)集體討論確定自己的觀(guān)點(diǎn):你認為兔子會(huì )贏(yíng)還是烏龜贏(yíng)?認為兔子贏(yíng)的稱(chēng)為兔子隊,認為烏龜贏(yíng)的'稱(chēng)為烏龜隊,認為同時(shí)贏(yíng)的稱(chēng)為龜兔隊。請他們各自分開(kāi)入座。并在黑板上貼上各自的標志:兔子、烏龜、龜兔。

 。2)分組討論,老師給幾個(gè)提示:

  兔子和烏龜要經(jīng)過(guò)一條小河,還要翻過(guò)兩座山。

  它們在比賽中碰到了迷路的小熊。

  請幼兒分組按照老師的提示續編故事。

  評析:這個(gè)環(huán)節給幼兒提供了一個(gè)自由想象、創(chuàng )造的時(shí)間。使每個(gè)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō),在討論商量中相互補充。

  3、請各隊派代表來(lái)

  講述故事。

  每續編一個(gè)故事,在他們的標志下貼一個(gè)獎牌。每隊比比誰(shuí)的獎牌多。

  評析:由于有了“隊”的概念,幼兒提高了競爭意識、合作意識、團隊意識,各隊之間互不服輸,使活動(dòng)進(jìn)行的非常激烈。大家你追我趕,爭取拿到最多的獎牌。

  4、有選擇性的請幼兒嘗試表演。

  評析:我班的幼兒有極高的表演欲,而且想象大膽,充滿(mǎn)自信,因此我在這一環(huán)節沒(méi)有過(guò)多的指導,而是讓幼兒自由發(fā)揮。當然不是沒(méi)有目的的表演,表演的劇本是每隊推選的最佳范本。

  大班語(yǔ)言龜兔第二次賽跑教案 8

  活動(dòng)目標:

  1、在理解故事的基礎上學(xué)習創(chuàng )編故事情節,懂得驕傲必敗的道理

  2、通過(guò)創(chuàng )編活動(dòng),提高分析概括的.能力和生動(dòng)的口語(yǔ)表達能力,豐富幼兒的想象力。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒已學(xué)會(huì )《龜兔賽跑》這則故事

  2、烏龜,兔子木偶各一

  3、故事大背景圖一幅。

  4、旱冰鞋,滑板,熱氣球等圖片若干

  5、空白卡紙,筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示手偶兔子烏龜,引起幼兒興趣

 。ㄍ米樱┳詮哪拇挝液蜑觚敱荣愝斄艘院,我們兔子家族一直抬不起頭來(lái),今天我——長(cháng)跑冠

  軍決定為兔子家族爭一口氣。

 。觚敚┠谴伪荣愇覀冓A(yíng)了,那是因為兔子驕傲自大,如今這次比賽我可的好好準備準備了。

  師:烏龜和兔子又要比賽了,這次兔子會(huì )有什么表現呢?

  2、引導幼兒展開(kāi)想象,討論比賽情節。

  師:烏龜說(shuō)他得準備準備,它怎么做可能贏(yíng)呢?

  3、幼兒操作卡片,這次比賽中烏龜和兔子到底誰(shuí)會(huì )贏(yíng)呢,他們是怎么勝利的呢?現在請每個(gè)小朋友來(lái)邊編這個(gè)故事,好嗎?

  4、幼兒大膽講述創(chuàng )編的故事情節。

  現在把你編好的故事講給大家聽(tīng)好嗎?

  5、延伸活動(dòng):鼓勵幼兒把創(chuàng )編的故事繪制成大圖書(shū)。

  大班語(yǔ)言龜兔第二次賽跑教案 9

  教學(xué)目標:

  1、聽(tīng)辨和感受烏龜和兔子不同的音樂(lè )形象,了解表現烏龜的音樂(lè )是由大管演奏的,兔子的音樂(lè )是由單簧管演奏的,并用線(xiàn)條表現烏龜和兔子的形象;了解樂(lè )曲描繪的故事情節,從中受到思想情感上的教育。

  2、通過(guò)欣賞、形體動(dòng)作模仿和配樂(lè )等音樂(lè )活動(dòng),感受樂(lè )曲節奏、旋律、速度的變化,培養學(xué)生對不同音樂(lè )情緒感受和聽(tīng)辨的能力及對音樂(lè )的表現力。

