中班皮球教案

　　作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的中班皮球教案，希望能夠幫助到大家。

中班皮球教案1

　　活動(dòng)目標

　　1.理解故事內容，對皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

　　2.解空氣與皮球運動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備

　　1.相關(guān)教師教學(xué)資源。

　　2.皮球若干、球針、水、大盆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)說(shuō)說(shuō)會(huì )蹦、會(huì )跳、會(huì )飛的皮球

　　1.小朋友們，你們喜歡玩皮球嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎么玩皮球的？(用手拍)嗯，用手拍，那你能上來(lái)拍一拍給大家看看嗎？還有什么玩法？除了剛才說(shuō)的玩法，誰(shuí)還有不一樣的玩法？(請小朋友到前邊演示)。

　　2.剛才小朋友們都很會(huì )玩皮球，真不錯!這些小朋友在玩皮球的時(shí)候，你發(fā)現皮球是怎樣動(dòng)的？小朋友們先來(lái)看我們拍球的時(shí)候，皮球是怎么動(dòng)的(會(huì )蹦)，滾皮球的時(shí)候呢(滾動(dòng))，踢皮球的時(shí)候呢(會(huì )飛)。

　　3.皮球會(huì )蹦、會(huì )滾、會(huì )飛，小朋友們能用自己的身體來(lái)模仿皮球蹦跳、滾動(dòng)和飛起來(lái)的動(dòng)作嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)皮球運動(dòng)時(shí)候的樣子吧!現在小朋友們和老師都變成小皮球了，我們先來(lái)學(xué)學(xué)皮球蹦跳的樣子，再來(lái)學(xué)學(xué)滾的樣子，再來(lái)學(xué)學(xué)飛起來(lái)的樣子。

　　4.剛才小朋友們模仿的真好，可是皮球為什么會(huì )蹦、會(huì )滾、會(huì )飛呢，一定有什么東西在里面，會(huì )是誰(shuí)住在皮球里面呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧，看看皮球里究竟住的是誰(shuí)？

　　(二)欣賞故事《誰(shuí)住在皮球里》

　　1.播放故事視頻。

　　2.故事看完了，皮球里住的是誰(shuí)呀？有的小朋友說(shuō)是兔子，有的小朋友說(shuō)是輪子，又有的小朋友說(shuō)是氣。到底是什么呢？我們一塊來(lái)驗證一下。

　　(三)了解、驗證空氣住在皮球里

　　1.看，皮球上有個(gè)小洞，我把球針用力插進(jìn)去，聽(tīng)，什么聲音？對了，哧哧的聲音，小朋友們再來(lái)試一試，(把皮球里的氣放出來(lái)并朝幼兒臉上。)問(wèn)：你們感覺(jué)到了什么？

　　2.所以皮球里住的是什么？(空氣)

　　3.小朋友們想不想自己來(lái)驗證一下，老師給你們準備了水還有皮球、還有球針，一會(huì )小朋友們像老師剛才那樣把球針插到皮球里，然后把有球針的一邊放到水里，用力的擠壓皮球，看看能發(fā)現什么？操作的時(shí)候我有幾個(gè)要求：1.四個(gè)小朋友一組，如果夠了四個(gè)就去別的大盆邊;2.小朋友們可以?xún)蓚�(gè)人合作把球針插進(jìn)去;3.不要把大盆里的水弄到地下;4.把袖子挽起來(lái)，現在小朋友們就挽起袖子到后面開(kāi)始試驗吧。

　　4.你們發(fā)現了什么？(有氣泡)這些氣泡就是里邊的空氣，現在皮球里沒(méi)有了空氣，皮球變成什么樣子了？(干癟)小朋友們都來(lái)試一試，他還能蹦起來(lái)嗎？

　　5.小皮球不能蹦了，可傷心了，小朋友們想一想怎樣才能讓他再蹦起來(lái)。

　　6.老師給小朋友們準備了氣管，現在讓我們一起來(lái)給小皮球充氣吧。

　　7.小朋友們再試一試皮球能蹦起來(lái)了嗎？現在我們拿著(zhù)小皮球到戶(hù)外去玩吧。

中班皮球教案2

　　活動(dòng)目標

　　1.鼓勵幼兒積極參加活動(dòng)，培養耐心的情感。

　　2.合理利用廢舊紙盤(pán)，體驗紙盤(pán)再利用的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入活動(dòng)。

　　1.教師：今天，老師給你們帶來(lái)了一樣漂亮的東西，你們看是誰(shuí)？（紙盤(pán)做的皮球）

　　2.這個(gè)好看的紙盤(pán)皮球是老師用紙盤(pán)做的呢，你們想來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？

　　二、觀(guān)察教師制作的光盤(pán)皮球的范例。

　　師提問(wèn)：“這是什么？是什么東西做成的呢？”

　　幼兒回答教師的提問(wèn)，教師進(jìn)行一定的總結：這是一個(gè)皮球，是拿紙盤(pán)、彩紙、漿糊制作成的。

　　三、介紹制作的方法。

　　1.師：我們先拿出我們彩紙，把紙盤(pán)按在彩紙上用筆在紙上畫(huà)出與紙盤(pán)一樣大的圓圈，然后用剪刀剪下

　　圓圈黏貼在紙盤(pán)上，最后用記號筆畫(huà)出花紋皮球就做出來(lái)了，供幼兒的欣賞。

　　2.教師分發(fā)制作紙盤(pán)皮球的材料，幼兒分組進(jìn)行制作操作活動(dòng)。

　　四、幼兒操作

　　1.幼兒自己動(dòng)手操作，教師指導制作有困難的幼兒。

　　2.提醒幼兒注意使用剪刀的安全問(wèn)題與教室的衛生問(wèn)題。

　　五、展示自己的作品。

　　請幼兒將自己的作品與同伴相互交流欣賞。

　　活動(dòng)反思

　　今天的特色活動(dòng)中孩子們能夠根據老師的要求完成皮球的制作，在剪圓圈之前，我提醒孩子們使用剪刀的注意事項。過(guò)程中孩子們使用剪刀需要特別的關(guān)注，能夠根據用剪刀剪出的圓的的形狀，雖然有些不規則，但還是能夠剪出來(lái)，需要在以后的練習中加強剪刀的操作。漿糊的多少，孩子們不容易控制，有的涂的多浪費了。

中班皮球教案3

　　活動(dòng)設計背景

　　一天本班的妞妞拿來(lái)一個(gè)圓形的抱枕，孩子們很喜歡，當做的球相互用來(lái)滾著(zhù)玩。玩了會(huì )有孩子來(lái)問(wèn)，為什么這個(gè)抱枕球不能像皮球一樣跳?

