中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《拍花籮》（精選6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《拍花籮》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《拍花籮》 篇1
【活動(dòng)目標】
1、欣賞《拍花籮》理解童謠內容，初步感知童謠朗朗上口和詼諧有趣的特點(diǎn)。
2、喜歡童謠，樂(lè )意愉快地跟誦童謠，并根據內容簡(jiǎn)單游戲。
【活動(dòng)準備】
1、電子大書(shū)；2、圖片；3、表格。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察電子書(shū)，引出童謠。
師：小朋友們，今天衣老師給你們帶來(lái)一本大書(shū)，你們來(lái)看看封面上有誰(shuí)？他們在干什么？
師：你們觀(guān)察的真仔細，兩個(gè)小朋友在玩游戲，他們是怎么玩呢？我請小朋友們一起來(lái)玩玩看。
師：小朋友這個(gè)游戲有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做《拍花籮》，下面我們一起來(lái)看看這本大書(shū)。
二、幼兒看書(shū)，教師朗誦童謠，理解童謠內容。
1、教師利用圓舞板打節奏朗誦：
拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，綠馬車(chē)呀；你拍幾呀？我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。
你拍幾呀？我拍二呀，兩只螞蟻抬著(zhù)大花瓣呀。
你拍幾呀？我拍三呀，三條鯉魚(yú)滾下山呀。
你拍幾呀？我拍四呀，四方的招牌沒(méi)有字呀。
你拍幾呀？我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。
你拍幾呀？我拍六呀，六個(gè)老頭賣(mài)烤肉呀。
你拍幾呀？我拍七呀，七只野狼抱小雞呀。
你拍幾呀？我拍八呀，八腳的章魚(yú)坐沙發(fā)呀。
你拍幾呀？我拍九呀，九只老虎喝老酒呀。
你拍幾呀？我拍十呀，十只青蛙跳進(jìn)荷花池呀。
撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通、撲通一共十只青蛙，錯了沒(méi)有？沒(méi)錯，再來(lái)玩。
2、出示表格，師：小朋友們，這本大書(shū)我們看完了，請問(wèn)你剛才都聽(tīng)到了書(shū)里講到了哪些小動(dòng)物？他們在干什么？教師依次完善表格。
3、教師再次朗誦，邊做動(dòng)作。
師：小朋友，你們聽(tīng)聽(tīng)今天這首童謠跟我們平時(shí)學(xué)的兒歌有什么不一樣的感覺(jué)嗎？（我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。我拍二呀，兩只螞蟻抬著(zhù)大花瓣呀。）每句后面都有一個(gè)呀字，一呀，梯呀，讀音聽(tīng)起來(lái)是不是差不多。
4、師：這首童謠有一個(gè)好聽(tīng)的名字，誰(shuí)能告訴我叫什么呢？出示題目三、師：小朋友們，這首童謠好聽(tīng)嗎？讓我們一起來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧。
師幼一起游戲。
四、教師做活動(dòng)小結。
師：今天用了老師教的動(dòng)作來(lái)玩這個(gè)游戲，你們可以自己想想看還可以做那些動(dòng)作來(lái)玩這個(gè)游戲呢？下課后我們回教室找其他小朋友自己編動(dòng)作一起來(lái)玩一玩，好嗎？
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《拍花籮》 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞、游戲、模仿，理解兒歌內容，感受問(wèn)答調的兒歌格式和節奏。
