四年級數學(xué)教案：《三步應用題的練習課二》

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的四年級數學(xué)教案：《三步應用題的練習課二》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)內容：課本第21頁(yè)練習五的第9-13題。

　　教學(xué)目的：通過(guò)練習使學(xué)生進(jìn)一步理解簡(jiǎn)單的三步應用題的數量關(guān)系，掌握解題的方法；培養學(xué)生的分析、推理和靈活解答應用題的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、口算練習。

　　教師用口算卡片出示口算題，指名讓學(xué)生計算。

　　9300÷300=650－350=5400÷600=

　　12×500=4800÷800=370－190=

　　240＋260=700×30=80×5×2=

　　二、混合運算練習。

　　教師用小黑板出示題目，讓學(xué)生做在練習本上，集體訂正時(shí)，指名讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)運算順序，再說(shuō)得數。

　�。�44＋36×5）÷32400÷（632－27×16）

　　33×（60－168÷3）（54＋14×9）×2

　　三、解答應用題練習。

　　1．做練習五的第9題。

　　請一位學(xué)生讀第（1）題后，先指名讓幾名學(xué)生說(shuō)這題的兩種解法，并且說(shuō)出每種解法的每一步算的是什么。然后讓學(xué)生做在練習本上。接著(zhù)讓學(xué)生做第（2）題，做完以后集體訂正。訂正時(shí)也讓學(xué)生說(shuō)出不同的解法，并且說(shuō)出每種解法的每一步算的是什么。

　　2．做練習五的第10題。

　　請一位學(xué)生讀題后，讓學(xué)生做在練習本上。然后指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的解法。接著(zhù)教師可以問(wèn)學(xué)生還有沒(méi)有其他的解法，如果有學(xué)生列出算式是：（7＋8）×6=90（個(gè)），讓列出算式的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的，講清算理。

　　3．練習五的第11題。

　　學(xué)生獨立解答，完成后再問(wèn)：還有沒(méi)有其他解法。

　　4．練習五的第13題。

　　學(xué)生獨立解答。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的解法，并且說(shuō)一說(shuō)每一步算的是什么。

　　5．練習五的第12題。

　　學(xué)生獨立完成，集體訂正。

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