　　皮球里住著(zhù)誰(shuí)，是多么有趣的問(wèn)題啊!這能大大激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，更能激發(fā)幼兒學(xué)習的欲望，了解空氣對皮球運動(dòng)狀態(tài)的作用。

　　活動(dòng)目標

　　1、能安靜的傾聽(tīng)并理解故事內容。

　　2、能大膽的表述自己的想法。

　　3、了解空氣對皮球的作用。

　　4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解空氣對皮球運動(dòng)狀態(tài)的作用

　　難點(diǎn)：皮球與氣球之間共通的理解

　　活動(dòng)準備

　　1、小兔、輪子、喜鵲圖片各一張

　　2、氣球

　　3、幼兒用書(shū)《誰(shuí)住在皮球里》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞故事

　　操作圖片，教師完整講述故事，請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題傾聽(tīng)。

　　(1)故事里面說(shuō)皮球里住著(zhù)誰(shuí)?

　　(2)為什么是它們住在里面?

　　2、誰(shuí)住在皮球里?

　　(1)利用圖片引導幼兒回憶并提問(wèn)：故事里說(shuō)誰(shuí)住在皮球里?為什么是它們?

　　(2)真有3個(gè)朋友在里面嗎?皮球里究竟住著(zhù)誰(shuí)?

　　教師：“想要知道皮球里面住有誰(shuí)，問(wèn)哪個(gè)比較好呢?”(皮球)

　　“我們要問(wèn)皮球就可以知道皮球的里面住著(zhù)誰(shuí)啦，但是今天老師沒(méi)帶皮球，帶來(lái)了皮球的號朋友氣球，因為氣球和皮球里住著(zhù)的是一樣�！�

　�、俳o充氣的氣球放氣，請幼兒感受氣口出來(lái)的空氣。

　�、谛〗Y：氣球里面住的是空氣，皮球里同樣也是空氣，沒(méi)有小動(dòng)物。是空氣讓皮球跳、滾、飛。

　　3、幼兒看書(shū)，教師再次講述故事。

　　教師：現在我們知道了是誰(shuí)住在皮球里，剛才老師講的故事就在小朋友們的書(shū)本里，請小朋友們輕輕翻開(kāi)書(shū)本，找到故事《誰(shuí)住在皮球里》一起安靜的聽(tīng)老師再講一遍。

　　4、結束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　程序上出現錯誤，但幸好有圖片教具，后面的提問(wèn)環(huán)節達到預期效果。在剛講故事時(shí)孩子們提出的各種想法沒(méi)能很好的利用是一失誤。)目標的定制對本版孩子稍淺了些，應可以在提問(wèn)為什么兔子住在里面時(shí)還可增加除了兔子會(huì )跳還有誰(shuí)會(huì )跳等，擴散孩子的思維，對孩子的認知效果更好些。在后面看書(shū)的環(huán)節，前半部分還好，后半部分因沒(méi)能提前交代，孩子們在自己看書(shū)時(shí)直接看了下一篇的內容。對本節課的內容沒(méi)能鞏固加深，又是一失誤�？傮w上本課時(shí)的目標預期效果都達到了。但在過(guò)程中對孩子沒(méi)出現的不在預期中的反應利用與操作得不是很好。

　　小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。

中班皮球教案4

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：

　　誰(shuí)在皮球里

　　二、活動(dòng)目標:

　　1、欣賞故事，對皮球的動(dòng)態(tài)-蹦、滾、轉、飛產(chǎn)生興趣。

　　2、通過(guò)觀(guān)察、比較、理解空氣對皮球運動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

　　3、初步了解空氣的作用。

　　三、活動(dòng)準備

　　1、幼兒已有過(guò)玩皮球的經(jīng)歷。

　　2、故事課件《誰(shuí)在皮球里》。

　　3、皮球若干，癟氣球1只、氣筒、氣針、氣球、塑料筐1個(gè)。

　　重點(diǎn)：對皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。

　　難點(diǎn)：知道皮球里裝的是空氣。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�會(huì )滾、會(huì )飛、會(huì )轉、會(huì )蹦的皮球

　　你們喜歡不喜歡猜謎語(yǔ)？“喜歡”我也很喜歡，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧，（一個(gè)娃娃，圓頭圓腦，用手一拍跳的很高）皮球，你們喜歡玩皮球嗎？喜歡，我也很喜歡，（師出示一筐皮球）你們瓶熱是怎樣玩皮球的？玩玩看，很好玩，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你是怎樣玩皮球的，（我是拍的）奧，都會(huì )拍， 怎樣那除了拍以外，你們還會(huì )怎樣玩，再試試看，我們可以踢、滾、轉、拍等，剛才你們玩皮球玩出了好多花樣，真了不起，剛才你們玩皮球，發(fā)現皮球，師邊拍邊問(wèn)（原來(lái)皮球會(huì )滾、會(huì )跳、會(huì )轉、會(huì )飛）下面我們用自己的身體來(lái)模仿一下皮球，跳一跳，滾一滾，轉一轉，飛一飛，邊說(shuō)兒歌邊學(xué)。

