幼兒園小班科學(xué)課教案《顏色變變變》
作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)課教案《顏色變變變》,歡迎大家分享。
活動(dòng)目標
1、知道水的形態(tài),通過(guò)變魔術(shù)的游戲培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)興趣
2、復習并鞏固紅、黃、藍色,根據色彩標記匹配相應的瓶子。
3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象,體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上,顏色標記20份。
活動(dòng)重點(diǎn)
知道水的形態(tài),了解顏料被水溶解變色的小秘密。
活動(dòng)難點(diǎn)
通過(guò)變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象,體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程
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1、師:今天,老師帶來(lái)了一樣東西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?()水是什么樣子的?(無(wú)色透明、會(huì )流動(dòng)、沒(méi)氣味)
教師小結:水是透明的,無(wú)色,無(wú)味,會(huì )流動(dòng)。
2、師:水寶寶可好玩了,F在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲,但我們要一起念一句好聽(tīng)的話(huà)“水寶寶,變變變,水寶寶,變變變”他才會(huì )變的。我們來(lái)試試?
。ń處熛葯M著(zhù)搖動(dòng)瓶身,據幼兒情況而定,讓水接觸瓶蓋里的顏料)
師(語(yǔ)氣的神秘感):哇,水寶寶怎樣了?會(huì )變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?
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師:老師準備了好多瓶子,聽(tīng)好,每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子,我們一起來(lái)變魔術(shù),一定要說(shuō)水寶寶,變變變哦。
1、幼兒自行取一個(gè)瓶子,輕搖瓶身,使其變色。(老師指導鼓勵孩子)
提問(wèn):你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)
給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標記吧。(教師邊說(shuō)邊操作后幼兒操作)
2、顏色對應
師:水寶寶玩累了想休息了,我幫它找個(gè)家,紅色的水寶寶住紅標記的家,請小朋友們看著(zhù)標記給你們的'水寶寶也找個(gè)家吧。(與筐子對應放)
。ㄈ┙庾x秘密
師:好奇怪呀,水寶寶怎么會(huì )變顏色呢?(幼兒猜測)肯定有秘密,我們快來(lái)找找(教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子,再次試驗)
提問(wèn):
1、你發(fā)現了什么?
2、這瓶怎么沒(méi)變出來(lái),而另外一瓶卻變出來(lái)了?(幼兒猜想)
教師小結:哈哈,其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō):你發(fā)現了什么秘密?)
教師小結:原來(lái)蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水,而蓋子里沒(méi)有顏料當然就變不出來(lái)了。(詞:溶解)
3、把你們蓋子打開(kāi)看看,為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?
。◣熡自俅螕u晃,鼓勵幼兒用點(diǎn)力)
。ㄋ模┙粨Q瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化
1、師:看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現在我要請另一個(gè)顏色(黃)和它做好朋友,兩種顏色在一起會(huì )怎么樣,你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們去完成吧。ń處熯呎f(shuō)邊操作,但不顯示結果,給幼兒留個(gè)懸念)記住一定要擰緊,要不然調皮的水寶寶會(huì )跑出來(lái)的。
2、幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀(guān)察色彩的變化。
提問(wèn):瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?
提問(wèn):你的水原來(lái)是什么顏色,后來(lái)又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(幼兒講述)
總結:哇,顏色可真有趣,原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì )變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!
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