大班社會(huì )領(lǐng)域教案《繡姑，我們的驕傲》
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的大班社會(huì )領(lǐng)域教案《繡姑，我們的驕傲》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計意圖：
刺繡已成為我國走向世界的一種經(jīng)濟交流的途徑。結合我園的教育特色與大班的主題教育，于是我便設計了本節課作為本班的特色活動(dòng)。光是讓幼兒簡(jiǎn)單的了解刺繡那是遠遠不夠的，而讓幼兒學(xué)會(huì )刺繡，學(xué)會(huì )刺繡是重要的.，要讓幼兒徹底激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感，必須讓幼兒知道這些秀美的的繡品是繡姑們辛苦勞動(dòng)換來(lái)的，促使幼兒為她們感到驕傲。
活動(dòng)目標：
1、知道繡品的用途以及刺繡的針?lè )ā?br/> 2、知道繡花的步驟，并能用動(dòng)作表現出來(lái)。
3、初步培養幼兒熱愛(ài)繡姑的情感。
活動(dòng)準備：Ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入，在談?wù)務(wù)f(shuō)說(shuō)中了解繡品。
——“小朋友們，你們知道我們的家鄉叫什么名字嗎？”（魯垛）“那你們知道我們家鄉的特色是什么嗎？（刺繡）
——“那么我們現在一起去看一看家鄉的特色好嗎？”
教師逐一出示繡品圖片，并向幼兒講解繡品的名稱(chēng)。
——“你們覺(jué)得這些繡品美麗嗎？”
“你們知道這些繡品是從哪里來(lái)的嗎？是誰(shuí)做出來(lái)的嗎？”（是繡姑阿姨繡出來(lái)的）“那你們知道繡姑用什么繡出來(lái)的嗎？”
“你們知道這些繡品可以用來(lái)干什么嗎？”
——“老師收集了一些繡品可以用來(lái)干什么的圖片，我們一起來(lái)看一看�！保ǔ鍪緢D片）
——“噢，原來(lái)繡品還有這么多的用途呢��！你們知道嗎？繡姑阿姨們繡出來(lái)的作品不僅在中國有，還流傳到了國外呢？我們一起來(lái)看一看好不好？”
�。ǔ鍪緢D片）“看，圖片上是誰(shuí)��？在干什么��？”
教師小結：哎呀，繡姑阿姨她們繡出來(lái)的作品真是太美了，栩栩如生，就像真的一樣，她們繡出來(lái)的作品不僅可以裝飾房間，還可以做成衣服、鞋子、包包等等，不僅在中國有，連老外都很欣賞，學(xué)習繡花，這說(shuō)明我們的繡姑阿姨怎么樣��？（能干、了不起、真棒）——“所以，我們?yōu)檫@些能干的繡姑感到怎樣��？（驕傲、自豪）環(huán)節分析：本環(huán)節讓幼兒了解了各種各樣的繡品及用途，以及刺繡遠銷(xiāo)海外，走向世界對中國的影響。
二、情感推移，初步激發(fā)幼兒熱愛(ài)繡姑的情感。
——“那你們愛(ài)她們嗎？你們會(huì )怎樣去愛(ài)她們呢？”
“嗯，小朋友們真能干，說(shuō)出了那么多愛(ài)繡姑的方式。老師覺(jué)得要深深地愛(ài)一個(gè)人，把一個(gè)人記在心里，我們就應該去了解她，去了解她的生活，了解她的工作。比如說(shuō)，我想要和某某小朋友做朋友，我就應該去了解她的生活，了解她的愛(ài)好，然后試著(zhù)也去喜歡她的愛(ài)好，這才是真心的愛(ài)，你們覺(jué)得呢？”
——“那我們現在一起去了解繡姑阿姨的工作，看一看繡姑阿姨們是怎么繡花的，然后我們在一起學(xué)一學(xué)好嗎？”
環(huán)節分析：本環(huán)節充分發(fā)揮了幼兒的口語(yǔ)表達能力，也初步激發(fā)了幼兒熱愛(ài)繡姑的情感。
三、播放繡花視頻，讓幼兒了解繡花的全過(guò)程。
——“小朋友們，剛才我們看過(guò)了繡花的全過(guò)程，你們看清楚了嗎？請舉手告訴老師�！�
“現在我們再一起重新的看一遍好嗎？”
教師給幼兒逐步分析：
�。▓D片定格在打折）“再來(lái)看一看，穿針是怎么穿的��？穿完線(xiàn)之后還要干什么��？”
�。▓D片定格在左手在上，右手在下）“這個(gè)時(shí)候，繡姑告訴我們手要怎么放��？她還告訴我們怎么繡花��？眼睛要怎么樣��？要怎么做��？”
�。▓D片定格在針?lè )ㄉ厦妫拔覀儊?lái)看一看繡姑阿姨們都繡了哪些針?lè )ê脝�？這個(gè)圖形像什么��？”
——“小朋友們，你們說(shuō)他們的工作辛苦��？就是因為在繡花時(shí)，身體坐得直直的，眼睛一直看著(zhù)繡花梆，所以才繡出這么多美麗的作品，所以我們小朋友要想學(xué)好本領(lǐng)，也應該怎樣做��？”
四、幼兒學(xué)習繡花的過(guò)程。
——“小朋友們，你們看清楚繡花的過(guò)程了嗎？現在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？”
“你們學(xué)會(huì )了嗎？現在我們把我們學(xué)的本領(lǐng)告訴后面的客人老師好嗎？”
環(huán)節分析：本環(huán)節讓幼兒初步了解了繡花的全過(guò)程：上針——上拉——下針——下拉，這樣一針一線(xiàn)的來(lái)回循環(huán)，也讓幼兒初步了解繡姑們工作的辛苦。
五、活動(dòng)結束。
——“小朋友們，你們說(shuō)過(guò)了嗎？”
“剛才我把你們學(xué)繡花的本領(lǐng)告訴了繡姑阿姨，她夸你們真能干，還說(shuō)愛(ài)你們，為你們感到驕傲！我們應該怎么說(shuō)��？”（你也很能干，我們也愛(ài)你，你是我們的驕傲�。澳銈兿肟吹剿龁�？我們現在就排著(zhù)整齊的隊伍去看她好不好？”
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