　　小皮球，小皮球，跳一跳

　　小皮球，小皮球，飛一飛

　　小皮球，小皮球，轉一轉

　　小皮球，小皮球，滾一滾

　　師：玩的開(kāi)不開(kāi)心，開(kāi)心表示一下吧！老師和每個(gè)小朋友擊掌，吔！

　　(二)誰(shuí)在皮球里

　　剛才小朋友模仿了皮球動(dòng)起來(lái)的樣子太像了，可你們知道為什么皮球會(huì )蹦、會(huì )跳、會(huì )滾、會(huì )飛的嗎？下面就請小朋友豎起小耳朵仔細聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！相信大家聽(tīng)完后就知道答案了，播放課件《誰(shuí)在皮球里》故事聽(tīng)完了，你們誰(shuí)能告訴老師究竟是誰(shuí)住在皮球里呢？奧，有的小朋友說(shuō)是兔子，所以皮球會(huì )蹦，有的小朋友說(shuō)是輪子所以皮球會(huì )滾，還有的小朋友說(shuō)是喜鵲所以皮球會(huì )飛，那究竟是誰(shuí)在皮球里呢?請小朋友每人拿一個(gè)皮球想辦法把皮球里的小主人請出來(lái)和大家玩，師幼一起探索，（喂里面的小主人你好請你出來(lái)和我們一起玩好嗎？用拍一拍、擠一擠、敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、搖一搖、聞一聞、看一看等方式）探索皮球里住著(zhù)誰(shuí)，唉、、、、剛才大家用了那么多辦法，可是還是沒(méi)把皮球里的小主人請出來(lái)，下面請小朋友配合老師來(lái)變個(gè)小魔術(shù)吧，讓我們一起變變變（小朋友爭大眼睛仔細看，你們一個(gè)不看，老師也不變，氣針拿手里，這只沒(méi)有，這只也沒(méi)有，一起給老師喊加油，唉，變出法寶盒來(lái)了，大家每人吹一口氣給它力量，我也吹一口氣，打開(kāi)，咦，法寶來(lái)了，慶祝一下，歡跳起來(lái)，吔，）我們趕快把皮球里的小主人請出來(lái)，請小朋友仔細看好了，小主人馬上就出來(lái)了，分別向小朋友臉上氣，你們感覺(jué)是什么？是氣，師：剛剛從皮球里放出來(lái)的就是空氣，原來(lái)只要皮球里充滿(mǎn)了空氣它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛，空氣真是了不起，師出示癟的皮球，這個(gè)皮球怎么了?(癟了)能拍起來(lái)嗎？拍不起來(lái)，為什么?因為里面沒(méi)有空氣，師：原來(lái)皮球只有充滿(mǎn)空氣才能動(dòng)起來(lái)，若沒(méi)有空氣他就動(dòng)不起來(lái)，

　　(三)空氣的作用

　　小朋友你們說(shuō)，除了皮球需要空氣外，還有那些東西需要空氣呢？（我們人）下面請小朋友跟老師做一個(gè)小實(shí)驗，請把嘴巴閉上，另外一只手把鼻子捏住，堅持一會(huì )小呼吸，你們有什么感受？很悶，這就說(shuō)明，除了皮球需要空氣外，我們人也離不開(kāi)空氣，還有花、草、樹(shù)木、燃燒等需要空氣，今天你們不但知道皮球里住著(zhù)是空氣，還知道空氣的作用，表現的都不錯，老師每人獎勵一個(gè)皮球，吹上空氣拿著(zhù)邊到外邊呼吸新鮮空氣，邊玩氣球。

　　活動(dòng)反思

　　第一個(gè)環(huán)節，讓幼兒模仿皮球跳、滾、轉、飛的樣子，滾，孩子們躺在地上自由的滾，可為了孩子的安全，也沒(méi)墊子，沒(méi)有滿(mǎn)足孩子們對皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生濃厚的興趣，教案準備了氣筒，本來(lái)想他們親自實(shí)驗給皮球充氣的經(jīng)過(guò)，怕偏離了目標，也沒(méi)做，探索空氣這個(gè)環(huán)節，我給他們每人準備了一個(gè)塑料袋，讓他們去裝空氣，體驗空氣無(wú)處不在，空氣的作用大也沒(méi)做，怕內容復雜也沒(méi)做，以后對每個(gè)環(huán)節認真反思，使下節課不出現類(lèi)似的遺憾。

中班皮球教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，描述畫(huà)面內容，初步學(xué)習兒歌。

　　2、能熟練地朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性。

　　活動(dòng)準備：

　　皮球一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示皮球，引出活動(dòng)內容。

　　教師：小朋友們，你們瞧!老師手上的是什么?(皮球)你們喜歡玩皮球嗎?怎么玩的?(幼兒回答)

　　二、集中閱讀大圖，理解兒歌內容。

　　1、教師： 老師這里有一幅圖，請小朋友們看一看，圖里面都說(shuō)了什么?

　　(給幼兒看圖)

　　2、教師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你在書(shū)上看到了什么?

　　(幼兒回答)

　　3、鼓勵幼兒大膽講述自己觀(guān)察到的，并能進(jìn)行較完整、連貫的講述。

　　提問(wèn)：天氣是怎么樣的?

　　小朋友在哪里，做什么?

　　你覺(jué)得他們的心情是怎樣的?你從哪里看出來(lái)的?

　　小朋友在拍皮球，他們拍一拍皮球，皮球就怎么樣呢?

　　有人在拍皮球，還有人在做什么?(拍拍皮球，皮球滾走了，有些小朋友在追皮球)

　　三、欣賞兒歌，感受兒歌的趣味性。

　　1、教師：小朋友們，剛才看書(shū)的時(shí)候發(fā)現了沒(méi)有，書(shū)里面除了有圖畫(huà)，還有一些字寶寶，你們想知道這些字寶寶說(shuō)的是什么嗎?

　　2、教師有感情地朗讀兒歌一遍。

　　3、引導幼兒感受兒歌的趣味性及擬人化的手法。

　�、傩∨笥�，兒歌的名字叫什么?(小皮球)

　�、趦焊枥锇研∑で蛘f(shuō)成了是什么呢?(球寶寶)

　　4、現在，老師請小朋友再來(lái)欣賞一遍這首有趣的兒歌

　　教師有感情地朗誦兒歌第二遍。

　　四、進(jìn)一步熟悉、理解，并記憶兒歌內容。

　　1、兒歌里把小皮球說(shuō)成了是“球寶寶”。球寶寶喜歡怎么樣呢?(引導幼兒說(shuō)出蹦蹦跳)

　　2、現在老師也拍拍我手上的這只球寶寶，看看它是不是喜歡蹦蹦跳。(教師演示拍皮球，讓幼兒更直觀(guān)地了解皮球蹦蹦跳的特點(diǎn))

　　兒歌里還說(shuō)小皮球蹦蹦跳，跳來(lái)跳去是要干什么呀?(跳來(lái)跳去要人抱)

　　小皮球要人抱，誰(shuí)來(lái)抱?(你來(lái)抱，我來(lái)抱)

　　落到地上去了，小皮球就怎么樣?(落在地上它就跑)

　　它跑到哪邊去呀?(這邊跑，那邊跑)

　　小皮球這邊跑，那邊跑，大家就怎么樣呢?(大家追得哈哈笑)

　　3、學(xué)習朗誦兒歌。

　　這首兒歌可真有趣，現在，請小朋友跟著(zhù)老師一起來(lái)念這首兒歌。

　　教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，并提醒幼兒念出兒歌的趣味。

　　五、看書(shū)進(jìn)行朗讀。

　　教師：現在老師請小朋友們自己看看書(shū)，邊看書(shū)邊念出兒歌。

　　六、活動(dòng)結束。

　　教師：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì )了這首“小皮球”的兒歌，請你們回到家和爸爸、媽媽或小伙伴一起玩小皮球，邊玩邊把這首兒歌較給他們。

