大班社會(huì )教案：《課間十分鐘》（精選10篇）
作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的大班社會(huì )教案：《課間十分鐘》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班社會(huì )教案：《課間十分鐘》 篇1
活動(dòng)目標：
1、初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內容。
2、嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達。
3、向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內容�；顒�(dòng)難點(diǎn)：嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達。
活動(dòng)準備：
錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：認識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
——今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生？你們是怎么看出來(lái)的？（教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細觀(guān)察．并通過(guò)小學(xué)生的書(shū)包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。）
——請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
二、課間十分鐘
1、遷移參觀(guān)經(jīng)驗，理解“下課”的意思。
——小學(xué)生姐姐在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀(guān)的事情嗎？那天．你們在小學(xué)里看到了什么？（師幼共同回憶參觀(guān)小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內的所見(jiàn)所聞。）
——小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？（先請幼兒根據自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹．幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節不同的課。每節課都是四十五分鐘，每上完一節課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì )有鈴聲或音樂(lè )提醒大家上課和下課。）
2、觀(guān)看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
——課間十分鐘有什么用呢？你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì )做些什么事情？（引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。）
——小學(xué)生姐姐給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像，我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。（播放錄像，師幼共同觀(guān)看。）
——幼兒自由結伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水．、換課本和游戲的時(shí)間。
3、實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習安排課間十分鐘。
——如果你是小學(xué)生，你會(huì )在課間十分鐘做什么呢？我們一起來(lái)試著(zhù)安排“課間十分鐘”．請小學(xué)生姐姐當評委�？纯凑l(shuí)安排得合理。
——幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼兒的課間活動(dòng)內容。
4、交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
——誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么？（請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動(dòng)了解同伴對課間十分鐘的安排。）
——我們來(lái)聽(tīng)小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。（小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。）
三、結束部分
教師小結結束。
大班社會(huì )教案：《課間十分鐘》 篇2
教學(xué)目標
1、知識與技能：教師引導學(xué)生讓孩子們知道作為學(xué)生在學(xué)校里應遵守學(xué)校紀律，做安全文明游戲，在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各項秩序。
2、情感與態(tài)度：通過(guò)《課間十分鐘》文明安全游戲的認識，形成初步的自我保護意識和安全意識，形成積極向上的學(xué)習態(tài)度。
3、行為與習慣：教師引導學(xué)生了解課間十分鐘的活動(dòng)，知道哪些是安全有益的活動(dòng)，哪些是不文明行為，也明白課間休息時(shí)要做好下一節課的課前準備，玩文明的游戲，養成良好的行為習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教師引導孩子們合理地安排課間十分鐘。