  本課的重、難點(diǎn)確定為:

  體會(huì )音色、速度、節奏、力度等音樂(lè )要素在音樂(lè )中的作用,培養學(xué)生對不同音樂(lè )情緒感受和聽(tīng)辨的能力及對音樂(lè )的表現力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入新課

  1、說(shuō)說(shuō)烏龜和兔子的特點(diǎn)

  師:同學(xué)們,一堂快樂(lè )的音樂(lè )課又到了。今天,老師給你們帶來(lái)一小段動(dòng)畫(huà)片,想看嗎?(點(diǎn)擊出示烏龜和兔子)這是誰(shuí)呀?烏龜和兔子你們熟悉嗎?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)?

  2、給烏龜和兔子配樂(lè )

  師:同學(xué)們知道的可真不少!咦,老師覺(jué)得這動(dòng)畫(huà)片少了點(diǎn)什么?(好像太安靜了),如果我們給它們配上音樂(lè )那多生動(dòng)有趣呢?你們覺(jué)得該給它們配上什么音樂(lè )比較合適呢?

 。1)聽(tīng)辨音樂(lè )特點(diǎn),給烏龜和兔子配樂(lè )。

  師:老師這里有兩段音樂(lè ),大家用你們靈敏的小耳朵認真聽(tīng)一聽(tīng),這兩段音樂(lè )各有什么特點(diǎn)?結合烏龜和兔子的特點(diǎn),給它們配樂(lè )。c(diǎn)擊播放音樂(lè ))

  生聽(tīng)辨音樂(lè )特點(diǎn)并給烏龜和兔子配樂(lè ):音樂(lè )一給兔子,音樂(lè )二給烏龜。

  師生交流比較兩段音樂(lè )特點(diǎn)。

  小結:同學(xué)們的小耳朵可真靈,通過(guò)這兩段音樂(lè )的聆聽(tīng)、對比,我們知道了由于速度、節奏、音色、旋律等不同,它們所表現的音樂(lè )形象也不同。

 。2)跟著(zhù)音樂(lè )表演烏龜和兔子的動(dòng)態(tài)

  師:烏龜和兔子知道你們給它們配上了好聽(tīng)的音樂(lè ),可高興了,邀請你們一起運動(dòng)運動(dòng),充分發(fā)揮你們的想象力,跟著(zhù)它們的音樂(lè )模仿一下它們的動(dòng)態(tài)。

  生:哼唱旋律,跟音樂(lè )表演烏龜和兔子的動(dòng)態(tài)。

 。3)簡(jiǎn)介單簧管和大管

  師:知道這兩段音樂(lè )是用什么樂(lè )器演奏的嗎?今天,就讓我們一起來(lái)認識這兩位新朋友吧。(點(diǎn)擊出示樂(lè )器圖片)這是西洋管弦樂(lè )器里的木管樂(lè )器,它們的名字叫單簧管和大管。

  單簧管又稱(chēng)黑管或克拉管,有管弦樂(lè )隊中的“演說(shuō)家”和木管樂(lè )器中的戲劇女高音之稱(chēng),聽(tīng)聽(tīng),單簧管演奏的音樂(lè )表現的是烏龜還是兔子?(點(diǎn)擊播放音樂(lè ))

  大管又稱(chēng)巴松管,大管是木管樂(lè )器中的低音樂(lè )器,是交響樂(lè )隊中的重要樂(lè )器之一。大管演奏的音樂(lè )是表現誰(shuí)的呢?(點(diǎn)擊播放音樂(lè ))

  3、童話(huà)故事《龜兔賽跑》導入主題

  師:看到這么多形象的小烏龜和小兔子,讓老師想起了烏龜和兔子曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一件非常有趣的事兒,你們聽(tīng)過(guò)嗎?

