大班語(yǔ)言教案：拍花蘿
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案：拍花蘿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、感受傳統童謠的特點(diǎn)，發(fā)現其結構規律。
2、在與同伴的游戲中記憶童謠，感受傳統童謠的樂(lè )趣。
3、嘗試集體續編童謠。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習童謠，感受其特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試紡偏童謠。
活動(dòng)準備：
背景圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：娃娃拍手歌。
1、教師：小朋友，老師請你們和我一起來(lái)玩娃娃拍手歌。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念"娃娃拍手歌"，邊做動(dòng)作，"你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開(kāi)飛機。你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃洗手帕。你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃爬大山。你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫(xiě)大字。你拍五，我拍五，我們大家來(lái)跳舞。
二、觀(guān)察圖片，初步了解新的學(xué)習內容。
1、教師出示五幅圖片，幼兒觀(guān)察教師：請小朋友看一看，圖片上有什么？它們有多少個(gè)？
�。ㄒ龑в變河^(guān)察圖片上的動(dòng)物，說(shuō)出名稱(chēng)和它們的數量。）
2、幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言表達每幅圖片上的內容。
教師：它們都在做什么事情呢？誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)每幅圖片上的內容？
�。ㄓ變号c同伴相互交流，教師巡回觀(guān)察、傾聽(tīng)。）
3、集體交流、創(chuàng )編。
教師引導幼兒參與到每幅圖片的討論中，用身體動(dòng)作、相互討論協(xié)商等方式幫助幼兒準確地表達每幅圖的內容。
4、師生共同把五幅圖片上的內容連貫起來(lái)編成童謠念一遍。
三、初步學(xué)習游戲"拍花籮"。
1、遷移已有經(jīng)驗，引導幼兒嘗試編童謠教師：請小朋友試一試，我們用念拍手歌的方法來(lái)念這首童謠，在每一句前面加上"你拍一，我拍一"，一直到"你拍五，我拍五"。
�。ㄒ龑в變鹤杂蓢L試用拍手歌的方式念新童謠。）
2、請個(gè)別幼兒在集體中念童謠，共同檢驗幼兒改編情況。
3、集體念童謠兩遍教師：想想看，童謠怎樣記得牢？
�。ㄒ龑в變褐劳{每段話(huà)的`最后一個(gè)字的發(fā)音有點(diǎn)像，這樣記起來(lái)比較容易。第一遍幼兒可以看圖念，第二遍鼓勵幼兒不看圖念童謠。）
四、游戲：拍花籮。
1、教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲，其他幼兒一起念童謠。
2、幼兒兩兩結伴玩游戲教師：想一想在玩游戲的時(shí)候怎樣才能玩得好？
�。ㄒ龑в變褐涝谕娴臅r(shí)候童謠可以念得慢一些，和拍手的速度要一致，而且兩個(gè)人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好。）
活動(dòng)延伸：
請你回到家把這首童謠教給爸爸、媽媽?zhuān)部梢院桶职�、媽媽一起把這首童謠繼續編下去，一直編到十。
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