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幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)秀教案《大帶小》含反思
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)秀教案《大帶小》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)秀教案《大帶小》含反思 1
活動(dòng)目標：
1、在已有經(jīng)驗的基礎，自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng )造，體驗大帶小活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽(tīng)、看的興趣，認真向哥哥姐姐學(xué)習，在活動(dòng)中萌發(fā)大帶小、大教小、小愛(ài)大的親情。
活動(dòng)準備：
幼兒之間的互動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：大帶小邊唱邊進(jìn)教室。（走走停停）
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽(tīng)音樂(lè )邊出去走走啦！
二、語(yǔ)言節奏：
哥哥姐姐會(huì )介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
“這是我的弟弟（妹妹），他（她）叫……，（大家呼）他（她）叫……”
三、歌曲《干凈的小手》
哥哥姐姐都很愛(ài)干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。
1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。（第2遍創(chuàng )編歌詞）
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。
四、兒歌：上海童謠《燒小菜》
哥哥姐姐的本領(lǐng)可大了，他們還會(huì )燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃��？（想）
中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個(gè)字。
五、歌表演《三條魚(yú)》
剛才哥哥姐姐表演過(guò)了，我們弟弟妹妹也來(lái)表演一個(gè)好嗎？
弟弟妹妹對著(zhù)哥哥姐姐唱《三條魚(yú)》，拉哥哥姐姐一起表演。
六、老師表演
袁老師也來(lái)表演一個(gè)節目：鋼琴獨奏《鈴兒響叮當》。
金老師也來(lái)表演一個(gè)節目：舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》
1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現在讓我們一起來(lái)找好朋友吧？
2、哥哥姐姐帶著(zhù)弟弟妹妹拿好小樂(lè )曲出教室。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)給我的觸動(dòng)很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開(kāi)學(xué)僅僅只有5天的時(shí)間里，居然能在一起搞這次大帶小的活動(dòng)，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動(dòng)中得到了快樂(lè )，作為老師的我更是樂(lè )趣無(wú)窮。
在這次活動(dòng)的準備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時(shí)常來(lái)喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀(guān)幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴(lài)，只要一天看不見(jiàn)哥哥姐姐他們就會(huì )記掛他們。
通過(guò)這次活動(dòng)幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時(shí)膽小的孩子在活動(dòng)中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節目；一些平時(shí)比較活躍的`孩子更是如魚(yú)得水，一會(huì )和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會(huì )又和同伴一起舞蹈；一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學(xué)會(huì )了洗手，學(xué)會(huì )了上海話(huà)，回家還有模有樣的說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)呢！
哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的，一些平時(shí)比較調皮的孩子自從有了弟弟妹妹后有了一定的責任感，上樓是扶著(zhù)他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平時(shí)自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……
這次大帶小的音樂(lè )活動(dòng)我們通過(guò)游戲化的方法組織幼兒進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)，并在每個(gè)環(huán)節中都設計了互動(dòng)發(fā)環(huán)節，讓每一個(gè)孩子在愉快的活動(dòng)中，接受音樂(lè )的熏陶。律動(dòng)：走走停停――讓幼兒樂(lè )在動(dòng)中；歌曲《干凈的小手》――讓幼兒樂(lè )在動(dòng)中；兒歌：上海童謠《燒小菜》――讓幼兒樂(lè )在趣中；歌表演《三條魚(yú)》――讓幼兒樂(lè )在創(chuàng )造中；舞蹈《找朋友》――讓幼兒樂(lè )在參與中……
陳老師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有較不好的老師�！笔前�？我們付出多少在幼兒是身上我們就能得到多少的回報，孩子們的進(jìn)步和成長(cháng)是我們最大的欣慰��！
幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)秀教案《大帶小》含反思 2
一、教學(xué)目標
讓幼兒感受音樂(lè )的節奏和旋律，體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
通過(guò)大帶小的活動(dòng)形式，培養幼兒的合作意識和社交能力。
鼓勵幼兒用肢體語(yǔ)言表達音樂(lè )，提高幼兒的表現力和創(chuàng )造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受音樂(lè )的節奏和旋律，用肢體語(yǔ)言表達音樂(lè )。
難點(diǎn)：大帶小合作完成音樂(lè )活動(dòng)，培養合作意識。
三、教學(xué)方法
體驗法、游戲法、示范法。
四、教學(xué)準備
音樂(lè )《找朋友》《幸福拍手歌》等。
頭飾、道具若干。
五、教學(xué)過(guò)程
導入
教師播放音樂(lè )《找朋友》，帶領(lǐng)幼兒一起唱歌跳舞，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
教師引導幼兒回憶自己的好朋友，分享和好朋友一起做過(guò)的有趣的事情。
大帶小活動(dòng)介紹
教師介紹本次活動(dòng)的主題是 “大帶小”，即中班的小朋友帶領(lǐng)小班的小朋友一起進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)。
教師強調合作的重要性，鼓勵中班的小朋友要照顧好小班的弟弟妹妹，一起完成音樂(lè )活動(dòng)。
音樂(lè )活動(dòng)一：《找朋友》
教師播放音樂(lè )《找朋友》，讓幼兒跟隨音樂(lè )的節奏自由跳舞。
教師引導中班的小朋友找到小班的小朋友，手拉手一起跳舞，感受音樂(lè )的快樂(lè )。
教師鼓勵幼兒用不同的'動(dòng)作表達音樂(lè )，如拍手、跺腳、轉圈等。
音樂(lè )活動(dòng)二：《幸福拍手歌》
教師播放音樂(lè )《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉音樂(lè )的旋律和節奏。
教師示范用肢體語(yǔ)言表達音樂(lè )，如拍手、拍肩、跺腳等，引導幼兒一起模仿。
教師組織幼兒分成小組，進(jìn)行音樂(lè )表演。中班的小朋友帶領(lǐng)小班的小朋友一起用肢體語(yǔ)言表達音樂(lè )，感受合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)總結與反思
教師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結，表?yè)P幼兒的表現，強調合作的重要性。
教師引導幼兒反思自己在活動(dòng)中的表現，如是否照顧好了小班的弟弟妹妹，是否積極參與了音樂(lè )活動(dòng)等。
教師鼓勵幼兒在今后的活動(dòng)中繼續發(fā)揚合作精神，提高自己的社交能力和表現力。
六、教學(xué)延伸
在音樂(lè )區投放相關(guān)音樂(lè )和道具，讓幼兒繼續進(jìn)行音樂(lè )表演。
組織幼兒開(kāi)展其他形式的大帶小活動(dòng)，如繪畫(huà)、手工等，培養幼兒的合作意識和社交能力。
通過(guò)本次音樂(lè )活動(dòng)，幼兒不僅感受到了音樂(lè )的魅力，還培養了合作意識和社交能力。在活動(dòng)中，中班的小朋友表現出了很強的責任感和領(lǐng)導能力，小班的小朋友也積極參與，感受到了哥哥姐姐的關(guān)愛(ài)。相信在今后的學(xué)習和生活中，幼兒們會(huì )更加注重合作，共同成長(cháng)。
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