教師引導學(xué)生讓他們知道：課間積極開(kāi)展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規則。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)準備：教師準備：歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音、下課后學(xué)生畫(huà)畫(huà)的視頻、不文明行為視頻。學(xué)生準備：學(xué)生制作寫(xiě)有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節課的學(xué)習用品”等內容的卡片。學(xué)生把桌椅擺開(kāi)，空出一塊場(chǎng)地“體驗”下課后的文明活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、目標情景化導航，引導學(xué)生進(jìn)入新課：教師請學(xué)生閉著(zhù)眼睛聽(tīng)歌曲《課間十分鐘》，情感體驗烘托主題導入新課，然后提問(wèn)：課間十分鐘你們都在做什么？
【設計意圖：一年級孩子才入學(xué)不久，教師制定教學(xué)目標直接顯現在課件上會(huì )顯得生硬，但是為了圍繞教學(xué)目標進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生明白，根據學(xué)生年齡的特點(diǎn)，我設計由“課間十分鐘”的歌曲引入新課，讓學(xué)生在歌曲播放的情景中閉著(zhù)眼睛回想下課后自己活動(dòng)的場(chǎng)景，這樣既能激起學(xué)生學(xué)習的興趣，學(xué)生回答問(wèn)題又能積極主動(dòng)�！�
二、匯報交流體驗感悟，梳理學(xué)點(diǎn)教師引導學(xué)生根據課件提示，請學(xué)生看書(shū)28—29頁(yè)圖片，告訴老師：書(shū)中的小朋友課間十分鐘在做什么？你看書(shū)后還需要老師給你解答什么問(wèn)題？
【設計意圖：教師根據學(xué)生的回答以及質(zhì)疑的問(wèn)題及時(shí)調整好教學(xué)難點(diǎn)，做到和下面一個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣�！�
三、重點(diǎn)引領(lǐng)，突破難點(diǎn)：
1、拿出自己回家準備的下課后“上廁所”“喝水”“準備下節課的文具”“做游戲”的卡片同座互相說(shuō)一說(shuō)：下課后先做什么，然后做什么，最后做什么？
2、教師出示課件，引導學(xué)生明白：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？
3、師小結：課間休息時(shí)間不是很長(cháng)，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問(wèn)題再去準備下節課的學(xué)習用具，然后踢毽子、拍皮球、看書(shū)、老鷹抓小雞、丟手巾、講故事、做游戲……這樣做才是文明的小學(xué)生。
4、小調查：課間你不喜歡哪種形式的不文明、不安全的活動(dòng)？
5、看看不文明的游戲及視頻，讓學(xué)生明白游戲時(shí)要注意安全，辨別哪一些是文明安全活動(dòng)，哪一些是不文明不安全的活動(dòng)，從而下課后做一些安全文明的游戲活動(dòng)。
6、安全游戲體驗：學(xué)生明白了哪一些是課間安全游戲，教師引導學(xué)生上臺展現安全游戲，孩子們在體驗中使課堂氣氛更活躍，學(xué)生在課堂活動(dòng)中知道下課后合理安排好時(shí)間，安全游戲。
7、分組自編課間安全活動(dòng)競賽，激發(fā)學(xué)生的想象創(chuàng )造力。
【設計意圖：教師根據學(xué)生的質(zhì)疑梳理學(xué)點(diǎn)，知道課間要開(kāi)展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規則。教師首先讓學(xué)生拿出準備的課間活動(dòng)圖片，引導孩子們說(shuō)出課間有序活動(dòng)，教師再根據學(xué)生的回答出示情景化的課件，在學(xué)生看幻燈片和視頻的過(guò)程中孩子們知道下課后先應該做什么再做什么，最后做什么。我這樣設計是想讓學(xué)生在形象的圖片感知中引導孩子們知道合理地安排課間十分鐘，突破教學(xué)重點(diǎn)。當學(xué)生知道課間要做安全文明游戲之后，教師再次引導學(xué)生明白還有少數學(xué)生課間做不文明、不安全游戲，那可危害很大，我們都不去做。最后教師引導學(xué)生情景表演下課后的安全活動(dòng)，分組自編課間安全活動(dòng)競賽創(chuàng )新展演。教師圍繞學(xué)校品德課的教研課題“支撐教學(xué)目標的主題教學(xué)活動(dòng)創(chuàng )新設計與課堂實(shí)施研究”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，師生在活動(dòng)中突破教學(xué)難點(diǎn)�！�
四、總結運用，鞏固提高：教師小結：這節課同學(xué)們在快樂(lè )的游戲中知道下課后先上廁所再擺書(shū)，一起跳繩、拍球、踢毽子快樂(lè )地去活動(dòng)，不打架，不搗亂，安全游戲記心中。下課鈴聲要響了，老師獎勵你們聽(tīng)著(zhù)“下課了”的情景解說(shuō)安全游戲去吧！
【設計意圖：教師根據課堂情況小結，孩子們在情景解說(shuō)中“學(xué)了就去做”，學(xué)生在聽(tīng)到鈴聲后快樂(lè )安全游戲，真正體現了學(xué)以致用的效果�！�
板書(shū)設計
1.下課十分鐘
2.我喜歡的課間游戲
3.玩個(gè)課間小游戲
4.課間還要做什么
5.這樣做好嗎
大班社會(huì )教案：《課間十分鐘》 篇3
教學(xué)目標
1．了解課間活動(dòng)的豐富多彩，體會(huì )同學(xué)們的歡樂(lè )心情。
2．通讀課文，認識本課的生字新詞，理解有關(guān)詞語(yǔ)。
3．理清課文思路，學(xué)習圍繞一個(gè)意思把片斷寫(xiě)具體的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