中班皮球教案6

　　活動(dòng)目標

　　1、理解故事內容，對皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、跳、飛產(chǎn)生興趣。

　　2、通過(guò)觀(guān)察、比較、理解空氣對皮球運動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

　　3、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。

　　活動(dòng)準備

　　1、故事課件《誰(shuí)住在皮球里》。

　　2、充足氣的皮球若干、癟皮球一個(gè)、氣針一枚。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：對皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。

　　難點(diǎn)：知道皮球里面裝的是空氣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示皮球，說(shuō)說(shuō)并玩玩會(huì )蹦、會(huì )跳、會(huì )飛的皮球。

　�。�1）教師出示皮球，問(wèn)：你們喜歡玩皮球嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)會(huì )怎樣玩皮球呢？（拍皮球）師：嗯，你會(huì )拍皮球，那你能上來(lái)拍一下皮球給大家看好嗎？師：你們說(shuō)這個(gè)皮球除了可以拍之外，還可以怎樣玩呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？分別請小朋友來(lái)說(shuō)并演示皮球的不同玩法。剛才這些小朋友都很會(huì )玩皮球，真不錯！

　�。�2）啟發(fā)幼兒說(shuō)出玩皮球時(shí)，皮球的運動(dòng)方式。

　　這些小朋友在玩皮球的時(shí)候，你們觀(guān)察到皮球它是怎樣動(dòng)起來(lái)的呢？這時(shí)老師可以邊拍邊問(wèn)？引導幼兒說(shuō)出皮球會(huì )蹦，會(huì )跳，會(huì )滾，會(huì )轉等。哦，皮球能跳，能滾，能飛……

　�。�3）請幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。

　　師問(wèn)：小朋友你們能用你的身體來(lái)模仿皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)（跳，蹦，轉）的動(dòng)作嗎？讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運動(dòng)的樣子。問(wèn)：皮球什么形狀的？（圓形）來(lái)，讓我們把自己變成一個(gè)皮球，現在我們先來(lái)學(xué)學(xué)皮球跳的樣子，再來(lái)學(xué)學(xué)皮球滾。分別讓幼兒模仿。

　　2、欣賞故事《誰(shuí)住在皮球里》。

　　師：剛剛小朋友模仿的真好，可你們知道為什么皮球會(huì )蹦，會(huì )跳，會(huì )滾，皮球很硬，一定有什么東西在里面，究竟是誰(shuí)住在皮球里呢？

　　現在我也不知道，讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，播放故事課件《誰(shuí)住在皮球里》

　�。�1）幼兒完整欣賞故事，師問(wèn)：現在故事看完了，你們說(shuō)說(shuō)皮球里到底住著(zhù)誰(shuí)呢？

　�。�2）師：皮球里真的住著(zhù)兔子、輪子和喜鵲嗎？教師啟發(fā)幼兒互相討論，幼兒之間互相講述皮球里住著(zhù)什么？

　　3、了解是空氣住在皮球里。

　�。�1）猜測、驗證皮球里住的是空氣。

　　啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著(zhù)什么？幼兒互相想辦法，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。

　　教師進(jìn)一步引導幼兒用擠一擠、敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探索皮球里住著(zhù)誰(shuí)？

　　請部分幼兒講講自己的探索過(guò)程。

　　教師將氣針插入氣門(mén)芯，將皮球里的氣體放出來(lái)，保持適度距離并朝向幼兒臉上，問(wèn)幼兒感覺(jué)到了什么？

　　教師總結：剛剛我們放出來(lái)的就是空氣。

　�。�2）將充滿(mǎn)空氣的皮球與癟皮球進(jìn)行比較，理解空氣與皮球運動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。

　　師問(wèn)：如果皮球里沒(méi)有空氣會(huì )怎么樣？請幼兒猜想。

　　教師出示癟皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗證幼兒的猜想。

　�。�3）教師總結：原來(lái)皮球只有充滿(mǎn)了空氣，才能運動(dòng)起來(lái)，它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛起來(lái)�？諝庹媪瞬黄�！

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩球，感受皮球的運動(dòng)狀態(tài)。

　　教學(xué)反思：

　　程序上出現錯誤，但幸好有圖片教具，后面的提問(wèn)環(huán)節達到預期效果。在剛講故事時(shí)孩子們提出的各種想法沒(méi)能很好的利用是一失誤。目標的定制對本版孩子稍淺了些，應可以在提問(wèn)為什么兔子住在里面時(shí)還可增加除了兔子會(huì )跳還有誰(shuí)會(huì )跳等，擴散孩子的思維，對孩子的認知效果更好些。在后面看書(shū)的環(huán)節，前半部分還好，后半部分因沒(méi)能提前交代，孩子們在自己看書(shū)時(shí)直接看了下一篇的內容。對本節課的內容沒(méi)能鞏固加深，又是一失誤�？傮w上本課時(shí)的目標預期效果都達到了。但在過(guò)程中對孩子沒(méi)出現的不在預期中的反應利用與操作得不是很好。

中班皮球教案7

　　活動(dòng)目標

　　1、在這個(gè)游戲中，幼兒強化了身體機能。學(xué)會(huì )了合作，也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè )，增強了戰勝自己的勇氣自信心。

　　2、提高了幼兒的自我保護意識和能力。

　　3、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準備

　　皮球若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教師帶幼兒到戶(hù)外地場(chǎng)，指導做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。

　　1、游戲導入

　　小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來(lái)賽跑，看誰(shuí)跑得快!好不好?(幼兒回答，好)。

　　2、教師首先說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來(lái)賽跑)的玩法，其他幼兒認真看。

　　3、幼兒開(kāi)始游戲游戲

　　幼兒四散站在場(chǎng)地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著(zhù)皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續滾，繼續追，游戲反復進(jìn)行。

　　幼兒交替游戲，每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。

　　4、游戲結束

　　師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。

　　活動(dòng)反思

　　中班幼兒跑，跳能力已基本形成，并能自主的參與到戶(hù)外游戲中去。并且在跑跳和運動(dòng)方面也有了很大的協(xié)調和提高，這節課設計主要是強化幼兒的快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映，并對此作出相應的反應，培養了幼兒的自我保護的意識和能力。同時(shí)也鍛煉了幼兒的參與意識。

　　“我與皮球來(lái)賽跑”游戲對幼兒來(lái)說(shuō)，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險的游戲，所以幼兒們都很興奮，激動(dòng)，躍躍欲試，在這個(gè)游戲中，幼兒強化了身體機能。學(xué)會(huì )了合作，也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè )，增強了戰勝自己的勇氣自信心。

中班皮球教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1.欣賞故事，對皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

　　2.通過(guò)觀(guān)察、比較，初步了解空氣對皮球運動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

　　3.根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　4.教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

　　活動(dòng)準備：

　　1.晨間活動(dòng)中，幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過(guò)皮球。

　　2.充滿(mǎn)氣的皮球和癟皮球若干，放大鏡、剪刀、打氣筒、繩子等各種材料。

　　3.一段符合課題的音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)會(huì )蹦、會(huì )滾、會(huì )飛的皮球。

　　1.教師用皮球演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動(dòng)作。

　　2.引發(fā)幼兒思考：老師玩皮球的時(shí)候，皮球是怎么運動(dòng)的?

