大班科學(xué)活動(dòng)《搭建跨海大橋》
一、活動(dòng)目標：
1、從跨海大橋中認識長(cháng)方體、正方體，感知它們的特點(diǎn)，能正確區分長(cháng)方形和正方形，并找到與它相似的物體。
2、初步嘗試合作用正方體構建跨海大橋，并進(jìn)行統計。
3、通過(guò)活動(dòng)感受跨海大橋設計師的偉大。
二、活動(dòng)準備：
長(cháng)方形、正方形、長(cháng)方體、正方體搭建的跨海大橋一座。
長(cháng)方體、正方體若干（每組一大紙箱），統計表、記錄紙、筆。
三、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：從跨海大橋中認識長(cháng)方體、正方體，感知它們的特點(diǎn)，能正確區分長(cháng)方體和正方體，并找到相似的物體。
難點(diǎn)：初步嘗試合作正方形和長(cháng)方形構建跨海大橋，并進(jìn)行統計。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引題
1、教師出示用長(cháng)方形、長(cháng)方體、正方形、正方體搭建的跨海大橋，問(wèn)：這是小朋友搭的跨海大橋，我們一起來(lái)看看這座跨海大橋是用什么圖形搭建的？
�。ǘ�、認識長(cháng)方體、正方體。
1、教師根據幼兒的`回答從跨海大橋上取下長(cháng)方體、正方形、正方體一一展示，問(wèn)：這些形狀有什么不同？
2、你們覺(jué)得建跨海大橋用的最多的是哪種圖形（教師從跨海大橋上取下一個(gè)六面都是長(cháng)方形的盒子）
3、我們數數它有幾個(gè)面，每個(gè)面都是什么形狀？（六個(gè)面，每個(gè)面都是長(cháng)方形）
4、教師小結：有四個(gè)面是長(cháng)方形、兩個(gè)面是正方形的形體，也叫長(cháng)方體。
5、請你們找找和長(cháng)方體很像的圖形是哪個(gè)？（拿出正方體）
6、師：比較一下這兩種圖形，有什么相同和不同。
7、教師小結“有六個(gè)面，每個(gè)面都是長(cháng)方形的叫長(cháng)方體。
�。ㄈ�、分組操作
1、每組一個(gè)大紙箱，從中找出正方體紙盒和長(cháng)方體紙盒，請幼兒將兩種紙盒分類(lèi)放好，比比哪組又快又準確。、
2、請幼兒用正方形紙盒和長(cháng)方形紙盒搭橋。
3、統計一小組造搭橋用了幾個(gè)長(cháng)方體和正方體。（幼兒統計）
�。ㄋ模�、小結
生活中還有很多東西是用長(cháng)方體、正方體的？
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