大班下學(xué)期社會(huì )教案《愛(ài)心菜單》
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的大班下學(xué)期社會(huì )教案《愛(ài)心菜單》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、活動(dòng)背景：
1、分析孩子的興趣點(diǎn)：
近階段我們根據主題提供的線(xiàn)索正在進(jìn)行子主題"綠色菜籃子"活動(dòng)，為了拓展孩子的生活經(jīng)驗，我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)讓孩子把家里的蔬菜帶來(lái)，還帶孩子參觀(guān)了農民的菜園。又為了讓孩子了解更多的蔬菜，我們讓孩子帶上一元錢(qián)親自到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜，在此過(guò)程中，孩子們感受到了蔬菜品種的多樣，積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗。在后續活動(dòng)中，我讓家長(cháng)幫忙收集了許多關(guān)于蔬菜營(yíng)養的資料，孩子們互相交流著(zhù)自己的信息，對各種蔬菜的營(yíng)養及神奇的作用產(chǎn)生了興趣。一天沙辰健一興沖沖地拿來(lái)了收集的資料說(shuō)："老師，我知道蔬菜里有很多維生素B、維生素C和鈣，胡蘿卜有胡蘿卜素對我們的眼睛有好處，我媽媽告訴我的。"這時(shí)，在一旁的輝輝也過(guò)來(lái)了，他說(shuō)："我媽媽也告訴我了，蔬菜里有纖維素，還有維生素C，還有黃瓜吃了能美容。"他們的話(huà)題很快引起了孩子們的談?wù)�，有的說(shuō)：芹菜能治療高血壓…他們的話(huà)立即引發(fā)了我的靈感，這不是一個(gè)很好的教育切入口嗎？我們大班不就可以從蔬菜的營(yíng)養價(jià)值及對人體的作用入手嗎？既然孩子們對這方面感興趣，就讓他們去探究，去發(fā)現蔬菜的魅力，從而激發(fā)幼兒對吃蔬菜，并對弟弟妹妹進(jìn)行宣傳，讓他們也能喜歡吃蔬菜。
2、分析活動(dòng)的`價(jià)值
1）本次活動(dòng)是一次課題實(shí)踐活動(dòng)，我根據我園的課題《在探索型主題活動(dòng)中培養幼兒責任心的實(shí)踐研究》，又根據大班幼兒責任心培養的目標，我充分挖掘教材中蘊涵的責任心內容，讓孩子們在活動(dòng)中積累更多的蔬菜的營(yíng)養價(jià)值及保健治病的妙用的相關(guān)經(jīng)驗，通過(guò)為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜，來(lái)激發(fā)孩子關(guān)心同伴，愿意同伴服務(wù)的責任意識，接著(zhù)又通過(guò)詢(xún)問(wèn)當場(chǎng)的老師并小組合作為老師配菜，進(jìn)一步讓孩子體驗為他人服務(wù)的快樂(lè )，最后讓孩子們?yōu)榧胰伺渲剖卟�，把孩子們的情感推向高潮�；顒?dòng)中主要采用方法有交流討論法、操作實(shí)踐法、感知體驗法及真實(shí)情景法等。交流討論法使孩子將個(gè)別的經(jīng)驗經(jīng)過(guò)交流討論轉化為集體的經(jīng)驗，讓孩子了解到蔬菜的更多的營(yíng)養價(jià)值及奇妙功效，激發(fā)孩子要多吃蔬菜并有為他人配菜，嘗試做小廚師的愿望。感知體驗法，我把我們班中由于不喜歡吃蔬菜而造成身體不適的孩子、教師的照片讓孩子們?yōu)樗麄兣渲七m合他們的菜，并用語(yǔ)言來(lái)表達。我還采用操作實(shí)踐法，讓孩子親自動(dòng)手來(lái)做小廚師為當場(chǎng)的老師配菜，為家人配菜，在這樣實(shí)踐操作的過(guò)程中讓孩子充分體驗到關(guān)心他人，為他人服務(wù)的快樂(lè )，從而促進(jìn)孩子責任感的養成。
2）《指南》中大班年齡階段目標中指出：能大膽、清楚的表達自己的想法，傾聽(tīng)同伴的講述。而我們班在這方面的發(fā)展不是最好，因此，在交流討論的過(guò)程中，本活動(dòng)創(chuàng )設了讓孩子充分表達和表現的機會(huì )，采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等多種形式，讓孩子用語(yǔ)言進(jìn)行表達，從而發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標：
嘗試根據蔬菜的特殊功效為他人開(kāi)菜單，體驗關(guān)心他人的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
根據常見(jiàn)蔬菜的特殊功能為他人開(kāi)菜單
活動(dòng)準備：
1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營(yíng)養及特殊功能的資料，并進(jìn)行過(guò)交流。
2、記錄紙和筆
活動(dòng)流程：
交流討論、實(shí)踐操作、活動(dòng)延伸提升經(jīng)驗、遷移運用、情感提升
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流討論：
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1、這幾天我們在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些營(yíng)養呢？
2、蔬菜除了有許多營(yíng)養，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢？
3、教師小結蔬菜是我們的好朋友，它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們人生長(cháng)過(guò)程中不可缺少東西。除了有多種營(yíng)養以外，還有多種奇特的效果，蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容
�。ǘ┯懻摚赫l(shuí)更需要多吃蔬菜
1、教師出示圖片一：嘴唇開(kāi)裂、嘴里長(cháng)泡泡
1）師：這是我們班的鐘穎，她因為一直不喜歡吃蔬菜，嘴唇開(kāi)裂，嘴里長(cháng)出泡泡，你們快點(diǎn)幫幫她，讓她吃些什么蔬菜好呢？
2）個(gè)別幼兒為她配菜，教師用筆畫(huà)出相應的菜。
2、出示圖片二：人瘦小，貧血過(guò)渡：你們的本領(lǐng)真大，能根據不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛(ài)心，現在，請兩個(gè)人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。
二、實(shí)踐操作
1、引導幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。
2、引導幼兒用語(yǔ)言與老師去交流。
3、代表小組介紹自己的配菜理由
4、教師小結你們真會(huì )關(guān)心人，真是個(gè)有愛(ài)心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說(shuō)的這樣靈，謝謝你們�。ㄓ變夯貞�
5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。
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