　　3.在音樂(lè )中，請幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。

　　(二)感受故事，引出問(wèn)題：誰(shuí)住在皮球里。

　　1.提問(wèn)：皮球為什么會(huì )蹦會(huì )跳又會(huì )飛呢?究竟誰(shuí)住在皮球里?

　　2.幼兒完整地聽(tīng)教師講述故事一遍。

　　3.幼兒討論：皮球里真的住著(zhù)兔子、輪子和喜鵲嗎?

　　(三)引導幼兒探究，并得出結論：是空氣住在皮球里。

　　1.教師用力擠壓皮球：皮球很硬很硬的，一定有什么東西住在里面。是什么呢?

　　2.把幼兒分組，每組有一些材料，如：皮球、剪刀、膠布等，請幼兒通過(guò)擠壓、聽(tīng)、看聞等方式來(lái)探究到底里面是什么。

　　3.師生共同歸納小結：原來(lái)是空氣住在皮球里。

　　4.出示癟的皮球，拍、滾、踢。問(wèn)：皮球里沒(méi)有空氣會(huì )怎樣呢?

　　5.請幼兒來(lái)試試看。

　　6.教師總結：皮球是因為有空氣才能運動(dòng)的，空氣真是了不起啊!

　　四、活動(dòng)結束：

　　讓我們一起去與空氣玩，跟它做好朋友吧!

　　教學(xué)反思

　　程序上出現錯誤，但幸好有圖片教具，后面的提問(wèn)環(huán)節達到預期效果。在剛講故事時(shí)孩子們提出的各種想法沒(méi)能很好的利用是一失誤。目標的定制對本版孩子稍淺了些，應可以在提問(wèn)為什么兔子住在里面時(shí)還可增加除了兔子會(huì )跳還有誰(shuí)會(huì )跳等，擴散孩子的思維，對孩子的認知效果更好些。在后面看書(shū)的環(huán)節，前半部分還好，后半部分因沒(méi)能提前交代，孩子們在自己看書(shū)時(shí)直接看了下一篇的內容。對本節課的內容沒(méi)能鞏固加深，又是一失誤�？傮w上本課時(shí)的目標預期效果都達到了。但在過(guò)程中對孩子沒(méi)出現的不在預期中的反應利用與操作得不是很好。

　　小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

中班皮球教案9

　　（一） 活動(dòng)目標：

　　1.對玩皮球感興趣，體驗玩皮球的快樂(lè )。

　　2.學(xué)習基本的拍皮球方法，提高手眼協(xié)調的能力。

　　（二）重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：學(xué)習基本拍皮球的方法。

　　難點(diǎn)：做到手眼協(xié)調。

　　（三）活動(dòng)準備：

　　皮球人手1個(gè)。

　　（四）活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師和幼兒一起玩皮球，體驗玩皮球的快樂(lè )。

　�。�1）請會(huì )拍皮球的幼兒為大家展示，激發(fā)幼兒玩皮球的興趣。

　�。�2）游戲“大皮球”

　　教師邊拍皮球邊念兒歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會(huì )兒低，一會(huì )兒高�！蹦畹健疤�跳跳”時(shí)，幼兒就變成“皮球”隨意蹦跳。

　�。�3）幼兒每人拿一個(gè)皮球，在活動(dòng)場(chǎng)地上自由活動(dòng)，可以滾球、拋球、踢球，也可以拍球等等。

　　2.教幼兒學(xué)習拍球。

　�。�1）請會(huì )拍球的幼兒為大家示范如何拍一下球抱住，教師根據幼兒動(dòng)作講解拍球方法：用手向下拍一次球后，用雙手接住。

　�。�2）指導已經(jīng)學(xué)會(huì )拍球的幼兒練習連續拍球。

　�。�3）幼兒自由練習拍球，教師注意對個(gè)別幼兒的輔導。

　　3.教師表演花樣玩球，如：自?huà)佔越�、拍球轉身等，吸引幼兒，使幼兒對玩皮球產(chǎn)生更濃厚的興趣。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)評價(jià)：

　　幼兒在拍球游戲中逐步掌握了拍球方法，提高了手眼協(xié)調能力。

中班皮球教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1．能夠排除其他圖形的干擾,按顏色給皮球穿新衣。

　　2．感受給皮球穿新衣的快樂(lè )。

　　重點(diǎn)：按紅黃藍綠四種顏色來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。

　　難點(diǎn)：在認識圖形的基礎上排除圖形的干擾，按顏色給皮球穿上新衣服。

　　活動(dòng)準備：四種顏色的圓形泡沫紙參雜三角形混淆放在一個(gè)盒子內，每人至少一份皮球圖片有的皮球大有的皮球小一點(diǎn)，一個(gè)完成還可以做下一個(gè)（皮球上事先做好標記），漿糊等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出活動(dòng)主題

　　小朋友這是什么？皮球身上呀是有四種顏色的，誰(shuí)認識這些是什么顏色呢？（個(gè)別幼兒講述）

　　2.天氣真好，小皮球圓又圓，今天我來(lái)散個(gè)步。哎呀呀不好了，下雨了。

　　3.你們看，下雨啦我的漂亮衣服都被雨打下來(lái)了。

　　二、顏色分一分

　　1.哎呀我們要怎么幫幫他？（個(gè)別幼兒）

　　2.對呀我們要把漂亮衣服給皮球穿上，可是他有好多顏色都放在一起了，我們把他分開(kāi)來(lái)吧。

　　3.幼兒按顏色給衣服分類(lèi)放在四個(gè)筐內。

　　三、幼兒操作給皮球穿新衣，教師觀(guān)察指導

　　1.皮球說(shuō)謝謝你們幫我把顏色分好了，可是我特別喜歡圓形的，能不能幫我把圓形的衣服穿上呀？

　　3.教師示范操作（給皮球穿圓形，并是一樣顏色的衣服），幼兒觀(guān)察。

　　4.個(gè)別幼兒嘗試操作。

　　教師小結：

　　1.我們要看清楚皮球的四種顏色，然后找到是圓形的給皮球穿衣服。

　　2.幼兒每人一個(gè)皮球圖紙，自己操作。

　　3.教師一旁觀(guān)察指導，幫助能力較弱的幼兒。

　　四、展示并糾正

　　1.哇皮球們真開(kāi)心哇，我的新衣服終于回來(lái)了！

　　2.我們一起來(lái)開(kāi)著(zhù)小貨車(chē)參觀(guān)一下大家的新衣服吧。把穿錯的衣服找出來(lái)我們一起幫他重新穿過(guò)哦！

