幼兒園大班采蘑菇教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班采蘑菇教案,歡迎大家分享。
幼兒園大班采蘑菇教案1
設計意圖:
作為一名幼兒教師,經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們做一些游戲。我發(fā)現孩子們在做每一個(gè)游戲的時(shí)候都是那么認真,那么開(kāi)心。幼兒處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,我便想設計一個(gè)既能讓孩子們玩的開(kāi)心,又能鍛煉身體的游戲。使孩子們從中找到快樂(lè ),又能強鍵體魄。
活動(dòng)目標:
1、發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、攀登、走平衡木、投擲等基本動(dòng)作
2、培養幼兒合作能力
3、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備:
沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳繩、呼啦圈
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、將幼兒分兩組。今天我們玩一個(gè)游戲"采蘑菇比賽"。
2、介紹游戲的玩法。兩組采蘑菇,哪一組采得多,哪一組獲勝。
二、基本部分
1、第一組幼兒一起排隊跨過(guò)小溪(跨越),鉆過(guò)山洞(鉆圈),走過(guò)小橋(過(guò)平衡木),翻過(guò)山坡(攀登),采一只蘑菇扔到盆里(投擲)。
2、然后第二組開(kāi)始游戲。
3、比較哪一組幼兒采的蘑菇多,哪一組幼兒獲勝。
三、游戲結束
活動(dòng)反思:
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),利用幼兒喜歡的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng),激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開(kāi)始,教師和幼兒就頭戴小兔頭飾,暢游在“兔子舞”的節奏感強的音樂(lè )中,重點(diǎn)鍛煉了腿部,達到運動(dòng)的目的;顒(dòng)中,教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流,增進(jìn)師幼間的情感。
游戲過(guò)程中,三條不同的路線(xiàn),體現出層次性。幼兒自由選擇路線(xiàn)去練習和參與游戲,第二次游戲中,教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線(xiàn),鼓勵的更快、更遠的.小兔子挑戰加難度的路線(xiàn),使幼兒每條路線(xiàn)都有所嘗試,幼兒參與游戲的同時(shí),增強了自信心。游戲中,教師始終使用鼓勵性的語(yǔ)言,使幼兒更好的按規則進(jìn)行游戲。
游戲結束時(shí)的放松運動(dòng),重點(diǎn)放松了腿部,與開(kāi)始的熱身運動(dòng)相呼應,達到放松的目的。
這節戶(hù)外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象,以至于在其他戶(hù)外活動(dòng)中,也?吹健靶⊥米酉騻忍钡纳碛,說(shuō)明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng),積極性很高,興趣濃厚。
幼兒園大班采蘑菇教案2
活動(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲歡快活潑的旋律,了解樂(lè )曲結構,掌握X、 XX節奏音型。
2、在教師的指導下設計打擊樂(lè )配器方案,能根據教師指揮演奏樂(lè )器。
3、能在集體的打擊樂(lè )演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調一致。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、課件—采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載
2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對、園舞板四對。
3、圖片—園地和孩子
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入,激發(fā)幼兒興趣。
教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?
他們高高興興的要去干什么呢?
。▎l(fā)幼兒想象。)
二、感受音樂(lè )
1、播放音樂(lè ),讓幼兒感受音樂(lè )。
。ㄒ魳(lè )中的主人公是誰(shuí)?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)
2、引導幼兒進(jìn)行討論。
。ㄐ」媚锸窃趺床赡⒐降?她為什么這么高興?聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣?)
讓幼兒深入體會(huì )音樂(lè )帶來(lái)的感受及音樂(lè )表現的內容,鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。
三、分析歌曲結構,討論編配方案。
1、根據音樂(lè ),引導幼兒分析這首樂(lè )曲可以分成幾個(gè)部分,哪幾個(gè)部分。
教師分段彈奏樂(lè )曲,讓幼兒熟悉音樂(lè )節奏,理解分段原因。
2、掌握X、XX節奏音型。
。1)把節奏譜貼在黑板上,提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節奏,進(jìn)行指正。
。2)讓小朋友們跟著(zhù)老師,用自己的小手把節奏打出來(lái),
接著(zhù)換用其他身體部位在樂(lè )曲適當處跟著(zhù)老師把節奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等),
使樂(lè )曲節奏更加生動(dòng)有趣。
。3)請一位小朋友上臺示范,用身體語(yǔ)言。
四、設計配器方案
1幼兒挑選自己喜歡的樂(lè )器,手拿自己的樂(lè )器齊奏這首曲子的節奏,探究齊奏好不好聽(tīng)。
2、討論樂(lè )曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè )器嘗試一下。
五、根據指揮合奏,注意表情、音量。
1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè )器演奏,演奏完畢,
教師點(diǎn)評,小朋友演奏的時(shí)候由于對樂(lè )器的不了解及對樂(lè )曲結構掌握的不夠,
在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂(lè )器進(jìn)行介紹及在樂(lè )曲中該如何配合才好聽(tīng),并著(zhù)請小朋友們嘗試演奏,
看看是否比剛才的好聽(tīng)了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂(lè )中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的?
活動(dòng)反思
《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能詳的兒歌,對于孩子們來(lái)說(shuō)都不陌生,這首歌不僅節奏明快,還有與朋友分享勞動(dòng)成果的快樂(lè )。孩子們都很喜歡它。
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