2、在游戲活動(dòng)中，體驗閱讀的樂(lè )趣�；顒�(dòng)準備：圖片1-10的數字卡片胸飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示道具（圖片和數字），引起幼兒的興趣。
師：“小朋友們，你們看看圖片上都是些什么��？（有蝸牛、螞蟻、鯉魚(yú)、招牌、熊、老頭、狐貍、小雞、章魚(yú)、老虎和青蛙，還有1-10數字）”你們能把圖片上的東西編成一首兒歌嗎？（幼兒自由發(fā)揮）
“老師能把這些圖片和數字念成一首兒歌，你們想不想聽(tīng)？”
教師完整的念一遍兒歌。
二、借助圖片學(xué)習兒歌，
1、師：“好，兒歌念完了，你們覺(jué)得好不好玩��！我是怎么編的兒歌？(幼兒回答)
師：“是這樣嗎？下面我再念一遍，小耳朵可要聽(tīng)仔細哦！”
教師再次念兒歌（配上相應的的動(dòng)作）
2、給黑板上的數字找朋友。
師：“小朋友們看一看這些數字的好朋友都有是誰(shuí)啊，請小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！�
揭開(kāi)數字“1”后提問(wèn)：這是幾��？1在兒歌中相對應的是什么��？蝸牛，那蝸牛能用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？
那我們一邊做動(dòng)作一邊念:你拍幾呀？我拍1呀，一只蝸牛爬樓梯呀�。ㄒ源祟�(lèi)推）
在熟悉的基礎上，將其中的幾張圖片拿掉，再次提高難度，讓幼兒加深記憶兒歌的內容。
師：你們的表現真棒，那么我拿掉一張，你們還會(huì )不會(huì )呢？（教師可視情況而定。）
三、開(kāi)火車(chē)玩《拍花籮》的游戲。
看看老師給小朋友帶來(lái)什么啦，請你們先看清胸飾，我們玩開(kāi)火車(chē)。比如老師走到你的面前對你說(shuō)你拍幾呀，小朋友說(shuō)我拍一呀，然后一起做動(dòng)作一邊念兒歌一只蝸牛上樓梯呀�。ㄒ源祟�(lèi)推）
游戲結束后，請每個(gè)小朋友找一位客人老師玩這個(gè)游戲。
附：一只蝸牛上樓梯呀。兩只螞蟻抬著(zhù)大花瓣呀。三條鯉魚(yú)滾下山呀。四方的招牌沒(méi)有字呀。五只大熊打花鼓呀。六個(gè)老頭賣(mài)烤肉呀。七只野狼抱小雞呀。八腳的章魚(yú)坐沙發(fā)呀。九只老虎喝老酒呀。十只青蛙跳進(jìn)荷花池呀。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《拍花籮》 篇3
設計意圖
《拍花籮》是一個(gè)傳統游戲，兒歌瑯瑯上口，詼諧幽默，很多內容貼近幼兒生活，幼兒喜歡聽(tīng)，便于記憶。孩子們饒有趣味的復述兒歌對幼兒的語(yǔ)言發(fā)展有很好的促進(jìn)作用。為了更適合幼兒的游戲水平，我將這首兒歌做了修改，使其內容更符合中班幼兒的認知水平。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)仔細看圖，理解兒歌內容。
2.通過(guò)跟誦兒歌，感受兒歌的韻律和節奏。
3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4.培養幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解兒歌內容。
活動(dòng)難點(diǎn);
感受兒歌的韻律和節奏。
活動(dòng)準備
《拍花籮》PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、出示數字1-5，導入活動(dòng)。
小朋友們，早上好，今天老師帶來(lái)了幾位好朋友，你們認識它們嗎?(出示圖片)它們是誰(shuí)?
這幾個(gè)數字朋友里面藏著(zhù)一個(gè)小秘密，我們一起來(lái)找找這個(gè)秘密，好不好?
二、幼兒看圖，理解兒歌內容。
在我們去尋找秘密之前呢，我們先看看下面的這幅圖，注意觀(guān)察，圖中的草地和我們平時(shí)見(jiàn)到的草地有什么不同?
(出示紅草地圖片)引導幼兒總結：紅草地，花馬車(chē)。
1. 依次出示五幅圖，引導幼兒看懂每幅圖：
(1)現在，我們來(lái)看看"1"的后面藏了誰(shuí)?它在干什么?