　　活動(dòng)反思： 這一整節課上下來(lái)，我覺(jué)得第一次操作時(shí)幼兒們普遍喜歡拿著(zhù)一個(gè)筐，找自己筐內的一個(gè)顏色，這個(gè)我設計的不是很合理，最好每人有一堆圖形，然后放到桌子的四個(gè)筐內，這樣會(huì )更好些。第二次操作時(shí)由于圖形多，在粘貼時(shí)浪費的時(shí)間比較多。以皮球掉和穿衣服的過(guò)程幼兒還是很感興趣的，最后作業(yè)的效果還是不錯的。

中班皮球教案11

　　活動(dòng)設計理念：

　　《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：鼓勵和支持幼兒探索是促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習、提高探究能力、增長(cháng)知識經(jīng)驗的有效途徑。作為教師要充分激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展其認知能力。

　　教育策略：

　　第一環(huán)節：調動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，使他們對皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛產(chǎn)生興趣。

　　第二環(huán)節為孩子們提供充分的探索空間，通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗使孩子們明白皮球里有空氣，是空氣讓皮球運動(dòng)的。

　　第三環(huán)節通過(guò)比較讓他們感知充滿(mǎn)空氣的皮球和癟皮球不同的運動(dòng)狀態(tài)。我覺(jué)得在活動(dòng)中教師要作為材料的.提供者、活動(dòng)的支持者、孩子們的學(xué)習伙伴，讓他們在親自實(shí)踐中去探索、去發(fā)現、去獲得對身心有益的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞故事，對皮球的動(dòng)態(tài)――蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

　　2、理解空氣與皮球運動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒有玩過(guò)皮球的經(jīng)驗

　　2、《誰(shuí)住在皮球里》故事課件

　　3、充滿(mǎn)氣的皮球若干、氣針若干、打氣筒若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 感知皮球的動(dòng)態(tài)―蹦、滾、飛等

　　1、幼兒隨音樂(lè )進(jìn)入教室

　　2、感知皮球的動(dòng)態(tài)―蹦、滾、飛

　　師：孩子們，你們喜歡玩皮球么？你是怎樣玩球的？分別請幾位小朋友說(shuō)說(shuō)并演示皮球的不同玩法。

　　師：在玩球的時(shí)候你觀(guān)察到皮球是怎樣動(dòng)起來(lái)的呢？啟發(fā)幼兒說(shuō)出玩皮球時(shí)皮球的運動(dòng)方式（蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)）

　　3、請幼兒用身體表現皮球的蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)。

　　二、探索空氣住在皮球里

　　1、欣賞故事課件《誰(shuí)住在皮球里》

　　師：孩子們，你們知道皮球為什么會(huì )蹦跳、會(huì )滾動(dòng)、又會(huì )飛呢？你認為是誰(shuí)住在里面？這里有一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一下，究竟是誰(shuí)住在皮球里。（幼兒欣賞故事課件）

　　2、驗證皮球里住的是空氣

　　師：皮球里真的住著(zhù)兔子、輪子和喜鵲么？我們怎樣才能知道里面住著(zhù)什么？（幼兒自由回答）教師出示氣針，請幼兒驗證皮球里住著(zhù)空氣。

　　三、比較充滿(mǎn)空氣的皮球和癟皮球不同的運動(dòng)狀態(tài)

　　1、玩癟皮球，感受沒(méi)有空氣的皮球運動(dòng)狀態(tài)

　　提問(wèn)：皮球里沒(méi)有了空氣會(huì )怎樣？我們一起來(lái)玩一下沒(méi)有空氣的皮球。（請幼兒拍、滾、踢癟皮球）提問(wèn)：你發(fā)現了什么？

　　2、為癟皮球充氣，感受充滿(mǎn)空氣的皮球運動(dòng)狀態(tài)

　　我們怎樣才能讓皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)呢？教師和幼兒一起用打氣筒為皮球充氣，充滿(mǎn)空氣后請幼兒玩皮球，再次感受皮球充滿(mǎn)空氣的運動(dòng)狀態(tài)。提問(wèn)：這一次你又發(fā)現了什么？

　　教師小結：原來(lái)皮球里只有充滿(mǎn)了空氣，它才能運動(dòng)起來(lái)，才能像兔子那樣蹦跳，像輪子那樣滾動(dòng)，像喜鵲那樣飛起來(lái)。如果里面沒(méi)有了空氣它就不能運動(dòng)了，空氣真了不起！

　　3、游戲活動(dòng)《我是一個(gè)大皮球》

　　教師引導幼兒邊念兒歌邊表演相應的動(dòng)作。我是一個(gè)大皮球，大皮球圓又圓，大皮球跳一跳，大皮球滾一滾，大皮球轉一轉，大皮球向前飛，皮球沒(méi)氣啦！呼，呼，皮球又充滿(mǎn)氣啦。

　　四、活動(dòng)延伸

　　孩子們，我們一起到外面呼吸新鮮空氣，一起去玩皮球吧。

中班皮球教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)玩游戲養成有耐心的好習慣。

　　2、可以增強孩子的協(xié)調能力。

　　3、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

　　4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準備：

　　粉色、橙色、黑色、銀色皮球。皮球若干顏色相同的四個(gè)大竹筐。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、話(huà)題導入

　　師：現在是春暖花開(kāi)的季節了，小朋友們想到外面做游戲嗎?你們都會(huì )玩什么游戲啊?

　　幼：想!我們會(huì )玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏……

　　師：哇!你們會(huì )玩這么多游戲啊!看老師今天給你們帶來(lái)了皮球,想問(wèn)問(wèn)你們都會(huì )怎么玩皮球?