從課文敘述中學(xué)習圍繞一個(gè)意思寫(xiě)片斷的方法。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┩ㄗx課文，認識本課的生字新詞，理解有關(guān)詞語(yǔ)。
�。ǘ├砬逦恼滤悸�。
�。ㄈ┝私庹n間活動(dòng)的豐富多彩，體會(huì )同學(xué)們的歡樂(lè )的心情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
理清文章思路，了解課間活動(dòng)的豐富多彩，體會(huì )同學(xué)們的歡樂(lè )心情。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
同學(xué)們“課間十分鐘”對于我們來(lái)說(shuō)是最熟悉不過(guò)的了。那么，在課間十分鐘里，你們都開(kāi)展過(guò)哪些豐富多彩的活動(dòng)？（自由發(fā)言）
讀讀課文，想想課文描寫(xiě)的場(chǎng)面在你們身邊是不是也經(jīng)常出現。
�。ǘ┩ㄗx課文。
1．自由讀課文。一邊讀一邊想：課文主要講了哪幾項活動(dòng)？
學(xué)生通過(guò)自由讀課文，不難答出：打乒乓球、爬竿、丟沙包。
2．快速讀課文�？凑n文還寫(xiě)了哪幾項活動(dòng)？
學(xué)生也不難答出：跳皮筋、跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞。
3．看課文第一自然段寫(xiě)了什么內容？
學(xué)生討論答出：同學(xué)們活動(dòng)的`時(shí)間和地點(diǎn)。
4．通觀(guān)全文，課文可分為幾個(gè)段？
學(xué)生自由發(fā)言，老師歸納：
全文可分為兩大段：第1段就是第1自然段。講課間活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)。是全文的總起。第2段是第2～5自然段。具體描寫(xiě)課間活動(dòng)的內容。
�。ㄈ┰僮x課文，自學(xué)生字詞。
1．默讀課文，畫(huà)出生字、新詞。要求看清字形，讀準字音。
2．指名分自然段讀課文。檢查自學(xué)情況。教師要注意聽(tīng)學(xué)生的讀音是否準確。本文中有兩個(gè)多音字，教師可采用“選音”的形式作為鞏固練習加深印象。
如：喝彩（h5h8）小將（ji4ngji1ng）
3．查字典理解不懂的詞。如敏捷、縱身一躍。聯(lián)系上下文理解不懂的詞。
如：海底撈月、沸騰。
�。ㄋ模┲v讀課文。
1．指名讀第1自然段。誰(shuí)能用概括、準確的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)第1段的段意。
因為第1段比較簡(jiǎn)單，教師可利用它考查一下學(xué)生前面知識掌握的情況。
指名答：下課了，同學(xué)們到操場(chǎng)參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng)。
2．自由讀第2自然段。思考：這一段先講的什么？后講的什么？（討論）
在學(xué)生討論的基礎上得出：作者先介紹活動(dòng)地點(diǎn)，再對活動(dòng)內容進(jìn)行具體敘述。
3．自己再讀讀活動(dòng)內容那部分，看一看作者是怎么樣進(jìn)行具體介紹的。
教師要引導學(xué)生抓�、儆^(guān)眾“圍滿(mǎn)”“喝彩”襯托出了比賽的激烈、精彩；②乒乓小將“你推我擋”“十幾個(gè)回合”說(shuō)明乒乓小將打球認真，水平高。
4．指名朗讀這一段。
5．看看第3自然段和第2自然段在結構上有什么相同點(diǎn)？
指名答：都是先介紹活動(dòng)地點(diǎn)，再具體敘述活動(dòng)內容。
6．按照學(xué)習第2自然段的方法，小組學(xué)習第3自然段。
7．匯報學(xué)習結果。
重點(diǎn)匯報作者是怎樣具體敘述一個(gè)小同學(xué)是怎樣爬竿的？“縱身一躍”、“像敏捷的猴子”、“迅速”、“不一會(huì )兒”都說(shuō)明小同學(xué)動(dòng)作靈巧、熟練�！八χ�(zhù)向下張望”寫(xiě)出了小同學(xué)那種高興的心情。
8．自學(xué)第4自然段。自學(xué)后填表。
教師事先發(fā)給同學(xué)一張空白表。
表現
丟包的同學(xué)密切合作，發(fā)動(dòng)猛攻。
躲包的同學(xué)非常沉著(zhù)，盯著(zhù)，左躲右閃，蹦來(lái)跳去。
抓包的同學(xué)輕巧一抬腿，猛一轉身，海底撈月。
9．填完表格，用心體會(huì )，你有什么感受。讓學(xué)生體會(huì )到：作者圍繞一個(gè)意思，把一個(gè)片斷寫(xiě)得十分具體。
10．導讀，進(jìn)一步體會(huì )。
教師讀2、3、4自然段的第一句話(huà)，學(xué)生齊讀后面部分。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬z查復習。
1．課文主要講了哪三項活動(dòng)？
2．任選一項說(shuō)說(shuō)作者是怎樣把活動(dòng)內容寫(xiě)具體的？
�。ǘ┲v讀第5自然段。
1．過(guò)渡：課間活動(dòng)是豐富多彩的，除了“打乒乓球”、“爬竿”、“丟沙包”以外，還有什么？齊讀第5自然段。
2．作者怎樣向我們介紹的？
指名回答：有的……有的……有的……最有趣的……
3．這是怎樣地介紹。
指名回答：這是概括地介紹。
4．小結：有詳有略，詳略得當是本文.寫(xiě)作上的突出特點(diǎn)。下面我們學(xué)習課文2、3、4自然段的寫(xiě)法練習寫(xiě)一個(gè)小片斷。
�。�1）題目是：我喜歡的一項課間活動(dòng)。
�。�2）先想一想這項活動(dòng)的內容、過(guò)程。
�。�3）組織好語(yǔ)言，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。同桌同學(xué)可及時(shí)訂正。
�。�4）說(shuō)給老師和大家聽(tīng)。
�。�5）寫(xiě)在本子上。要求：語(yǔ)句要完整、通順、連貫。
大班社會(huì )教案：《課間十分鐘》 篇4
活動(dòng)目標
1、初步感受10分鐘的長(cháng)短，感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。