幼兒觀(guān)察圖片，教師引導說(shuō)出圖片內容：一只蝸牛爬樓梯(2)依次觀(guān)察，總結：
二只螞蟻抬著(zhù)大花瓣三只小猴爬大山四方手帕沒(méi)有字五只大熊打大鼓2.小朋友們都能找到數字后面的秘密，那我們把這五幅圖的內容連起來(lái)編成"拍花籮"的兒歌，好嗎?
(看著(zhù)圖片，引導幼兒跟編兒歌)拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，花馬車(chē)呀。
你拍幾呀，我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。
你拍幾呀，我拍二呀，二只螞蟻抬著(zhù)大花瓣呀。
你拍幾呀，我拍三呀，三只小猴爬大山呀。
你拍幾呀，我拍四呀，四方手帕沒(méi)有字呀。
你拍幾呀，我拍五呀，五只大熊打大鼓呀3.完整欣賞兒歌。
4.用問(wèn)答的方式帶動(dòng)幼兒跟讀兒歌。
三、游戲"拍花籮"。
1.教師問(wèn)，幼兒答。
2.邀請聽(tīng)課老師玩，幼兒?jiǎn)?wèn)，聽(tīng)課老師答。
四、教師小結，活動(dòng)結束。
小朋友們，今天玩的開(kāi)心嗎?那么我們現在去操場(chǎng)和其他班的小朋友一起去玩《拍花籮》了
教學(xué)反思：
以前在課間也和孩子們玩過(guò)類(lèi)似的游戲，如“兩只小蜜蜂”，能念又能做的形式非常好，而《拍花籮》是我們中國的經(jīng)典民間游戲，我想對于這樣的兒歌游戲在我們的教學(xué)中出現，更具傳承性，因為它甚至在沒(méi)有材料的情況下，就能隨時(shí)隨地拈來(lái)就玩�？刹皇菃�?我們好動(dòng)的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮”游戲，為了能讓小朋友和他一起玩，他使出了全身自我調節招數，和朋友拍手念兒歌時(shí)也能很好控制自己，遵守規則了。再來(lái)看看我們班平時(shí)難得張口說(shuō)話(huà)的蕓蕓小朋友，她也在游戲的過(guò)程中，輕松自如的和對面的好朋友積極念起了兒歌，也獲得了同伴游戲、交流的快樂(lè )，變得開(kāi)朗許多。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《拍花籮》 篇4
第一教時(shí)：
活動(dòng)目標：
1、學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美。
2、愿意一起閱讀繪本，體驗閱讀的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美。
活動(dòng)準備：
1、相關(guān)圖譜。
2、教學(xué)PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒完整欣賞繪本，教師講述。
1、出示繪本，一起閱讀繪本的封面信息。
�。�1） 今天，我給大家帶來(lái)了一本新的圖畫(huà)書(shū)，它的名字叫《拍花籮》。（邊說(shuō)邊指著(zhù)封面上的字）
�。�2） 掛面上除了有這本書(shū)的名字還有些什么呢？（引導幼兒閱讀封面上的.更多信息，一孩子們一起數數封面上小動(dòng)物的數量）
2、老師邊翻閱邊帶幼兒完整欣賞繪本（運用PPT）
�。�1）《拍花籮》這本書(shū)里究竟講了一些什么好玩的呢？讓我們一起來(lái)看一看吧。
�。�2）老師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀繪本，（老師邊翻閱邊按原文講述）
二、分段這，幫助幼兒理解繪本。
1、《拍花籮》里講了好玩的？
2、根據幼兒的問(wèn)答，出示相應圖譜，結合PPT和孩子們一起回顧繪本內容。
3、小結：原來(lái)《拍花籮》里藏了一首好聽(tīng)又好玩的兒歌呀。
三、學(xué)念兒歌，游戲：我問(wèn)你答。
1、說(shuō)明游戲的玩法：老師邊念邊問(wèn)，走到誰(shuí)前面誰(shuí)就來(lái)回答，你可以說(shuō)你最喜歡的那段的數字，大家聽(tīng)了數字一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它的兒歌。
2、老師選一名幼兒嘗試玩游戲。
3、大家一起輪游戲玩，以激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣。
四、再次完整欣賞繪本。