　　幼：拍皮球、扔皮球、用腳踢皮球……

　　師：小朋友們會(huì )的真多，老師這回教你們玩個(gè)關(guān)于皮球的新游戲。

　　二、游戲《運皮球寶寶回家》

　　1、玩法：

　　兩個(gè)小朋友一組，背靠背夾著(zhù)皮球，按照皮球的顏色找到相同顏色的筐。從皮球這邊運到框那邊，皮球與筐距離可設為兩米以?xún)�。每組運球時(shí)間是五分鐘。以比賽的形式更有意思。

　　2、規則：

　　皮球在運的過(guò)程中掉落，要從頭開(kāi)始重運。在掉落時(shí)不可以用手接住，如果接了也要重運。在游戲中一定要注意幼兒安全性。

　　三、游戲結束

　　看看在規定時(shí)間那組運的多，進(jìn)行小紅花表?yè)P。

　　在給孩子講些關(guān)于友誼第一，比賽第二的事。

中班皮球教案13

　　設計意圖： 空氣是游戲的好伙伴，它會(huì )住在皮球里、氣球里、空盒子里……幼兒在玩癟皮球的時(shí)候，總會(huì )說(shuō)：老師這個(gè)皮球不好玩，好象是沒(méi)氣了。如果將幼兒置身與游戲中，空氣不再是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的，也不再是抽象的、枯燥的。通過(guò)玩皮球，學(xué)動(dòng)作與具體情境相聯(lián)系，積極誘發(fā)了幼兒自主訪(fǎng)取、自主建構的一個(gè)學(xué)習境脈。皮球里住著(zhù)誰(shuí)，是多么有趣的問(wèn)題��！這能大大激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，更能激發(fā)幼兒學(xué)習的欲望，了解空氣對皮球運動(dòng)狀態(tài)的作用。

　　活動(dòng)目標：

　　1、 欣賞故事，對皮球的動(dòng)態(tài)――蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

　　2、 通過(guò)觀(guān)察、比較、理解空氣對皮球動(dòng)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

　　活動(dòng)準備：

　　1， 幼兒已有過(guò)玩皮球的經(jīng)歷。

　　2， 故事課件《誰(shuí)住在皮球里》

　　3， 皮球兩個(gè)、氣針、打氣筒

　　活動(dòng)重點(diǎn)：對皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道皮球里裝的是空氣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　師：小朋友，老師這里有一個(gè)神奇的百寶箱，里面藏了好多好玩的東西。你想知道是什么嗎？我們一起來(lái)念咒語(yǔ)，@@###@變變變（出示皮球）

　　師：小朋友，你們喜歡玩皮球嗎？誰(shuí)來(lái)演示一下你平時(shí)是怎樣玩皮球呢？分別請小朋友來(lái)說(shuō)并演示玩皮球。還沒(méi)有別的玩法？（可以拍、滾、踢、轉）剛才這些小朋友都很會(huì )玩皮球，真不錯！這些小朋友在玩皮球的時(shí)候，你們觀(guān)察到皮球它是怎樣動(dòng)起來(lái)的呢？拍皮球的時(shí)候，皮球怎么樣了？（師模仿氣球跳起來(lái)）踢皮球的時(shí)候皮球怎么樣了？（模仿皮球會(huì )滾）拋皮球的時(shí)候皮球怎么樣了？（模仿皮球會(huì )飛）（引導幼兒說(shuō)出皮球會(huì )蹦，會(huì )跳，會(huì )滾，會(huì )轉等。哦，皮球能跳，能滾，能飛l）

　　二、基本部分

　　師：哎呀，可是老師想不通了，為什么皮球會(huì )跳，會(huì )滾，又會(huì )飛呢？會(huì )不會(huì )是有誰(shuí)住在里面呀？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看下面這個(gè)故事吧，看看故事里說(shuō)，是誰(shuí)住在了皮球里面呢。（播放故事課件《誰(shuí)住在皮球里》）師：好了，現在故事看完了，你們說(shuō)說(shuō)皮球里到底住的是什么呢？（請個(gè)別幼兒回答）有的小朋友說(shuō)是兔子，有的小朋友說(shuō)是輪子，如果是小兔子、輪子，它們是怎么跑進(jìn)去的呢？到底是什么呢？老師偷偷給這個(gè)皮球戳一個(gè)洞，我們一起來(lái)看一下。

　　教師將氣針插到氣門(mén)芯，把皮球里的氣放出來(lái)并朝幼兒臉上。提問(wèn)幼兒剛才感覺(jué)到了什么？（氣）教師總結：剛剛我們放出來(lái)的就是空氣。哦，原來(lái)是空氣住在皮球里��！

　　師：現在皮球變癟了，你們說(shuō)這個(gè)癟皮球它能拍起來(lái)嗎？（不能）我們請小朋友上來(lái)試一下，看看到底能不能拍起來(lái)。為什么這個(gè)癟的皮球拍不起來(lái)呢？（因為沒(méi)有了空氣）教師總結：原來(lái)皮球只有充滿(mǎn)了空氣，才能像小兔子那樣蹦起來(lái)，像輪子那樣滾起來(lái)，像喜鵲那樣飛起來(lái)，如果沒(méi)有空氣皮球就不能運動(dòng)起來(lái)。

　　看，老師的百寶箱里還藏著(zhù)好玩的東西呢，出示打氣筒，小朋友看這是什么?通過(guò)打氣筒，我們就可以把空氣打進(jìn)氣球里，現在我們一起給這個(gè)癟的皮球打進(jìn)空氣好不好。（請幼兒為癟皮球打氣，在打到一半時(shí)停下，讓幼兒嘗試沒(méi)有很多空氣的氣球能否拍起來(lái)）現在我找小朋友上來(lái)試一下皮球能不能拍起來(lái)）為什么？因為里面的空氣太少了，所以皮球還是拍不起來(lái)，我們繼續來(lái)給皮球打滿(mǎn)空氣。小朋友看，現在這個(gè)皮球是不是鼓鼓的，充滿(mǎn)了空氣啊。我們再來(lái)試一下這次皮球能不能拍起來(lái)了。剛才小朋友上課上的這么棒這么認真，接下來(lái)我們做一個(gè)《我是大皮球》的游戲好不好？所有小朋友請起立，手拉手圍成一個(gè)大圓圈，現在我們變成一個(gè)大皮球啦（播放音樂(lè )）大皮球、圓又圓，拍一拍，跳起來(lái)，大皮球，沒(méi)氣了，變小了（幼兒一起往中間走），打氣筒，來(lái)幫忙，變大了，拍一拍，跳起來(lái)�，F在看哪個(gè)小皮球最先回到自己座位上。

　　除了皮球需要充滿(mǎn)空氣之外，我們一起來(lái)看一下還有哪些東西需要充滿(mǎn)了空氣的呢？（出示幻燈片游泳圈）如果游泳圈沒(méi)有充足的空氣，游泳時(shí)朋友就會(huì )沉到水底（羊角球）沒(méi)有充足的空氣小朋友就不能玩了（輪胎）輪胎里沒(méi)有充足的空氣汽車(chē)就不能正常行駛了。