  生:聽(tīng)過(guò),《龜兔賽跑》。

  師:同學(xué)們聽(tīng)過(guò)的《龜兔賽跑》是文學(xué)家筆下的作品,那音樂(lè )家是怎么用音樂(lè )來(lái)演繹這個(gè)童話(huà)故事的呢?今天就讓我們來(lái)欣賞一下史真榮寫(xiě)的由管弦樂(lè )合奏、單簧管和大管主奏的音樂(lè )童話(huà)故事《龜兔賽跑》。

  二、欣賞音樂(lè )童話(huà)故事《龜兔賽跑》

  1、完整欣賞《龜兔賽跑》

 。1)聽(tīng)賞《龜兔賽跑》

  師:讓我們一起用心感受一下管弦樂(lè )器是怎樣演繹《龜兔賽跑》的,邊聽(tīng)邊體會(huì )音樂(lè )中的內容。當你聽(tīng)到兔子和烏龜的音樂(lè )時(shí),可以結合音樂(lè )用簡(jiǎn)單的律動(dòng)來(lái)表現。

 。2)欣賞了管弦樂(lè )隊演繹的《龜兔賽跑》,你有什么感受?

 。3)用線(xiàn)條表現烏龜和兔子的形象

  師:同學(xué)們感受得非常好,管弦樂(lè )以它特有的音色和表現力,塑造了烏龜和兔子的形象以及它們各自的動(dòng)態(tài)。你們能根據它們的音樂(lè )特點(diǎn),分別用兩種不同的線(xiàn)條表現出烏龜和兔子的形象嗎?并說(shuō)說(shuō)為什么?

  生匯報展示。

  師:有的同學(xué)是以它們的動(dòng)態(tài)特征來(lái)表現,有的以它們速度的快慢來(lái)表現。真好,有自己的見(jiàn)解并敢于說(shuō)出來(lái),老師佩服你們!大家給他們來(lái)點(diǎn)掌聲吧。

 。4)情感教育:為什么跑得快的兔子卻輸給了爬得慢吞吞的烏龜呢?說(shuō)說(shuō)你的看法和感受。

  2、聽(tīng)賞《比賽》樂(lè )段

 。1)聽(tīng)賞《比賽》樂(lè )段

  師:樂(lè )曲發(fā)揮管弦樂(lè )隊豐富的表現力,生動(dòng)描繪了龜兔賽跑的場(chǎng)面,下面讓我們再來(lái)感受一下《比賽》這部分音樂(lè )。請同學(xué)們邊聽(tīng)邊想,這段音樂(lè )是不是從頭到尾都表現一種情緒或者你感受到了什么?

 。2)生談感受

  師:聽(tīng)了《比賽》這個(gè)樂(lè )段,你來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)樂(lè )段給你的感受!為什么你會(huì )有這種感受?

  生:這段音樂(lè )讓我感覺(jué)到比賽的激烈。

  師:聽(tīng)辨音樂(lè )的能力真強;你真像個(gè)小音樂(lè )家,有這么深的感受。

 。3)再次聽(tīng)賞并分析《比賽》樂(lè )段

  3、聽(tīng)賞《狂歡的舞蹈》樂(lè )段

 。1)聽(tīng)賞《狂歡的舞蹈》樂(lè )段

  師:比賽結束了,兔子失敗了,在大家的幫助下也改正了錯誤,小動(dòng)物們正干什么呢?聽(tīng)聽(tīng),這是一個(gè)什么樣的場(chǎng)面?這段音樂(lè )又是什么樣的情緒?

 。2)師生交流

 。3)表演狂歡的'舞蹈場(chǎng)面

  師:如果讓你們扮演森林里的小動(dòng)物,用一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作來(lái)表現狂歡的舞蹈場(chǎng)面,你會(huì )怎么設計?讓我們跟著(zhù)音樂(lè )和小動(dòng)物們一起狂歡吧!

  三、為《新龜兔賽跑》配樂(lè )

  談話(huà):看到同學(xué)們的表演,老師好像真的到了森林里的狂歡舞會(huì )上。話(huà)說(shuō)兔子回家以后感到特別后悔,后悔自己不該驕傲自大,決心改正錯誤,然后再一次和烏龜比賽,這新的龜兔賽跑會(huì )怎么樣呢?今天老師不是讓大家來(lái)續編故事的,而是要你們當一回小小配樂(lè )師,為《新龜兔賽跑》配樂(lè ),行嗎?

 。1)聽(tīng)辨音樂(lè )特點(diǎn)

  師:這是老師收集到的一個(gè)《新龜兔賽跑》故事里的三個(gè)情景和三段音樂(lè ),大家先聽(tīng)一聽(tīng)每一段音樂(lè )的特點(diǎn),根據音樂(lè )的節奏、速度、音色等應該適合表現哪一個(gè)情景。

 。2)反饋匯報,小結

  四、欣賞兒歌《龜兔賽跑》

  師:我們班的小小配樂(lè )師可真多!老師為你們而驕傲!噓,聽(tīng)聽(tīng)這首歌!