2、能夠為自己的課間十分鐘制定合理的計劃。
3、向往小學(xué)生活，并為入學(xué)做好準備。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒親身體驗“十分鐘”的長(cháng)短，并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。
難點(diǎn)：理解活動(dòng)內容與時(shí)間的關(guān)系并完善計劃。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：計劃制定表；筆；計時(shí)沙漏一個(gè)；前期有關(guān)小學(xué)內容的墻面環(huán)境。
經(jīng)驗準備：通過(guò)前期已經(jīng)開(kāi)展過(guò)的有關(guān)小學(xué)的主題活動(dòng)，幼兒對小學(xué)的生活有初步了解。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)引入：結合墻飾進(jìn)行談話(huà)，引出“課間十分鐘”。
教師：前幾天，我們一起了解了在小學(xué)的一天，你們還記得都有什么活動(dòng)嗎？
幼兒：課間十分鐘、上課、做操
教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？
幼兒：喝水、準備書(shū)、去廁所……
二、活動(dòng)開(kāi)始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動(dòng)計劃。
1、討論和選擇計劃內容和計劃方式。
教師：我們馬上就要畢業(yè)成為一名小學(xué)生了，如果是你，“課間十分鐘”你會(huì )做什么呢？
幼兒：看書(shū)、上廁所、喝水、玩游戲、踢球、跳繩……
教師：哇，這么多活動(dòng)！我們能做的事情真多呀！那我們說(shuō)了這么多，哪些應該先做？哪些應該后做？怎樣才能讓自己記得住呢？
幼兒1：我可以寫(xiě)下來(lái)，我都會(huì )拼音了……
幼兒2：我也會(huì )……
幼兒3：我可以畫(huà)下來(lái)……
2、制訂計劃，教師為幼兒提供適宜的指導與必要的幫助。
教師:小朋友們真棒。接下來(lái)老師請小朋友們用畫(huà)、寫(xiě)或者像有的小朋友提出的用拼音的方法，在計劃制定表上制定你的“十分鐘計劃”。
三、活動(dòng)高潮：體驗“課間十分鐘”。
1、教師放置沙漏，幼兒開(kāi)始按計劃來(lái)完成“課間十分鐘”。
教師：相信小朋友們的計劃已經(jīng)制定好了，現在我手上有個(gè)10分鐘漏完沙漏，我們課間休息的時(shí)間也是10分鐘。那么接下來(lái)就請小朋友們在沙漏漏完之前嘗試完成自己制定的計劃，現在開(kāi)始~
2、教師觀(guān)察幼兒實(shí)施計劃的情況。
3、沙漏漏空，課間十分鐘體驗結束。
四、活動(dòng)總結：梳理與提升經(jīng)驗。
1、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結模擬活動(dòng)的情況，請幼兒來(lái)檢查查自自己的計劃完成情況。使其感受內容與時(shí)間的關(guān)系，發(fā)現調整計劃的必要。
教師：你們的計劃都完成了嗎？
幼兒：完成了！
幼兒：沒(méi)有……
教師：有的完成了，有的沒(méi)完成。那老師問(wèn)一下沒(méi)完成的小朋友，沒(méi)完成哪些內容？為什么？
幼兒1：我計劃的內容太多了，時(shí)間不夠，玩玩具和找小朋友說(shuō)話(huà)沒(méi)完成。
幼兒2：我沒(méi)踢球，要跑到操場(chǎng)上，來(lái)不及。
幼兒3：我上了廁所、喝了水，還看了書(shū)，但沒(méi)畫(huà)畫(huà)就上課了。
幼兒4：我沒(méi)上廁所，人多，后來(lái)就忘了……
教師：所以我們剛剛制定的計劃在課件10分鐘里可行嗎？
幼兒：不行。
2、集體總結
教師：沒(méi)錯，我們的時(shí)間是很寶貴的，每分每秒都在流逝，過(guò)去了就沒(méi)有了。那小朋友們認為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)？
幼兒1：上廁所。
幼兒2：喝水、準備下一節課的書(shū)。
幼兒3：玩游戲！
……
教師：玩游戲也可以放松自己，但是你認為“課間十分鐘”做什么內容的游戲合適？
幼兒：和好朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)、玩翻繩、玩折紙、跳繩…
教師：怎么安排這些活動(dòng)呢？
幼兒：上廁所可以人少時(shí)去；應該先準備下次用的書(shū)；可以先喝水。
3、教師總結
教師：沒(méi)錯，小朋友們都說(shuō)的很棒。到了小學(xué)，我們的休息時(shí)間只有課間的10分鐘。這十分鐘如果我們不合理安排，那么就像剛剛一樣，我們沒(méi)有辦法完成我們需要做的事情。所以我們要將重要的事情放到前面做，比如：準備下節課的書(shū)、去廁所等等，當然如果等待的人很多，我們也可以先做其他事情。要是最后還有剩余的時(shí)間，我們可以和好朋友在不打擾別人的前提下聊聊天、玩一會(huì )兒放松一下自己……老師相信小朋友們通過(guò)今天的活動(dòng)到了小學(xué)可以合理安排自己課間十分鐘，那現在老師請小朋友們有秩序的去喝點(diǎn)水休息一下。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)中通過(guò)實(shí)際操作讓幼兒親身感受10分鐘到底有多久，活動(dòng)形式較為新穎，幼兒參與度高。經(jīng)過(guò)分組討論、設計到最后的實(shí)施計劃，總結自己的計劃是否完成，從而明白小學(xué)的課間10分鐘我們應該做什么，學(xué)會(huì )合理的安排自己的10分鐘。
但活動(dòng)過(guò)程中，體驗的10分鐘結束，幼兒并沒(méi)有按要求回到教室繼續討論得出的結果，導致活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(cháng)，幼兒注意力逐漸下降。需要老師下次課上提前做好說(shuō)明準備，提醒幼兒按要求完成活動(dòng)小任務(wù)。
