小班教案 | 小班主題游戲教案：《小蝴蝶找朋友》

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小班教案 | 小班主題游戲教案：《小蝴蝶找朋友》，歡迎大家分享。

　　［游戲背景］

　　教師以同伴的身份（當媽媽?zhuān)﹨⑴c到幼兒的游戲當中：“今天天氣真好，我們去找好朋友一起玩好不好？請大家說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)，要為自己的好朋友帶什么禮物�！�

　　蝴蝶的頭飾和服飾。

　　草地、大廳。

　　教師鼓勵幼兒與好朋友進(jìn)行交流。

　　放《找朋友》的音樂(lè )歌曲。

　　［幼兒游戲表現］

　　孩子們非常高興，齊聲叫好。

　　陳楠：“我的好朋友是小螞蟻，我要給她帶許多好吃的糖果�！�

　　張浩：“我要帶給小蜻蜓一件漂亮的花衣服�！�

　　王宛玢：“我要帶給螢火蟲(chóng)一個(gè)小書(shū)包……”

　　孩子們穿戴上蝴蝶的頭飾和服飾隨“媽媽”離開(kāi)“家”去找朋友。

　　在去找朋友的路上小蝴蝶們看到小螞蟻在吃力地搬豆。

　　小蝴蝶（王宛玢）：“我們幫小螞蟻一起搬吧�！�

　　小蝴蝶（樸路）：“好吧�！�

　　小蝴蝶（張昊）：“我不喜歡小螞蟻，他老是偷吃糧食�！�

　　小蝴蝶（王宛玢）：“有困難大家要互相幫助�！�

　　小蝴蝶（陳楠）：“就是，我們還是幫助小螞蟻吧�！�

　　幾只小蝴蝶一起幫小螞蟻把豆搬到洞里。

　　小蝴蝶（王宛玢）：“小螞蟻，你愿意和我們做朋友嗎？”

　　小螞蟻：“我們非常愿意和你們做朋友�！�

　　大家一起唱找朋友的歌，并為各自找到的朋友表演節目。

　　小蝴蝶（張吳）為找到的朋友表演蝴蝶飛。

　　小蝴蝶（王宛玢）和找到的好朋友手拉手在跳舞。

　　小蝴蝶（陳楠）在和好朋友唱歌。

　　小蝴蝶（樸路）一邊拍手一邊跳舞。

　　在音樂(lè )的伴奏下小蝴蝶們玩得非常開(kāi)心。

　　［游戲目標與幼兒發(fā)展分析］

　　小班幼兒年齡較小，還不能自三獨立地建構游戲情節，因此，教師以同伴的身份參與幼兒的游戲并加以指導，更加體現了師幼間的合作意識，對游戲的發(fā)展起到了直接的促進(jìn)作用。

　　材料的`提供更能引起幼兒對游戲的興趣，尤其是大廳的利用更加烘托了游戲的氣氛。

　　游戲中幼兒有了主動(dòng)幫助他人的意識。這與日常生活中良好行為習慣的養成有一定的關(guān)系。

　　幼兒間有一定的語(yǔ)言交流，能主動(dòng)與人交往。

　　在游戲中打破了班與班之間的界限，能與其他班的小朋友一起游戲，加強了班與班之間的互動(dòng)。有了較好的游戲氛圍。

　　音樂(lè )的引進(jìn)更加烘托了表演的氣氛。

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