  1、欣賞兒歌

  2、你發(fā)現什么了?(這首歌的曲名也叫《龜兔賽跑》)

  3、小結:一則優(yōu)美的童話(huà)故事《龜兔賽跑》,可以用不同的藝術(shù)手段來(lái)表現,像我們剛欣賞的管弦樂(lè )器表現的,還有你們最喜歡的兒歌形式來(lái)表現,這就是藝術(shù)的魅力。

  五、課堂小結

  通過(guò)今天的學(xué)習,你有什么收獲?

  六、課后反思:

  由于本課是一節低年級的音樂(lè )欣賞課,音樂(lè )欣賞教學(xué)中,我們教師應充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,引導他們主動(dòng)投入欣賞活動(dòng)中!洱斖觅惻堋愤@部作品的篇幅較長(cháng),涉及的音樂(lè )知識也較多,而二年級學(xué)生的注意力不能持久,思維方式以具體的形象思維為主,同時(shí)唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他們身心發(fā)展的需要,也是他們認識世界的主要形式,所以在教學(xué)中就必須重視音樂(lè ) 欣賞形式,而利用各種形態(tài)、動(dòng)作、歌舞等形式參與欣賞,就可以適當而充分的發(fā)揮學(xué)生通感作用,培養學(xué)生專(zhuān)注地傾聽(tīng)、再傾聽(tīng),使學(xué)生全身心地投入,盡情地表現,將音樂(lè ) 這種極為抽象的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)與視覺(jué),運動(dòng)覺(jué)聯(lián)系在一起,發(fā)揮諸感官及意象之間的交錯,混合的聯(lián)覺(jué)作用,促進(jìn)學(xué)生對音樂(lè ) 作品的深入理解,幫助學(xué)生藝術(shù)、思維能力和審美心理的發(fā)展,利用他們認識音樂(lè ) 的規律有機的學(xué)習音樂(lè ) ,從而提高他們的音樂(lè ) 文化素質(zhì)。因此在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教者以多媒體為輔助教學(xué)手段,通過(guò)創(chuàng )設情境,使學(xué)生處于一種舒適,富有樂(lè )趣的情境之中,這樣既陶冶了情操,也不知不覺(jué)地體驗到音樂(lè ) 表現的意境,從而提高學(xué)生對音樂(lè ) 的感受、欣賞能力。無(wú)論在導入、欣賞還是在為《新龜兔賽跑》故事配樂(lè )中,在充分領(lǐng)會(huì )新課標的前提下,結合實(shí)際,摒棄舊觀(guān)念,舊模式,在教學(xué)過(guò)程中根據小學(xué)生情感易受暗示性和喜愛(ài)小動(dòng)物的特點(diǎn),把有活力、有創(chuàng )意、求知欲望強、情感豐富的學(xué)生們帶入到所創(chuàng )設的音樂(lè )意境,激發(fā)了學(xué)生較強的參與藝術(shù)實(shí)踐的愿望,他們的學(xué)習興趣和熱情一旦被激發(fā),就能推動(dòng)其自身發(fā)展。

  本課的教學(xué)充分調動(dòng)了學(xué)生的參與熱情,尤其是音樂(lè )欣賞表演中,學(xué)生所表現出來(lái)的參與熱情、以及他們對音樂(lè )的感受與想象,都有很好的發(fā)揮。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,注意調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性,為學(xué)生創(chuàng )設了充滿(mǎn)音樂(lè )美感的課堂環(huán)境,使學(xué)生始終處于愉悅的氣氛中,突出了學(xué)生的主體地位。另外,通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)課件 進(jìn)行音樂(lè )欣賞教學(xué),使這堂欣賞課充滿(mǎn)生機與活力。在以往單純性?xún)A聽(tīng)式的音樂(lè )欣賞教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生不太容易產(chǎn)生真正持久的欲望,主動(dòng)地欣賞音樂(lè )的熱情。本課所欣賞的是管弦樂(lè )曲,如以文字介紹,既講不清楚,又不能真正體驗各種樂(lè )器的音色,而借助多媒體視聽(tīng)設備,則很容易實(shí)現這個(gè)教學(xué)目標,使學(xué)生很輕松、很直觀(guān)地感受樂(lè )器發(fā)音特點(diǎn)和效果,從而進(jìn)一步感受樂(lè )曲所表現的意境和情緒。運用現代多媒體教學(xué)手段設置情境,賦予動(dòng)畫(huà)的音樂(lè )性激活教學(xué),在動(dòng)態(tài)畫(huà)面與音樂(lè )配合的實(shí)踐中,能有效地進(jìn)行音樂(lè )基本節奏的感知、內化、提高,從而優(yōu)化課堂教學(xué),能夠做到視聽(tīng)結合,能夠在短時(shí)間內向學(xué)生提供豐富的感性材料,使學(xué)生處于與音樂(lè )情境相和諧的氣氛、環(huán)境中,很快與之發(fā)生情感上的共鳴。