大班社會(huì )教案：《課間十分鐘》 篇5
課間十分鐘
教學(xué)目標：
1.引導學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)注意游戲安全，感受校園生活的快樂(lè )。
2.通過(guò)現場(chǎng)體驗的方式，引導學(xué)生交流課間可以開(kāi)展的游戲，讓學(xué)生學(xué)到更多的
課間游戲，學(xué)會(huì )勞逸結合；
教學(xué)重難點(diǎn)：合理安排課間生活，感受校園的快樂(lè )生活。
教學(xué)準備：學(xué)校區域內的課間活動(dòng)圖片、音樂(lè )、視頻、游戲道具（折紙、棉
繩、象棋或者五子棋、毽子、笑臉貼）
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：音頻聽(tīng)歌，入課題《哦，十分鐘》
1、上課前，老師想請小朋友們欣賞一首歌曲，想聽(tīng)嗎？讓我們閉上眼睛靜靜來(lái)
欣賞吧（音頻，大概一分鐘）
2、老師發(fā)現小朋友們聽(tīng)得可專(zhuān)心了！那你聽(tīng)出來(lái)歌中唱的是發(fā)生在什么時(shí)候的事情呢？他們快樂(lè )嗎？老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們，你喜歡課間的十分鐘嗎？那今天咱們也來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的課間十分鐘吧！出示課題。（出示板書(shū)：課間十分鐘）
你課間的時(shí)候都做些什么事情呢
活動(dòng)二：危險的課間（出示圖片，危險的課間）
1、小朋友們的課間真是豐富多彩呀，老師這里有幾幅圖片，這幾張圖片都是老師在校園里拍下的一些小朋友的課間，睜大眼睛，看看他們在干什么？你們都看到了什么？
2、我請小手舉得最高的你來(lái)說(shuō)。他們這樣做對嗎？為什么？是啊，這么危險的動(dòng)作，咱們不能做。（交流）
3、教師小結:
剛才呀，咱們班的小朋友們觀(guān)察得很仔細，也說(shuō)得很好。就像大家說(shuō)的那樣，下課玩耍時(shí)，沒(méi)有秩序，不講文明，很容易使我們受到傷害。所以，孩子們，像這樣的（加重語(yǔ)氣強調）危險動(dòng)作，我們——（生）不能做；粗魯行為——不能有；危險游戲——不能玩�。ǔ鍪景鍟�(shū)：危險）
活動(dòng)三：文明、快樂(lè )的課間
�。ㄒ唬┱n后三件事
1、小小攝影師還拍攝到了這樣一個(gè)瞬間，我們趕緊來(lái)看一看吧�。ǔ鍪竞⒆酉抡n做課前準備的視頻）仔細觀(guān)察，下課了，他們在干什么？
2、對，下課了，我們首先就應做好課前準備。那咱們班的小朋友們在下課后怎么做課前準備的呢？（生回答）
3、老師今天給大家帶來(lái)一套動(dòng)作，讓我們一起來(lái)試一試吧：一收，二擺，三推凳。
�。ǹ梢宰寣W(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)一收是收什么？二擺擺什么？怎樣推凳？）
�。w做）
你們真是一群有秩序，講文明的小學(xué)生！把最熱烈地掌聲，送給自己。
�。ǘ┱n間活動(dòng)
1、上下樓，靠右行
現在，課前準備做好了，我們要出去玩了。瞧！圖上的孩子在干什么？（出示孩子們上下樓的圖片）他們做得好不好？為什么？
2、上廁所，排好隊
孩子們在玩之前，可別忘了上廁所呀�。ǔ鍪旧蠋膱D片）老師想問(wèn)一問(wèn)咱們班的小朋友們，廁所擁擠我們應該怎么辦？（交流）
3、玩游戲，有秩序
上完廁所，我們就可以玩了。老師又想問(wèn)問(wèn)咱們班的小朋友們了，你們在課間都玩什么游戲呢？（學(xué)生交流、演示）
哎呀，咱們班孩子們可真是多才多藝，會(huì )玩這么多小游戲，那老師今天也想展示一下，給大家帶來(lái)幾個(gè)小游戲（游戲集錦視頻），看一看視頻里的小朋友們都在玩什么游戲？（交流）小朋友們知道的可真多，除了視頻中的游戲，老師這里還有幾個(gè)（邊出邊說(shuō)游戲圖片），老師覺(jué)著(zhù)今天咱們班的小朋友表現的特別棒，那老師就教大家一個(gè)小游戲，非常簡(jiǎn)單，名字叫做“漢堡包，漢堡包”，有幾句口訣（帶動(dòng)作）：漢堡包漢堡包，你吃；漢堡包漢堡包，我吃；漢堡包漢堡包，扔掉；漢堡包漢堡包，三明治；漢堡包漢堡包，漢堡包。先來(lái)看視頻（出視頻）
老師發(fā)現咱們班的孩子們都躍躍欲試了，想不想一起玩一玩？那接下來(lái)我們就來(lái)模擬一下小課間，老師給大家一個(gè)信號，鈴聲響起，開(kāi)始游戲，鈴聲結束，回到座位，身體坐正，好不好？（游戲時(shí)間）
小朋友們玩的開(kāi)心嗎？快不快了？（出示板書(shū)：快樂(lè )）
4、要喝水，排隊取
玩了這么開(kāi)心，小朋友們口渴嗎？看看他們又在干什么呢？（PPT出排隊取水的圖片）他們這樣做，好不好？為什么？（出示板書(shū)：文明）
活動(dòng)四、回顧小結，歌曲結束
看來(lái)呀，我們課間短短的十分鐘要做的事情還真不少呢，通過(guò)這一節課的學(xué)習，老師希望咱們班的孩子們都能講文明、守秩序，度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的課間十分鐘，老師送大家一首兒歌（出示兒歌：下課鈴，丁零零。眼睛遠遠望，大腦放放松。開(kāi)心做游戲，安全記心中。）最后，讓我們一起來(lái)唱快樂(lè )的《哦，課間十分鐘》。
全體起立，孩子們，我們一起拍手唱起來(lái)。
大班社會(huì )教案：《課間十分鐘》 篇6
一、班會(huì )背景
小學(xué)低段學(xué)生生性好動(dòng)，又處在做事不知深淺的年齡，課間十分鐘中經(jīng)常發(fā)生有意無(wú)意的沖撞。如何讓小學(xué)生們把這狹小的活動(dòng)空間——短暫的10分鐘利用好呢？經(jīng)過(guò)大家商議，決定以“快樂(lè )的課間十分鐘”作為主題，召開(kāi)主題班會(huì )。
二、班會(huì )目的
希望通過(guò)班會(huì )，使學(xué)生獲取豐富多彩的課間活動(dòng)內容，使他們在有限的時(shí)間和空間內，身心得到合理的休息與鍛煉，以保證孩子們以飽滿(mǎn)的精神上好每一個(gè)四十分鐘。
三、班會(huì )過(guò)程
