幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《兒童畫(huà)的創(chuàng )作》含反思（精選7篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《兒童畫(huà)的創(chuàng )作》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《兒童畫(huà)的創(chuàng )作》含反思 篇1
1、教材的地位與作用
該課是一節繪畫(huà)課，它通過(guò)對兒童畫(huà)這一特殊繪畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言的講解與練習，使學(xué)生了解和掌握兒童畫(huà)的表現技法，同時(shí)培養學(xué)生對事物的觀(guān)察能力和分析能力，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng )造能力，陶冶學(xué)生的審美情操，并通過(guò)兒童畫(huà)創(chuàng )作，培養學(xué)生真、善、美的思想品德。
2、教學(xué)目標
知識目標：學(xué)習兒童畫(huà)這一特殊繪畫(huà)語(yǔ)言的基礎知識和基本技能。
能力目標：培養學(xué)生的觀(guān)察能力，想象能力和創(chuàng )造能力。
德育目標：培養學(xué)生真、善、美的思想品德。
情感目標：創(chuàng )設輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望。
作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：兒童畫(huà)的創(chuàng )作方法
教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行兒童畫(huà)創(chuàng )作構思
教學(xué)方法，教學(xué)手段
針對本課的知識特點(diǎn)和學(xué)生的認識特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導下，我主要采用了欣賞引導探究式的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。增強了學(xué)生的創(chuàng )作欲望，本節我利用大量?jì)和?huà)、資料、電腦、音樂(lè )等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解決。
教學(xué)過(guò)程
1、新課導入
本課我采用“激發(fā)情趣式”導入，通過(guò)教師邊講故事邊繪畫(huà)的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、新課講解
通過(guò)讓學(xué)生欣賞大量的兒童畫(huà)資料，學(xué)會(huì )兒童畫(huà)的創(chuàng )作方法，利用多媒體，讓學(xué)生更完全地了解兒童畫(huà)創(chuàng )作的有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望，為創(chuàng )作練習作鋪墊。
3、練習反饋
學(xué)生通過(guò)欣賞多幅兒童畫(huà)資料，增強了創(chuàng )作的信心，可任意設計一幅有意義的兒童畫(huà)形象，從而達到培養學(xué)生真、善、美的思想品德的目的。
4、作品講解（采用學(xué)生自評的方式）
5、本課小結
通過(guò)4名同學(xué)表演幽默小品，為下節課創(chuàng )作兒童畫(huà)提供素材（留作業(yè)）�？傊�，本課教學(xué)注重對學(xué)生能力的培養，充分發(fā)揮他們的觀(guān)察能力、想象能力和創(chuàng )造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng )新，在利用現代化教學(xué)手段上有所嘗試。但還望各位領(lǐng)導、老師多提寶貴意見(jiàn)。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《兒童畫(huà)的創(chuàng )作》含反思 篇2
設計意圖：
小班幼兒天真無(wú)邪，他們會(huì )和娃娃自言自語(yǔ)，會(huì )對花草說(shuō)悄悄話(huà)，在他們眼里萬(wàn)物都是有生命的，他們喜歡用動(dòng)作與語(yǔ)言和它們交流，而動(dòng)物更是深受孩子們的喜歡。這幾天發(fā)現孩子們上廁所或洗手完喜歡聚在臺階下看螞蟻,
對螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且天天“看望”螞蟻，還會(huì )在一起討論螞蟻。這一發(fā)現說(shuō)明孩子們對螞蟻產(chǎn)生了興趣，有了探究螞蟻世界的欲望。有了這個(gè)良好的動(dòng)機，我開(kāi)始收集資料,組織孩子們更清楚地了解螞蟻的外形特征,
使孩子們學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單勾畫(huà)螞蟻的形象。從而進(jìn)一步發(fā)展幼兒觀(guān)察、繪畫(huà)能力，培養幼兒關(guān)心身邊事、物，關(guān)心動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標：
