大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《找到了》
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《找到了》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標
1、理解自然現象：“風(fēng)娃娃”就在我們身邊。
2、欣賞兒童化的散文，培養對兒童文學(xué)的興趣和愛(ài)好。
活動(dòng)準備
教具學(xué)具準備：電腦課件《風(fēng)娃娃的話(huà)》，《我和空氣娃娃玩游戲》。
知識經(jīng)驗準備：有尋找“空氣娃娃”的游戲經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
教師播放磁帶《風(fēng)娃娃的話(huà)》，提問(wèn)：風(fēng)娃娃在哪里？
提供線(xiàn)索，尋找答案。
播放錄像《我和空氣娃娃玩游戲》。啟發(fā)幼兒根據錄像內容展開(kāi)講述。
欣賞電腦課件《找到了》。
結合幼兒園課件逐段欣賞并提問(wèn)：
�、僬l(shuí)在幫柳樹(shù)梳頭發(fā)呀？
�、谡l(shuí)在和花兒跳舞呀？
�、壅l(shuí)在幫小船搖搖籃？
�、苷l(shuí)在逗風(fēng)箏翻跟頭呀？引導幼兒理解散文內容。
科學(xué)活動(dòng)：風(fēng)是怎樣形成的？
在活動(dòng)室窗框上垂掛各色飄帶或大小不等的風(fēng)車(chē)，使幼兒感受風(fēng)娃娃就利用飯前、午睡后等生活環(huán)節進(jìn)行有關(guān)自然現象的猜謎活動(dòng)。
建議家長(cháng)在天氣晴好的周末帶幼兒去郊外感受風(fēng)。
散文：《找到了》
“呼——呼——”風(fēng)娃娃輕輕地走著(zhù)，它和小豆豆藏貓貓呢！
小豆豆找呀，找呀！就是找不著(zhù)風(fēng)娃娃！
“風(fēng)娃娃，你在哪里呢？”
柳樹(shù)說(shuō)：“小豆豆，你想想，誰(shuí)在幫我梳頭發(fā)呀？”
花兒說(shuō)：“小豆豆，你想想，誰(shuí)在和我跳舞呀？”
湖里的小船說(shuō)：“小豆豆，你看看，誰(shuí)在幫我搖搖籃？”
風(fēng)箏在空中快樂(lè )地玩著(zhù)說(shuō)“小豆豆，你說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)在逗我翻跟頭呀？”
明白啦！小豆豆抓起小風(fēng)車(chē)跑了起來(lái)，風(fēng)車(chē)骨碌骨碌轉得歡。
“風(fēng)娃娃，你躲在我的風(fēng)車(chē)里。我找到啦！找到啦！”
�。蠲髅�/文）
【錄音內容】
�。�1）風(fēng)扇對著(zhù)書(shū)本、對著(zhù)風(fēng)鈴吹的聲音。
�。�2）風(fēng)娃娃”說(shuō)：“小朋友們好，我是風(fēng)娃娃，雖然你們從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)我，但我一直都在你們身邊呀！聰明寶寶們，快來(lái)找找我吧！”
【錄像內容】
幼兒在操場(chǎng)放風(fēng)箏、玩風(fēng)車(chē)、用塑料袋裝空氣、對著(zhù)小伙伴的身體用力扇扇子、扇子扇出大小不等的聲音、搖擺的樹(shù)葉……
活動(dòng)分析
本活動(dòng)選取的散文用“小豆豆找風(fēng)娃娃”的情節描繪了無(wú)處不在的風(fēng)。散文中一連串的問(wèn)句，層層遞進(jìn)地把幼兒引人了優(yōu)美的散文意境中，讓幼兒和“小豆豆”一起與“風(fēng)娃娃”做游戲，輕松自在地學(xué)習散文、欣賞散文。
實(shí)施指導
活動(dòng)重點(diǎn)：理解風(fēng)的特性，培養對文學(xué)的興趣和愛(ài)好。
活動(dòng)難點(diǎn)：能在理解散文的基礎之上，講述一些關(guān)于風(fēng)的趣聞。
活動(dòng)拓展：
將電腦課體在幼兒園局域網(wǎng)內共享，供幼兒隨意點(diǎn)擊、學(xué)習。
收集有關(guān)風(fēng)的'知識，并向幼兒做簡(jiǎn)單的介紹。
情境表演：教師和幼兒一起制作表演道具，形象地再現散文的內容。
注意事項
基于幼兒的生活經(jīng)驗少、理解能力有限等客觀(guān)因素，幼兒在講述時(shí)或許會(huì )無(wú)話(huà)可說(shuō)。教師切勿著(zhù)急，耐心加以引導，相信作品的語(yǔ)言魅力將在幼兒心中生根發(fā)芽，隨著(zhù)生活經(jīng)驗的積累，埋在幼兒心底的潛意識會(huì )令他們茅塞頓開(kāi)的。
活動(dòng)前幼兒已經(jīng)知道風(fēng)是一種常見(jiàn)的自然現象。
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