�。ㄒ唬┌嗷顒�(dòng)開(kāi)始儀式
主持人(班長(cháng))宣布活動(dòng)開(kāi)始�！犊鞓�(lè )的課間十分鐘》班會(huì )正式開(kāi)始。
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程
小品導入：
“叮玲玲”，下課鈴響了，同學(xué)們走出了教室開(kāi)始活動(dòng)。突然同學(xué)甲和乙打起來(lái)了，副班長(cháng)及時(shí)出現說(shuō)：別打了！別打了！倒底出了什么事呀？
A：他動(dòng)手打我！B：是他先動(dòng)手的！
副班長(cháng)：別吵了！我明白了是怎么回事了�？墒�,你們知道嗎?課間的時(shí)間是多么寶貴，你們應該充分利用，做些正當的游戲，既可以休息也可以鍛煉身體！而不是像你們這樣,一下課就打架。
A、B：時(shí)間這么短，活動(dòng)地點(diǎn)又有限，我們能做什么游戲呢？
副班長(cháng)：這樣吧，我帶你們倆去參觀(guān)參觀(guān)，看看什么是真正的課間十分鐘！
�。�1）手指游戲，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和反應能力。
�。▽W(xué)生1上臺表演，請大家跟我做“手指游戲”）
學(xué)生1：我的“手指游戲”簡(jiǎn)單又好學(xué)，左手做出一的形狀，右手做出槍的形狀，然后左右手交換，右手做出一的形狀，左手做出槍的形狀，依次來(lái)“打”，看誰(shuí)的反應快。我們還可以給它取個(gè)名字,叫:“槍打一”。很好玩吧?不過(guò)，它簡(jiǎn)單了些。請大家再和我一起做“槍打四”怎么樣？（一手做出槍的動(dòng)作，一手做出四的動(dòng)作，依次交換。）
學(xué)生2：（同學(xué)2上臺表演，請大家跟我做“槍打五”）
你的“槍打一”和“槍打四”是不錯，看看我的“槍打五”吧。
同學(xué)3：你們的表演很精彩，不過(guò)，你們都是槍打一個(gè)數字，我能槍打五個(gè)數字呢�。ㄗ笥沂忠来巫儞Q，槍打一、二、三、四、五）
同學(xué)4：你們的“槍法”真是太準了！我的“爬樓梯”大家見(jiàn)過(guò)嗎？（左右手同時(shí)做出七的形狀，左手的拇指與右手的食指，左手的食指與右手的拇指分別相對，依次變化。）
同學(xué)6：你能用“七”爬樓梯，我能用“六”爬樓梯呢�。ㄗ笥沂址謩e做出六的形狀，左手的大拇指與右手的小拇指，左手的小拇指與右手的大拇指分別相對，依次變化。）
主持人A：怎么樣，同學(xué)們的手指游戲有趣吧！它不但好玩，而且還能鍛煉我們的大腦呢！現在我們再來(lái)見(jiàn)識一下，同學(xué)的嘴上功夫。請欣賞游戲：繞口令
�。�2）繞口令，簡(jiǎn)單的益智游戲讓大腦充分活動(dòng)開(kāi)。
今天，我給大家說(shuō)一個(gè)繞口令：下面我先用慢速度說(shuō)一遍，再給大家說(shuō)一遍快的。
同學(xué)7：你說(shuō)得不錯，我也會(huì )說(shuō)兩個(gè)呢！展示自己的繞口令。
�。�3）雙搖和雙搖編花，雖然強度不是很大，但對于學(xué)生調節學(xué)習情緒，活動(dòng)筋骨非常有效。
一名學(xué)生跳，A、B學(xué)生數并贊不絕口。
�。�4）翻繩，非常好的鍛煉方式。平時(shí)用比賽的方式容易引起隊員們的反感與疲勞，所以用游戲的方式既起到了鍛煉的作用，也讓他們喜歡上跳繩。
副班長(cháng)：我們回到教室里看看去。
AB、：哎！那邊幾個(gè)同學(xué)每人手里拿著(zhù)一根線(xiàn)，他們在干什么呢？我們快去看看。（走過(guò)去）你們玩什么呢？
學(xué)生8：我們在玩翻繩呢。我給大家翻一塊“餅干”，大家說(shuō)，像不像？朱瑞怡：看！我變翻的“面條”又軟又香，同學(xué)們你們一定很想吃吧！
學(xué)生9：我再給大家一架飛機（展示給同學(xué)們看）啊，不好了，我的飛機失靈了（做飛機下降姿勢）
學(xué)生10：沒(méi)事，我這里還有“降落傘”呢，怕什么。（翻出“降落傘”）
眾人：哦，飛行員安全了。
�。ㄒ怯型瑢W(xué)說(shuō)翻得不像，那翻繩的同學(xué)要自覺(jué)地拿真正的繩到外面跳十下。）
學(xué)生11：怎么樣，我們的翻繩有趣嗎？
A、B：真是絕了。能讓我們也試試嗎？
學(xué)生12：行，沒(méi)問(wèn)題。
A、B：（邊玩邊說(shuō)）真有趣！
�。�5）主持人A：你還有什么有意義的游戲推薦給我們？
雙搖和雙搖編花（也拿繩子邊跳邊編出花樣）。
最后，獻上同學(xué)精心編排的健美舞蹈，讓大家體會(huì )運動(dòng)的魅力。
�。�6）主持人(班長(cháng))：快樂(lè )鍛煉十分鐘，十分鐘快樂(lè )鍛煉！讓我們一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)吧�。ㄤ浺魴C放出來(lái)樂(lè )曲，八個(gè)同學(xué)隨音樂(lè )翩翩起舞）
自編拍手歌（全班動(dòng)起來(lái)）
�。ㄈ┌嘀魅沃v話(huà)。
�。ㄋ模┲鞒秩�(班長(cháng))宣布結束。
快樂(lè )鍛煉十分鐘，十分鐘快樂(lè )鍛煉！同學(xué)們，讓我們擁有每一個(gè)快樂(lè )的十分鐘！《十分鐘，快樂(lè )鍛煉》主題班會(huì )到此結束。
大班社會(huì )教案：《課間十分鐘》 篇7
【活動(dòng)目標】
1、培養初步的時(shí)間意識，感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。
2、在活動(dòng)中發(fā)展自己制訂計劃、執行計劃、調整計劃的能力。
3、在設計與調整計劃的過(guò)程中培養自我解決問(wèn)題的意識和能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準備】
1、物質(zhì)準備：制作計劃表的各種材料；鈴鼓一個(gè)；前期幼小銜接內容的墻面環(huán)境支持。
2、經(jīng)驗準備：通過(guò)前期已開(kāi)展過(guò)的“幼小銜接”的主題活動(dòng)，幼兒對小學(xué)的生活有初步了解。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓幼兒親身體驗“十分鐘”的長(cháng)短，并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。