  大班語(yǔ)言龜兔第二次賽跑教案 10

  教學(xué)目標

  1、講讀課文,使學(xué)生明確烏龜勝利的原因,以及兔子輸的原因。初步懂得“虛心使人進(jìn)步,驕做使人落后”的道理。

  2、能有感情地朗讀課文。

  3、理解“半路、老遠老遠、一刻也下停步、以為”等詞語(yǔ)狗意思。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿵土曥柟,導人新課

 。1)認讀生字,并按要求填空。(完成課堂作業(yè)第1題J

 。2)把句子補充完整:

  烏龜和兔子,看誰(shuí)。

 。ǘ⿲W(xué)習2--4自然段

 。1)生輕讀第4自然段,回答問(wèn)題。

  烏龜和兔子比賽跑步,哪一個(gè)先到終點(diǎn)?從哪句話(huà)中看出來(lái)?

 。2)出示句子,引導學(xué)生讀懂。

  他慢慢地跑到大樹(shù)下,設想到烏龜早在那里了。

  a.“他”指誰(shuí)?“慢”的`反義詞是什么?“那里”指什么地方?

  b.這句話(huà)告訴我們誰(shuí)先到,誰(shuí)后到?

  c.指導朗讀。

  烏龜先到終點(diǎn)。兔子后到,那么在比賽過(guò)程中,免于是否都一直跑在最后?說(shuō)說(shuō)理由。

 。3)出示句子。

  兔子跑到半路上,回頭一看,烏龜落得老遠老遠。

  a.讀句子。

  b.理解“半路”!奥涞美线h老遠”。

  c.這句話(huà)寫(xiě)誰(shuí)快、誰(shuí)慢?

  d、開(kāi)頭處于領(lǐng)先的兔子為什么到最后是后到大樹(shù)的?這到

  底是怎么回事?咱們來(lái)看看兔子在路上跑的時(shí)候是怎么想、怎么

  做的?

  出示填空:

  當兔子跑到半路的時(shí)候,他想,就。

 。4)當兔子在睡大覺(jué)時(shí),烏龜在干什么?指名讀第三自然段。

  a.“一刻”什么意思?“一刻也不停步”呢?

  b.此時(shí),落得老遠的烏龜會(huì )怎么想?

  c.你認為這是一只怎樣的烏龜?

  d.指導朗讀。

 。5)免子醒來(lái)怎么想,怎么做?

  對,兔子認為自己肯定跑得快,可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到烏龜早在那里了。從中我們又可以看出這是一只驕做的兔子

 。ㄈ┳x課文,說(shuō)經(jīng)過(guò),明道理

 。1)朗讀全文。

 。2)完成課后練習第2題。

 。3)討論:為什么烏龜能取得勝利而兔于卻失敗了?

 。4)如果你是這只兔子,通過(guò)這次比賽,你會(huì )怎么樣想,以后會(huì )怎么做?

  小結:烏龜與兔子賽跑,兔子認為自己跑得快很驕做,在賽鮑的路上睡大覺(jué)。而烏龜有決心,通過(guò)努力取得了勝利。故事告訴我們“虛心使人進(jìn)步,驕做使人落后”的道理,說(shuō)明做事只要肯努力,有決心,就可能達到目的,取得勝利。

  大班語(yǔ)言龜兔第二次賽跑教案 11

  活動(dòng)背景:

  在開(kāi)展“龜兔賽跑”的主題中,讓孩子了解更多的幼兒故事的名稱(chēng),類(lèi)型。例如:《小貓釣魚(yú)》,《猴子吃瓜》等等幼兒故事在日常生活中的沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的但有十分感興趣的在套索,了解的過(guò)程中,讓幼兒觀(guān)察,認知來(lái)進(jìn)行學(xué)習。根據幼兒故事的內容,名稱(chēng),類(lèi)型來(lái)開(kāi)展的一次有效的談話(huà)活動(dòng)

  活動(dòng)目標:

  1、根據幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》,創(chuàng )設新的思路,以《龜兔第三次賽跑》為題,分正、反兩方展開(kāi)辯論,引導幼兒多角度考慮問(wèn)題,確立自己的思維模式,培養幼兒思維的批判性、發(fā)散性。

  2、會(huì )用“因為……所以我認為……”和“假如……就會(huì )……”句式進(jìn)行連貫、完整的辯論,鼓勵幼兒想出與別人不一.

  3、根據幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》,創(chuàng )設新的思路,以《龜兔第三次賽跑》為題,分正、反兩方展開(kāi)辯論,引導幼兒多角度考慮問(wèn)題,確立自己的思維模式,培養幼兒思維的批判性、發(fā)散性。

  4、會(huì )用“因為……所以我認為……”和“假如……就會(huì )……”句式進(jìn)行連貫、完整的辯論,鼓勵幼兒想出與別人不同的論據,培養幼兒思維的流暢性、求異性和創(chuàng )造性。

  5、通過(guò)鼓勵幼兒大膽推理,論述自己的意見(jiàn),培養幼兒的挑戰性、競爭性、合作性。

  6、培養幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)別人講述的良好習慣。

  7、通過(guò)讓幼兒積極參與討論、交流、辯論,知道事情發(fā)展的可變性,能從不同的`角度分析情節、結果,培養幼兒的獨創(chuàng )性、自主性、興奮性。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》,知道龜兔兩次賽跑,第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓,獲勝了。

  2、會(huì )流暢地使用復句表達自己的觀(guān)點(diǎn)。

  3、準備:漢字卡:正方、反方、輸、贏(yíng)、我認為……假如……就會(huì )……字條。向幼兒提出問(wèn)題:龜兔第三次賽跑,誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)?為什么?烏龜、小兔頭飾各一;錄音機及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動(dòng)圖片一套,投影儀。

  4、安排好正反兩方幼兒座位。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、問(wèn)候:小朋友們早上好!今天是星期幾?幾月幾日?其后怎樣?2.熱身:《小白,小白,上樓梯》(手指操)

  2、導入:用謎語(yǔ),提問(wèn)方式:

  1)老師:小朋友,你們知道的小故事有哪些?

  2)龜兔帶二次賽跑,結果怎么樣了?為什么?

  3)烏龜和兔子后來(lái)誰(shuí)贏(yíng)了呢?

  4)如果舉行第三次賽跑,你認為誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)?為什么?提示幼兒用“因為……所以我認為……”句式完整地講述。

  3、分正、反兩方進(jìn)行辯論,確立自己的觀(guān)點(diǎn),引導幼兒大膽地根據自己的觀(guān)點(diǎn),展開(kāi)辯論。

 、賻煟号懿降乃俣饶軟Q定勝負嗎?假如……就會(huì )……所以……(引導:從龜與兔的性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況,龜兔遇到小蝴蝶等,龜兔會(huì )作出不同的反應)

 、趲煟褐灰鸵欢苋?(引導:讓幼兒思考自然環(huán)境條件等方面)

 、劢處熜〗Y:龜兔賽跑,只要付諸行動(dòng),充滿(mǎn)信心,堅持到底,勝利的成果并不重要,贏(yíng)要贏(yíng)得開(kāi)心,輸也輸得精彩。

【大班語(yǔ)言龜兔第二次賽跑教案】相關(guān)文章:

大班語(yǔ)言《龜兔賽跑》教案02-13

大班語(yǔ)言《龜兔賽跑》教案(精選10篇)08-15

大班語(yǔ)言龜兔賽跑教案(精選7篇)07-04

中班語(yǔ)言《龜兔賽跑》教案02-08

語(yǔ)言活動(dòng)龜兔賽跑教案03-27

龜兔第二次賽跑05-01

第二次龜兔賽跑02-06

龜兔第二次賽跑02-06

《龜兔賽跑》教案10-14

大班音樂(lè )《龜兔賽跑》10-29