　　三、結束部分

　　除了剛剛老師提到的這些，是我們人也是需要空氣的�，F在請小朋友和老師一起做一個(gè)小實(shí)驗，請小朋友把嘴巴閉上，一只手捏住鼻子。堅持一小會(huì )，小朋友有什么感覺(jué)？我們人呼吸也是需要空氣的，現在讓我們一起到外面去呼吸一下新鮮的空氣吧。

　　活動(dòng)反思：幼兒在玩皮球時(shí)會(huì )閃現疑惑――皮球為啥會(huì )蹦、會(huì )滾、會(huì )飛？故事《誰(shuí)住在皮球里》將幼兒心中一掠而過(guò)的那絲疑惑鮮明生動(dòng)地表現出來(lái)，并因此而激活了幼兒去探索、發(fā)現的好奇心。在活動(dòng)的前兩個(gè)環(huán)節，把幼兒的這種好奇給予充分的激發(fā)起來(lái)。后一個(gè)環(huán)節側重于幼兒觀(guān)察、比較，讓幼兒認識空氣充入皮球之中所起到的作用

中班皮球教案14

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒的動(dòng)手操作能力和探索精神。

　　2、通過(guò)學(xué)習是幼兒了解水，知道物體在水中的沉浮現象，并學(xué)習記錄實(shí)驗結果。

　　3、培養幼兒的團結協(xié)助能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課件， 故事《皮球浮上來(lái)了》的碟片。

　　2、玻璃水槽、紙、木塊、鐵片、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹(shù)葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。

　　3、記錄材料：標有上下標記的記錄卡、記號筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入課題，激發(fā)幼兒興趣

　　看課件，自由模仿流水，用動(dòng)作表現水流的速度。 談話(huà)導入：水的本領(lǐng)可大了，讓我們來(lái)看一下。

　　2、了解水的浮與沉

　�。�1）、播放故事《皮球浮上來(lái)了》，提問(wèn)：

　　故事用什么辦法把球取出來(lái)的？樹(shù)洞里灌滿(mǎn)水之后，球會(huì )怎樣？為什么？（水有浮力）

　�。�2）、石頭掉進(jìn)洞里，灌滿(mǎn)水，石頭會(huì )怎樣？（石頭沉下去了）

　　3、猜一猜，這些東西哪些會(huì )沉，哪些會(huì )��？

　�。�1）、提供事先準備好的操作材料，分記錄卡，教師通過(guò)講解、示范讓幼兒認識了記錄卡的使用方法以及“上浮”、“下沉”的標志。

　�。�2）、將自己的猜測填入記錄表中。

　　4、試一試，看結果和自己猜測的是否一樣？

　�。�1）、分組驗證剛才的猜測，看看哪些猜對了，哪些猜錯了。

　�。�2）、將自己的操作結果填入記錄表中。

　　5、交流討論

　�。�1）、說(shuō)說(shuō)記錄表，自己是如何操作的，發(fā)現了什么。

　�。�2）、引導幼兒探討：為什么有的物體能浮在水面，而有的卻沉下去了？

　�。�3）、小結：重的物體容易沉下去，請的物體容易浮上來(lái)。

　　6、延伸活動(dòng)：

　　請幼兒回去找一找，生活中還有哪些物體會(huì )沉下水底，哪些物體會(huì )浮上水面，并說(shuō)說(shuō)它們沉、浮的原因。

中班皮球教案15

　　活動(dòng)目標：

　　1、練習手上傳球的動(dòng)作。

　　2、提高小朋友的合作和協(xié)調能力。

　　3、遵守游戲規則，不做“禁止”的事，感受拍皮球的樂(lè )趣。

　　4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　活動(dòng)準備：

　　將小朋友分為四組，每組一個(gè)小皮球，共四個(gè)。1-4的序號牌子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引出游戲

　　師：老師知道每個(gè)小朋友最近都在學(xué)習怎樣拍皮球，而且有許多小朋友拍的不錯，還有些小朋友通過(guò)練習進(jìn)步的很快。你們都很棒。

　　師：今天，我們也來(lái)玩一個(gè)和皮球有關(guān)的游戲，這次不是拍皮球，我們來(lái)傳皮球。

　　二、游戲的學(xué)習

　　先讓小朋友按早操隊形排成四列，調整人數，使各排相等，若人數不等，可以讓配班老師參與或讓多出來(lái)的小朋友幫助老師進(jìn)行監督。隊形為左右各兩排，老師在中間講解。

　　1、（簡(jiǎn)單）用手傳球至最后一個(gè)小朋友

　　師：請小朋友雙手向前平舉，調整距離，不要碰到前面的小朋友，老師把球給第一位小朋友，第一位小朋友轉身把球傳給第二位小朋友，第二位小朋友又把球傳給第三位，依次下去，排在最后的小朋友快速的接住球，并舉手示意一下你們組已經(jīng)完成。

　�。ㄟM(jìn)行2次，由老師邊講規則邊拿球示范）

　　2、（遞進(jìn)）用手傳球至最后，最后一名小朋友跑到隊伍最前面

　　師：現在我們改變一下，第一??小朋友轉身把球傳給第二位小朋友，第二位小朋友又把球傳給第三位，依次下去，當最后一位小朋友拿到球后，記??這次不是站在原地，要快速跑到隊伍最前面，并舉手示意一下你們已經(jīng)完成。

　�。ㄟM(jìn)行2次，由老師邊講規則邊拿球示范）

　　3、（較難）用手傳球，在2的基礎上循環(huán)

　　師：現在我們再加一點(diǎn)難度，當球傳到最后一位小朋友時(shí)，最后一位小朋友拿到球后快速跑到隊伍最前面，繼續傳給下面的小朋友，傳到隊伍最后的一位小朋友又要跑到最前面，繼續傳，一直循環(huán)下去，當掛著(zhù)編號牌子的小朋友再一次站到了隊伍最前面時(shí)，（也就是所有的小朋友都有從最后面跑到最前面來(lái)），那么請全組小朋友一起舉手，示意你們已經(jīng)完成。這樣老師就可以知道哪組小朋友速度最快。

　�。ㄟM(jìn)行2-3次，因為有點(diǎn)難理解，可以請其中一組小朋友跟老師一起來(lái)示范，便于其他小朋友理解）

　　三、游戲結束

　　師：今天的游戲考驗了小朋友的合作能力，大家表現的都不錯，在以后做游戲的時(shí)候小朋友可以自己組隊來(lái)比一下。

　　小百科：是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

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