1、認識螞蟻的基本外形特征，并學(xué)會(huì )畫(huà)出簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、提高幼兒的觀(guān)察能力，培養幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
視頻材料、操作教具、油畫(huà)棒、示范用大白紙；
白紙、勾線(xiàn)筆人手一份
事先在黑板上畫(huà)上一粒大蠶豆
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适乱�
一天，天氣晴朗，小螞蟻丁丁準備出去玩。剛出洞口，突然丁丁發(fā)現在洞口不遠的地方有一粒香噴噴的豆豆。丁丁高興地想：這粒豆豆肯定很好吃，要是能把它帶回洞里大家一起吃，那該多好��！丁丁使勁地左推推右挪挪，可是小螞蟻丁丁的個(gè)頭實(shí)在太小了，它怎么也搬不動(dòng)這粒大豆豆�！斑@可怎么辦？要是搬不回洞里，那真是可惜啦！”“有啦！”突然，丁丁開(kāi)心地跳起來(lái)，他想出了個(gè)好辦法，趕緊跑回洞里叫上幾個(gè)好朋友，大家一起使勁，“一、二、三！”終于，好朋友們把大豆豆抬回了洞里，大家一起開(kāi)心地美餐一頓。
�。ǘ┯^(guān)看視頻（兩遍）
1、帶問(wèn)題欣賞：老師把這個(gè)故事播放出來(lái)，大家想看嗎？小朋友要注意看看小螞蟻長(cháng)什么樣的？
2、觀(guān)看第二遍時(shí)把畫(huà)面定格，觀(guān)察小螞蟻：小螞蟻長(cháng)什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(cháng)著(zhù)一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(cháng)著(zhù)六條腿。
�。ㄈ┦痉懂�(huà)法
1、出示操作教具，演示動(dòng)態(tài)
2、示范畫(huà)法
�。ㄟ叢僮鬟呏苯訉⒔叹哔N在黑板上，并同時(shí)在大白紙上示范。）
�。ㄋ模┯變鹤鳟�(huà)
1、鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。
2、鼓勵 幼兒添畫(huà)喜歡的景物，使畫(huà)面更加豐富。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)：歌表演《螞蟻搬豆》
課后反思：
本班幼兒自從學(xué)習歌曲《螞蟻搬豆》后對螞蟻的興趣陡然加大，一有機會(huì )就圍在臺階、墻角觀(guān)察、議論著(zhù)螞蟻�！毒V要》中指出：“幼兒是在與周?chē)h(huán)境相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)地學(xué)習和發(fā)展的”。教師除了要為幼兒提供活動(dòng)及表現能力的機會(huì )和條件，也要善于發(fā)現幼兒在生活與活動(dòng)中的興趣點(diǎn)，興趣是學(xué)習的動(dòng)力和保障，從幼兒的興趣著(zhù)手，我選擇了這一活動(dòng)內容。幼兒園教育雖然有語(yǔ)言、社會(huì )、藝術(shù)、健康、科學(xué)五大領(lǐng)域之分，但是教育教學(xué)中它又是一個(gè)整合的關(guān)系，每個(gè)領(lǐng)域相互聯(lián)系，相互滲透。在本次活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，我讓幼兒欣賞視頻《螞蟻搬豆》，全班幼兒邊唱邊欣賞，生動(dòng)的畫(huà)面讓幼兒充分感受到快樂(lè )的情緒，興趣十足。由于小班幼兒好動(dòng)，注意力容易分散，傳統的灌輸法、訓練法枯燥無(wú)味，孩子們不感興趣，效率差。我制作了皮影“螞蟻”，通過(guò)操作各種動(dòng)態(tài)，再次充分調動(dòng)幼兒積極性，課堂氣氛活躍。整個(gè)教學(xué)過(guò)程是在幼兒一邊欣賞，教師一邊示范中渡過(guò)的，孩子們在積極又輕松愉快的狀態(tài)下獲得了交流，學(xué)到了本領(lǐng)，體驗了成功。由于考慮到小班幼兒集中活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，因此在觀(guān)察畫(huà)面語(yǔ)言交流和操作皮影各種動(dòng)態(tài)的環(huán)節上略顯倉促，如果再多請些幼兒來(lái)參與的話(huà)，相信孩子的觀(guān)察會(huì )更全面，理解會(huì )更深刻。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《兒童畫(huà)的創(chuàng )作》含反思 篇3
一、活動(dòng)目標：
1 、對利用廢舊材料小制作感興趣？能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡(jiǎn)單的裝飾。
2 、能在創(chuàng )造過(guò)程中感知變廢為寶。
3 、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4 、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5 、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣。