1、這個(gè)游戲好玩嗎？讓我們休息一下，一起再聽(tīng)聽(tīng)這首好玩的兒歌吧。
2、和幼兒一起完整欣賞繪本一遍。
第二課時(shí)：
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步熟悉兒歌內容，能有節奏的念兒歌。
2、能根據兒歌中的節拍與同伴兩個(gè)合作邊念邊拍手。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據節奏圖有節奏的念兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據兒歌的節拍與同伴兩人合作邊念邊拍手。
活動(dòng)準備：
節奏圖、兒歌內容相關(guān)的小圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 復習兒歌。
1、出示繪本《拍花籮》，復習兒歌內容。
2、和幼兒一起念兒歌，邊出示小圖片。
二、 幼兒有節奏的念兒歌。
1、老師示范。
2、理解節奏圖。
�。�1） 結合圖片與節奏譜逐段理解，即節奏圖與兒歌的一一對應。
�。�2） 理解“？”及數字所代表的意思。
�。�3） 解決重點(diǎn)：二只螞蟻抬著(zhù)大花辨呀。
十只青蛙跳進(jìn)荷花池呀。
�。�4） 學(xué)念上面兩句。
3、帶領(lǐng)幼兒有節奏的學(xué)念兒歌。及時(shí)糾正比較難兩句處，幼兒出現的問(wèn)題。
4、帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊有節奏的念兒歌。
三、 兩人拍手游戲。
1、老師找一名幼兒示范合作游戲。
2、兩名幼兒自由結伴用自拍和對拍相結合的方式自由邊念邊有節奏的拍手。
3、一起邊拍邊有節奏念兒歌。
4、根據幼兒的興趣，提高幼兒拍手的難度。引導幼兒用自拍交叉拍相結合的方法玩游戲。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《拍花籮》 篇5
活動(dòng)目標：
1、幼兒欣賞幼兒用書(shū)《拍花籮》，并學(xué)念兒歌《拍花籮》。
2、幼兒感受兒歌的生動(dòng)、幽默的情感。
3、在說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
錄音《拍花蘿》、大寫(xiě)數字和小寫(xiě)數字各一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、數字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10導入活動(dòng)內容。
教師：小朋友，這些數字你們認識嗎？
幼兒：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
教師：這些數字還有另外一種寫(xiě)法呢？
教師出示大寫(xiě)數字一、二、三……幼兒一起認一認。
2、數字兒歌。
教師：你們知道關(guān)于數字的兒歌嗎？
幼兒回憶，一起念《一二三四五》。
二、閱讀幼兒用書(shū)《拍花蘿》
1、出示《拍花籮》，和幼兒一起欣賞。
教師：今天許老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，告訴我：你看到了什么：幼兒：魚(yú)、青蛙……
你們從書(shū)上看看，猜想一下這首兒歌大概講的是什么內容（跟動(dòng)物有關(guān)）。
2、教師和幼兒一起欣賞，學(xué)習兒歌《拍花籮》。
教師：你拍幾呀？
幼兒：我拍一呀。
教師：來(lái)看看畫(huà)面上有誰(shuí)？
幼兒：蝸牛。
教師：幾只蝸牛？
幼兒：一只。
教師：在干什么？
幼兒：爬樓梯。
教師：一只蝸牛爬樓梯呀。
將講述的內容連貫起來(lái)念一遍。
3、用同樣的方法和幼兒玩下面的游戲。
4、讓幼兒回憶剛才我們拍了哪些？根據幼兒說(shuō)的，出示相應的圖片。
5、一起按照數字的順序給圖片排排隊。
6、一起看圖片來(lái)念一遍兒歌。
7、師幼傾聽(tīng)錄音機里的《拍花籮》，并有節奏地配上相應的動(dòng)作。 形式依然用游戲的方法進(jìn)行。
延伸活動(dòng)：
幼兒之間一起玩拍花籮游戲。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《拍花籮》 篇6
活動(dòng)目標：
1、感受傳統童謠的特點(diǎn)，發(fā)現其結構規律。
2、在與同伴的游戲中記憶童謠，感受傳統童謠的樂(lè )趣。
3、嘗試集體續編童謠。
