中班游戲詳案教案及教學(xué)反思《好玩的蹺蹺板》
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的中班游戲詳案教案及教學(xué)反思《好玩的蹺蹺板》，歡迎大家分享。
設計意圖：
創(chuàng )設開(kāi)放性的教學(xué)情景，給小朋友充分的時(shí)間和空間回憶體驗生活中的科學(xué)，讓每一個(gè)小朋友在玩蹺蹺板這個(gè)有趣情境中探索知識，真正做到“在做中學(xué)、在玩中學(xué)”，獲取豐富的知識，充分體現科學(xué)學(xué)科，從生活中來(lái)，到生活中去的學(xué)科特點(diǎn)。讓每一個(gè)小朋友體驗成功的歡樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、根據音的高低變化做相應的動(dòng)作。
2、感受游戲的趣味性及跟同伴一起游戲的快樂(lè )。
3、感受誦讀童帶來(lái)的快樂(lè )，從而愛(ài)上誦讀，愛(ài)上音樂(lè )。
4、讓孩子感受童謠的`韻律，節奏和趣味。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：根據儀的高低變化做動(dòng)作。
難點(diǎn)：同伴間的默契合作。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)，引出活動(dòng)
小朋友，你們玩過(guò)蹺蹺板嗎？在哪里玩過(guò)？和誰(shuí)一起玩的呢？請你模仿一下怎么玩的？
二、引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)出音的高低變化。
1、播放音樂(lè )，提醒幼兒注意傾聽(tīng)。
2、你聽(tīng)出來(lái)音有什么不同嗎？
三、教師講解游戲玩法。
1、教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)。
音高的時(shí)候應該是什么狀態(tài)？音低的時(shí)候呢？
2、音高的時(shí)候應該是蹺蹺板一頭高，音低的時(shí)候應該是這一頭又變低了。
3、教師和幼兒合作示范游戲玩法。
四、全體幼兒自由結合按音樂(lè )的節奏合拍地做相應的動(dòng)作。上下起伏做壓蹺蹺板狀，兩人配合要默契。
提醒幼兒，最后一小節蹲下的幼兒做從蹺蹺板上跌倒地上的動(dòng)作，站立的幼兒滑向蹲下的幼兒，互相擁抱。
五、幼兒自由玩游戲。
游戲：“我們來(lái)玩蹺蹺板”兩人一組，邊誦讀童謠邊做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
回家和你的爸爸或媽媽一起來(lái)玩“我們來(lái)玩蹺蹺板”游戲。
教學(xué)反思：
小朋友頭腦并非是一張白紙，他們經(jīng)常玩蹺蹺板具有一定的生活經(jīng)驗和知識基礎，在科學(xué)學(xué)習時(shí)，可以根據這些積累對于“怎樣能使蹺蹺板平衡”這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行大膽地猜想和預測，激發(fā)了學(xué)生探究、實(shí)踐、驗證的欲望�！盾E蹺板》這首童謠采用“三字式”結構，節奏明快活潑。內容從兒童心性出發(fā)，讀起來(lái)朗朗上口。誦讀時(shí)可以采用多種對唱形式，讓孩子在互動(dòng)中體會(huì )誦讀的樂(lè )趣，感受游戲的快樂(lè )。
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