三、活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：對購物袋有初步的了解物質(zhì)準備：各種購物袋；小超市場(chǎng)景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鲋黝}，激發(fā)興趣
"今天我們的娃娃家超市開(kāi)張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎？（幼兒逛超市以后入座）"
1、你在超市買(mǎi)了東西裝在什么地方帶回來(lái)？
2、你見(jiàn)過(guò)什么形狀的購物袋？它們是用什么材料做的？
3、你們想設計一個(gè)怎么樣的購物袋？（幼兒自由討論）
�。ǘ┯^(guān)察環(huán)保購物袋，講解制作方法出示購物袋，讓幼兒觀(guān)察并討論制作購物袋的好方法。
1、"我有一個(gè)購物袋，你們看看，要裝東西袋子應該有一個(gè)什么？"
2、其他三面應該怎么樣？
3、粘好了要裝上什么東西才可以拎？
�。ㄈ┯變褐谱髻徫锎�
1、鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
2、幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。
3、啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。
�。ㄋ模┯^(guān)賞展評
1、找找誰(shuí)的袋子有趣又好看。
2、提著(zhù)自己制作的袋子去"超市"選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。
五、活動(dòng)延伸：
在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續制作。
六、教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中充分體現了幼兒主體作用，教師的引導作用�；顒�(dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物�？傊�，幼兒對本次活動(dòng)表現出很大的興趣，情緒一直非常飽滿(mǎn)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《兒童畫(huà)的創(chuàng )作》含反思 篇4
活動(dòng)目標
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。
2、樂(lè )意親近同伴、親近老師，初步體驗合作的快樂(lè )。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備
1、紅、黃、綠太陽(yáng)胸飾若干，黃色大太陽(yáng)胸飾一個(gè)。
2、紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個(gè)。
3、畫(huà)好光芒的紅、黃、綠、藍大太陽(yáng)各一個(gè)，中間圓形空白處已貼好雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)展游戲，鞏固對紅、黃、綠三色的認識
1、教師扮太陽(yáng)媽媽。幼兒扮太陽(yáng)寶寶。先請太陽(yáng)寶寶看看自己是什么顏色的寶寶，再看看同伴是什么顏色的寶寶。
2、太陽(yáng)媽媽帶太陽(yáng)寶寶玩捉迷藏游戲，媽媽把眼睛捂起，寶寶們聽(tīng)兒歌躲起來(lái)。提問(wèn)：我的寶寶找不到了，和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀?和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來(lái)!和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過(guò)來(lái)吧!
互換胸飾再玩一次。提問(wèn)：綠色的寶寶在哪里呀?黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來(lái)。
二、彩紙像什么?
1、寶寶們真棒，媽媽呀為你們準備了一份禮物。(出示彩色紙條)你們看看這像什么?(抖動(dòng)紙條：像花、像焰火等)——讓孩子在自由的想象中，充滿(mǎn)激情地進(jìn)入以下活動(dòng)
2、寶寶們真是太聰明了媽媽要為你們慶祝一下�？�，媽媽還為你們帶來(lái)了什么?(出示撕好的小紙片)原來(lái)是許多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。(把準備好的彩色小紙片撒向空中) ——激起孩子玩耍的興致。
3、寶寶們高興嗎?那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀?對了，就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的�？�，媽媽是怎么變成的。(教師示范)
三、撕紙條
1、寶寶們想不想自己為自己慶祝呀?媽媽已經(jīng)為你們準備好了彩色紙條，我們快去幫它變成花瓣吧!——激發(fā)孩子撕紙的愿望
2、幼兒撕紙，教師指導，小花瓣放在塑料小筐里。
四、一起下花瓣雨
做完了嗎?我們一起來(lái)慶祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦!