難點(diǎn)：理解活動(dòng)內容和時(shí)間的關(guān)系及完善計劃的能力。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、活動(dòng)引入：結合墻飾進(jìn)行談話(huà)，引出“課問(wèn)十分鐘”。
教師：前幾天，小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動(dòng)，你們還記得都有什么活動(dòng)嗎？
幼兒：課間十分鐘、上課、做操……
教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？
幼兒：喝水、玩、準備書(shū)……
2、活動(dòng)開(kāi)始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動(dòng)計劃。
我沒(méi)踢球，要跑到操場(chǎng)上，來(lái)不及。
我上了廁所、喝了水，還看了書(shū)，但沒(méi)畫(huà)畫(huà)就上課了。
我沒(méi)上廁所，人多，后來(lái)就忘了。
教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結模擬活動(dòng)的情況，使其感受內容與時(shí)間的關(guān)系，發(fā)現調整計劃的必要。
�。�2）集體總結：
教師：你們認為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)？
幼兒：上廁所、喝水、準備下一節課的書(shū)、休息。
教師：你認為“課問(wèn)十分鐘”做什么內容的游戲合適？
幼兒：與小朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)、玩翻繩、玩折紙、跳繩……
教師：怎么安排這些活動(dòng)呢？
幼兒：上廁所可以人少時(shí)去；應該先準備下次用的書(shū)；可以先喝水。
教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗，獲得調整計劃的依據與策略。
活動(dòng)反思：
《課間十分鐘》是一年級道德與法治教材的教學(xué)內容，內容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的：
一、以視覺(jué)領(lǐng)先、以興趣入手
“課間十分鐘”這一課，在開(kāi)始導入的部分，我以歌曲《哦，課間十分鐘》導入，以?xún)?yōu)美的旋律，讓學(xué)生在視覺(jué)中感受體驗孩子們在課間活動(dòng)中的歡快情緒；在看其他同學(xué)課間活動(dòng)時(shí)，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動(dòng)內容，從學(xué)生的表情中，可以真實(shí)的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。
二、精講精示范，培養學(xué)生的專(zhuān)注能力
在指導學(xué)生玩“指鹿為馬”的游戲時(shí)，我引導學(xué)生仔細觀(guān)察：游戲規則是什么？幾個(gè)人怎樣進(jìn)行？通過(guò)老師的講解和示范，學(xué)生明白了游戲規則和步驟，還知道了在游戲中的注意事項，同時(shí)還養成了專(zhuān)注地做事的習慣。
三、用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果，
用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生樂(lè )學(xué)的精神狀態(tài)。在這節課中我用簡(jiǎn)單的畫(huà)面幫助學(xué)生學(xué)習，雖不花哨，但非常實(shí)用，目的達到。學(xué)生在這過(guò)程中提高了學(xué)習的興趣，從而加深了記憶。
總之，在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在表演中讓學(xué)生自己去做，并適時(shí)地加以指導，只要他們能做、想做，使他們樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。
大班社會(huì )教案：《課間十分鐘》 篇8
活動(dòng)目標：
1、了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內容，知道要合理安排時(shí)間。
2、體驗有意識，有計劃做事情的重要性。
活動(dòng)準備：
圖片若干、文字若干，制作手冊的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶交流
提問(wèn)１：前幾天我們去參觀(guān)了綠地小學(xué)，你看到小學(xué)生在做什么？
小結：原來(lái)我們去參觀(guān)的時(shí)候正好是小學(xué)生課間休息的時(shí)候，小學(xué)里每上完一節課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就叫“課間十分鐘�！�
提問(wèn)２：十分鐘是多長(cháng)時(shí)間呢？可以做什么事？
小結：十分鐘說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，只要合理安排好時(shí)間，就能做很多事情。
二、故事討論
1、傾聽(tīng)故事
提問(wèn)：
�。�1）為什么操場(chǎng)上只剩笨狼一個(gè)人？
�。�2）笨狼為什么會(huì )嗓子又痛又干？
�。�3）笨狼為什么在椅子上蹭來(lái)蹭去？
2、理解故事
提問(wèn)：笨狼這次鬧了幾個(gè)笑話(huà)？
小結：小朋友們講得真棒！笨狼這次鬧了4個(gè)笑話(huà)而且都是在課間十分鐘發(fā)生的，分別是：沒(méi)聽(tīng)到上課鈴聲、沒(méi)準備下節課的學(xué)習用品、沒(méi)喝水和沒(méi)上廁所。
3、討論
提問(wèn)１：大家覺(jué)得課間十分鐘適合做些什么？