4、理解童謠內容，豐富相關(guān)詞匯。
5、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習童謠，感受其特點(diǎn)。
嘗試紡偏童謠。
活動(dòng)準備：
背景圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：娃娃拍手歌
1、教師：小朋友，老師請你們和我一起來(lái)玩娃娃拍手歌。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念"娃娃拍手歌"，邊做動(dòng)作，"你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開(kāi)飛機。你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃洗手帕。你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃爬大山。你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫(xiě)大字。你拍五，我拍五，我們大家來(lái)跳舞。
二、觀(guān)察圖片，初步了解新的學(xué)習內容
1、教師出示五幅圖片，幼兒觀(guān)察教師：請小朋友看一看，圖片上有什么？它們有多少個(gè)？
�。ㄒ龑в變河^(guān)察圖片上的動(dòng)物，說(shuō)出名稱(chēng)和它們的數量。）
2、幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言表達每幅圖片上的內容。
教師：它們都在做什么事情呢？誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)每幅圖片上的內容？
�。ㄓ變号c同伴相互交流，教師巡回觀(guān)察、傾聽(tīng)。）
3、集體交流、創(chuàng )編。
教師引導幼兒參與到每幅圖片的討論中，用身體動(dòng)作、相互討論協(xié)商等方式幫助幼兒準確地表達每幅圖的內容。
4、師生共同把五幅圖片上的內容連貫起來(lái)編成童謠念一遍
三、初步學(xué)習游戲"拍花籮"
1、遷移已有經(jīng)驗，引導幼兒嘗試編童謠教師：請小朋友試一試，我們用念拍手歌的方法來(lái)念這首童謠，在每一句前面加上"你拍一，我拍一"，一直到"你拍五，我拍五"。
�。ㄒ龑в變鹤杂蓢L試用拍手歌的方式念新童謠。）
2、請個(gè)別幼兒在集體中念童謠，共同檢驗幼兒改編情況。
3、集體念童謠兩遍教師：想想看，童謠怎樣記得牢？
�。ㄒ龑в變褐劳{每段話(huà)的最后一個(gè)字的發(fā)音有點(diǎn)像，這樣記起來(lái)比較容易。第一遍幼兒可以看圖念，第二遍鼓勵幼兒不看圖念童謠。）
四、游戲：拍花籮
1、教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲，其他幼兒一起念童謠。
2、幼兒兩兩結伴玩游戲教師：想一想在玩游戲的時(shí)候怎樣才能玩得好？
�。ㄒ龑в變褐涝谕娴臅r(shí)候童謠可以念得慢一些，和拍手的速度要一致，而且兩個(gè)人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好。）
五、活動(dòng)延伸
請你回到家把這首童謠教給爸爸、媽媽?zhuān)部梢院桶职�、媽媽一起把這首童謠繼續編下去，一直編到十。
教學(xué)反思：
以前在課間也和孩子們玩過(guò)類(lèi)似的游戲，如“兩只小蜜蜂”，能念又能做的形式非常好，而《拍花籮》是我們中國的經(jīng)典民間游戲，我想對于這樣的兒歌游戲在我們的教學(xué)中出現，更具傳承性，因為它甚至在沒(méi)有材料的情況下，就能隨時(shí)隨地拈來(lái)就玩�？刹皇菃�？我們好動(dòng)的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮”游戲，為了能讓小朋友和他一起玩，他使出了全身自我調節招數，和朋友拍手念兒歌時(shí)也能很好控制自己，遵守規則了。再來(lái)看看我們班平時(shí)難得張口說(shuō)話(huà)的蕓蕓小朋友，她也在游戲的過(guò)程中，輕松自如的和對面的好朋友積極念起了兒歌，也獲得了同伴游戲、交流的快樂(lè )，變得開(kāi)朗許多
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