幼兒園小班社會(huì )教案《參觀(guān)動(dòng)物園》含反思
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班社會(huì )教案《參觀(guān)動(dòng)物園》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標
1、體會(huì )親子活動(dòng)的樂(lè )趣，萌發(fā)熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、認識動(dòng)物園里的動(dòng)物，并能夠說(shuō)出其名稱(chēng)和特點(diǎn)。
3、參觀(guān)時(shí)注意安全，遵守公共場(chǎng)所的文明禮儀。
活動(dòng)準備
活動(dòng)前對幼兒進(jìn)行安全和禮儀教育。邀請家長(cháng)參加親子活動(dòng)，并讓家長(cháng)提前了解參觀(guān)注意事項。
活動(dòng)過(guò)程
一、討論參觀(guān)注意事項。
——師：請問(wèn)你們去過(guò)動(dòng)物園嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園里都有什么呢?
——師：今天老師要帶大家去參觀(guān)動(dòng)物園，大家說(shuō)說(shuō)參觀(guān)動(dòng)物園的時(shí)候要注意什么呢?
——教師引導幼兒說(shuō)出參觀(guān)時(shí)的注意事項：了解動(dòng)物的名稱(chēng)、仔細觀(guān)察動(dòng)物的外形特征，認真聽(tīng)老師或爸爸媽媽的講解，不亂跑、不跟陌生人走，參觀(guān)時(shí)不亂喂小動(dòng)物、愛(ài)護小動(dòng)物等。
——教師跟家長(cháng)、幼兒介紹重點(diǎn)參觀(guān)路線(xiàn)，萬(wàn)一走散了，可以按路線(xiàn)找回隊伍。
二、參觀(guān)動(dòng)物園。
——教師帶領(lǐng)幼兒和家長(cháng)參觀(guān)動(dòng)物園，認識各種動(dòng)物。
三、活動(dòng)交流與分享。
——師：今天我們參觀(guān)了動(dòng)物園，認識了很多的動(dòng)物，大家還記得有哪些嗎?
——師：你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?
——教師小結：動(dòng)物園里有很多動(dòng)物，但這些只是大自然中的動(dòng)物的一部分，大自然中還有各種各樣的動(dòng)物，有興趣的小朋友可以和家長(cháng)多到戶(hù)外去觀(guān)察或者從書(shū)上、網(wǎng)上探究更多動(dòng)物的秘密。
活動(dòng)應變
如果幼兒園所在城鎮沒(méi)有動(dòng)物園，可以讓參觀(guān)過(guò)動(dòng)物園的家長(cháng)和幼兒組織活動(dòng)，介紹參觀(guān)的經(jīng)歷和各種動(dòng)物。
活動(dòng)延伸
談話(huà)活動(dòng)：利用參觀(guān)動(dòng)物園的相片，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)參觀(guān)的經(jīng)歷和參觀(guān)看到的動(dòng)物。
區角活動(dòng)
科學(xué)區：將動(dòng)物玩具放在區域內，讓幼兒去認識、模仿。
益智區：教師自制動(dòng)物園圖，剪下男孩、女孩的圖片并將圖片貼在回形針上。幼兒玩時(shí)，將男孩或女孩圖片放在動(dòng)物園圖片上，在動(dòng)物園圖片下用磁鐵移動(dòng)男孩或女孩，參觀(guān)動(dòng)物園，并說(shuō)說(shuō)看到了什么動(dòng)物，有什么特征等。
環(huán)境創(chuàng )設
張貼參觀(guān)動(dòng)物園的相片和動(dòng)物園地圖，讓幼兒看看，說(shuō)說(shuō)。
家園同步
1、請家長(cháng)在書(shū)上、網(wǎng)上搜集一些動(dòng)物資料，并給幼兒作簡(jiǎn)單的介紹。
2、鼓勵幼兒到大自然觀(guān)察動(dòng)物，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
隨機教育
日常鼓勵幼兒從書(shū)上了解更多動(dòng)物的知識。
相關(guān)鏈接
中央電視臺《動(dòng)物世界》節目。
活動(dòng)反思
自然界是神秘的'、和諧的，這就是因為有了這千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物，動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話(huà)題。
從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是："可愛(ài)溫順的小動(dòng)物"，諸如此類(lèi)的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對"動(dòng)物們長(cháng)得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。
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