提問(wèn)２：哪些事情比較重要，應該先做？
小結：課間十分鐘的時(shí)間是很寶貴的，我們要有計劃地合理安排十分鐘才行。只有把該做的事做好了，才能專(zhuān)心地上下一節課。
三、操作體驗
以小組為單位，成員自行商議課間十分鐘的內容，并用繪畫(huà)表示，然后用1、2……表示先后順序，裝訂成冊。
大班社會(huì )教案：《課間十分鐘》 篇9
教學(xué)要求：
1、了解課間活動(dòng)的豐富多彩。
2、了解課文怎樣具體地寫(xiě)爬竿和丟沙包這兩項活動(dòng)的。
3、朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習圍繞一個(gè)意思寫(xiě)片斷的方法。
教具準備：幻燈片
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課。
請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你們課間十分鐘都開(kāi)展哪些活動(dòng)？今天，我們來(lái)學(xué)習一篇描寫(xiě)同學(xué)們在課間十分鐘開(kāi)展活動(dòng)的課文。
板書(shū)課題，齊讀。
二、朗讀課文。
1、指名按自然段朗讀課文，要求讀準字音。
2、讀后評議，糾正字音。
三、默讀課文，邊讀邊想，課文寫(xiě)了哪些活動(dòng)，主要寫(xiě)了哪幾項？
四、請一位同學(xué)只讀第一和最后一個(gè)自然段，假設這篇課文只有這兩個(gè)自然段，讀后你有什么感覺(jué)？（非常概括）
五、怎樣才能把文章寫(xiě)具體呢？請三位同學(xué)分別讀課文的第二、三、四自然段，比較一下有什么不同？
第二自然段內容具體，表現在：①寫(xiě)了活動(dòng)的地點(diǎn)；②寫(xiě)了參加者的態(tài)度、動(dòng)作，比賽的緊張；③寫(xiě)了周?chē)挠^(guān)眾。
第三自然段內容具體，表現在：①寫(xiě)了爬竿的地點(diǎn)；②寫(xiě)一個(gè)小同學(xué)從下爬上的全過(guò)程。
第四自然段內容具體，表現在：①寫(xiě)了丟沙包的地點(diǎn)；②寫(xiě)了丟沙包的同學(xué)如何猛攻；③寫(xiě)了中間同學(xué)如何躲包和抓包；④寫(xiě)了同學(xué)們的心情。
六、請三名同學(xué)分別讀二、三、四自然段，再認真體會(huì )一下作者是怎樣把這三項課間活動(dòng)寫(xiě)具體的。
七、小結。
今后寫(xiě)作文，要注意學(xué)習作者把內容寫(xiě)具體的方法。
八、練習有感情地朗讀。
板書(shū)設計：
丟包
丟沙包躲包
抓包
16課間十分鐘打乒乓球你推我擋
爬竿迅速敏捷
跳皮筋、跳繩、踢毽、捉小雞
大班社會(huì )教案：《課間十分鐘》 篇10
一、教學(xué)目的：
1、能自編一些有趣的課間游戲，制作一些簡(jiǎn)單、健康、安全的游戲玩具，學(xué)會(huì )合理安排課間十分鐘。
2、會(huì )調查學(xué)生課間活動(dòng)情況；能設計一些安全、有趣的課間游戲；會(huì )利用空飲料盒、廢舊報紙、碎布片、小石子等物品，設計、制作出課間小游戲的玩具。
3、對課間十分鐘活動(dòng)的調查與設計有較大的興趣；會(huì )與同學(xué)合作完成調查任務(wù)；在設計游戲活動(dòng)中尊重同學(xué)、愿意幫助同學(xué)。
二、教學(xué)過(guò)程
1、具體目標
�。�1）能夠比較好地進(jìn)行組內分工。
�。�2）了解父母兒時(shí)的游戲活動(dòng)。
�。�3）會(huì )設計課間十分鐘活動(dòng)情況調查表。
�。�4）能設計出活動(dòng)安全、操作簡(jiǎn)單、同學(xué)喜歡的小游戲。
2、學(xué)生主要活動(dòng)
第一步：組成活動(dòng)小組。學(xué)生按自然組組成活動(dòng)小組，選好組長(cháng)，制定活動(dòng)計劃，組內成員分工。
第二步：開(kāi)展調查活動(dòng)。了解學(xué)生課間十分鐘活動(dòng)安排情況，將調查情況寫(xiě)出情況說(shuō)明。
如：
活動(dòng)主題：課間活動(dòng)情況調查
活動(dòng)目標：了解同學(xué)課間十分鐘的活動(dòng)情況，發(fā)現存在的問(wèn)題，設計課間游戲活動(dòng)方案；
活動(dòng)方式：咨詢(xún)父母、老師或其他長(cháng)輩兒時(shí)的游戲活動(dòng)；
活動(dòng)步驟：
�。�1）實(shí)地觀(guān)察學(xué)生活動(dòng)情況
�。�2）小組討論分析調查記錄，提出在調查中發(fā)現的問(wèn)題及建議。
活動(dòng)分工：組長(cháng)、記錄、調查、寫(xiě)活動(dòng)調查說(shuō)明等
第三步：了解父母兒時(shí)游戲活動(dòng)內容。如：丟沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滾鐵環(huán)、貼人、翻繩、等。
第四步：交流調查情況。各小組交流關(guān)于課間十分鐘活動(dòng)調查情況。
第五步：小組設計游戲。設計時(shí)，教師著(zhù)重引導學(xué)生利用廢舊物品制作出游戲玩具。小組成員準備展示本組的游戲。包括游戲規則、游戲器材、演示游戲玩法。
3、教師指導重點(diǎn)
�。�1）教師的指導重點(diǎn)在于如何指導學(xué)生設計調查表，并對調查表加以分析，得出結論。如：課間看書(shū)多少人，瘋逗打鬧多少人，各種體育活動(dòng)多少人等。讓學(xué)生認識到設計課間十分鐘的小游戲非常必要。
�。�2）教師要重點(diǎn)引導學(xué)生明確課間游戲設計中的游戲規則、游戲安全性、廢物利用等問(wèn)題，同時(shí)使之注意游戲器材選用和制作。
4、活動(dòng)時(shí)間與場(chǎng)地
第一課時(shí)主要是教師引導學(xué)生確定主題、指導設計簡(jiǎn)單的調查表，指導學(xué)生寫(xiě)調查情況說(shuō)明；其余的學(xué)生活動(dòng)，如調查、寫(xiě)情況說(shuō)明、設計有趣的課間活動(dòng)等，可以放在課外課余時(shí)間進(jìn)行。
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