五、找顏色紙片
1、寶寶們看，地上都是花瓣兒。(舉起紅色小紙片)寶寶，你能找到這種顏色的小花瓣嗎，這是什么顏色啊?還有什么東西也是紅色的呢?(同樣的方法找黃、綠)——認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
六、一片與許多片
(舉起一片藍色小花瓣)寶寶，這是什么顏色的小花瓣啊?請寶寶找一片藍色小花瓣給媽媽�？�，你們手上的一片花瓣，放在一起變成多少花瓣啊?——感受“1和許多”，積累相應的數經(jīng)驗。
七、粘貼太陽(yáng)寶寶，體驗合作活動(dòng)的快樂(lè )。
1、今天我們太陽(yáng)寶寶們玩的可真開(kāi)心，可是這里還有四個(gè)太陽(yáng)寶寶不太開(kāi)心，他們還沒(méi)有新衣服，怎么辦呢?我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽(yáng)寶寶喜歡紅色，我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧;黃色太陽(yáng)寶寶喜歡黃色，我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧，綠色太陽(yáng)寶寶喜歡綠色，我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧，藍色太陽(yáng)寶寶喜歡藍色，我們就幫它穿藍色花瓣衣服吧。
2、幼兒自由操作，教師指導。提問(wèn)：你在給誰(shuí)穿衣服啊?穿的是什么顏色的衣服啊?
3、給太陽(yáng)寶寶穿上新衣服后，一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
活動(dòng)反思：
新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美，創(chuàng )造美的情趣�！焙⒆犹焐褪菒�(ài)游戲的，如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng )作欲望，讓他們在游戲情境中來(lái)體驗和享受自我創(chuàng )作的成果，無(wú)疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)”為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿(mǎn)足了他們的需要。
活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著(zhù)秘訣學(xué)會(huì )撕紙。最后，讓幼兒在音樂(lè )中自由動(dòng)手操作。
不足之處：
1、在導入部分太過(guò)僵硬了，孩子沒(méi)有被吸引住，變魔術(shù)的過(guò)程應該是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗去累積。
2、在提出問(wèn)題：“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?”，沒(méi)有體現幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說(shuō)。
3、在示范時(shí)，我想應該要把它全部貼滿(mǎn)，我說(shuō)了要全部貼滿(mǎn)再那勾線(xiàn)筆畫(huà)眼睛，可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線(xiàn)筆了。
經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)現我的不足遠遠勝過(guò)優(yōu)點(diǎn)，我將繼續努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng )作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中，激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng )作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現，他們充分享受到成功的喜悅。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《兒童畫(huà)的創(chuàng )作》含反思 篇5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒看圖示，用正方形紙折、剪的方法制作馬。
2、培養幼兒的耐心做事的良好習慣。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
正方形紙張、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例，引起興趣。
二、教師出示步驟圖：
1、現在老師教你們怎么樣折嗎？我們先來(lái)看折紙圖示，小朋友你們能看出怎么樣折嗎？你能看懂哪個(gè)步驟呢？
2、教師講解示范。
�。�1）首先我們要將正方形紙張對邊折，變成長(cháng)方形。我們再把長(cháng)方形對角折一下，再打開(kāi)
�。�2）然后我們再把它折成雙三角形。一個(gè)往外折一個(gè)往里折。對到中線(xiàn)來(lái)，輕輕壓平。
�。�3）我們那周放在中間變成了菱形，用剪刀把雙三角形的中間對半剪開(kāi)。
�。�4）將雙三角形的四個(gè)角分別向四個(gè)斜下方拉開(kāi)。
�。�5）將上面的兩個(gè)角分別折出馬的頭和尾巴。
3、小朋友你們看，你們知道怎么樣折馬了嗎？現在老師再示范折馬，請小朋友仔細看。
4、教師再次示范折馬。
三、幼兒折紙。
1、分發(fā)紙張和剪刀。
小朋友你們想來(lái)折馬嗎？現在老師給小朋友分發(fā)剪刀和紙張，小朋友拿到剪刀后，不能拿來(lái)玩，在使用剪刀的時(shí)候要注意安全。
2、幼兒折紙，教師巡回指導。
請小朋友按照圖示的方法來(lái)折馬，在用剪刀剪的時(shí)候要注意不能剪的太下了。折馬的頭和馬尾巴的時(shí)候，馬的頭應比尾巴折得更短。幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。
全體幼兒操作，教師巡回觀(guān)察指導。
3、集體交流，解決重難點(diǎn)。
師：現在請小朋友說(shuō)一說(shuō)，你折到了哪一步，碰到了什么困難？幼兒甲：我折到第四步不會(huì )了。師：還有誰(shuí)也是折到第四步不會(huì )了？師：誰(shuí)能幫助解決？幼兒乙：我第四步試了幾次，好像對了。師：小朋友你們對照圖示看一看，他折對了嗎？師：還有哪位小朋友也學(xué)會(huì )了折第四步？師：請一位小朋友上來(lái)講一講，折一折給大家看。師：別的小朋友碰到了什么困難呢？我們再一起來(lái)解決。師生一起商量解決難題。
四、評價(jià)幼兒作品。
我們一起來(lái)看一看、比一比誰(shuí)的馬折得最漂亮。
活動(dòng)反思：
隨著(zhù)幼兒園教育改革的不斷深入，過(guò)去的活動(dòng)模式已經(jīng)不能適應現代幼兒教育的發(fā)展�！毒V要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習的能力。那么在在折紙活動(dòng)中，怎樣培養孩子的自我學(xué)習能力？促使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的進(jìn)行探索與嘗試�；顒�(dòng)中，我設計了"折小馬"這一活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行了一些新的嘗試：在觀(guān)察圖示的基礎上讓幼兒運用已有的經(jīng)驗，動(dòng)手動(dòng)腦去嘗試、探索、發(fā)現問(wèn)題，并且通過(guò)互動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題，自主感知學(xué)習折疊的方法，享受成功的樂(lè )趣。幼兒之間的互動(dòng)，有時(shí)是互相幫助，有時(shí)也會(huì )是各持己見(jiàn)，教師應幫助孩子展開(kāi)討論，實(shí)際進(jìn)行比較，最終給幼兒自己解決問(wèn)題的機會(huì )。幼兒在嘗試中碰到問(wèn)題，在積極的師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)中解決了問(wèn)題，這一切都蘊涵著(zhù)老師的.精心設計，幼兒學(xué)習的過(guò)程不再是被動(dòng)地接受知識，而是積極地建構知識的過(guò)程。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《兒童畫(huà)的創(chuàng )作》含反思 篇6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用圓和橢圓形畫(huà)出孔雀的主要特征，并能裝飾孔雀的尾翎。
2、鼓勵幼兒大膽的按自己的想象進(jìn)行裝飾、色彩搭配漂亮。
3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
1、范畫(huà)一幅。
2、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆、幼兒用紙每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出課題
1、教師帶領(lǐng)幼兒跳孔雀舞進(jìn)活動(dòng)室，問(wèn)：剛才我們跳得是什么舞（幼：孔雀舞）你們在哪里見(jiàn)到過(guò)孔雀。（幼：電視上、書(shū)上還有動(dòng)物園）你們覺(jué)得孔雀美麗嗎？（幼兒：美麗）那孔雀美麗在什么地方，
幼兒：孔雀的尾巴會(huì )開(kāi)屏、還有漂亮的羽毛。
2、出示范畫(huà)：讓幼兒觀(guān)察孔雀的外形特征，了解其生活習性。
提問(wèn)：
�。�1）孔雀長(cháng)得怎么樣？你喜歡嗎？
�。�2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草。
二、講解示范。
先用圓畫(huà)出孔雀的頭和身體，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后畫(huà)半圓形的尾翎，尾翎要畫(huà)的大些，給裝飾花紋留下地方。
三、幼兒練習
引導幼兒顏色搭配要漂亮。同時(shí)鼓勵幼兒多畫(huà)幾只孔雀。
四、講評
教師點(diǎn)評，看誰(shuí)畫(huà)的孔雀最美麗。
課后反思：
本次活動(dòng)是讓幼兒善于發(fā)現身邊的美，學(xué)會(huì )用藝術(shù)的形式表達美、創(chuàng )造美�！睹利惖目兹浮吠ㄟ^(guò)觀(guān)察發(fā)現孔雀羽毛的美感，再根據孔雀羽毛的特征設計花紋。在教學(xué)中，我通過(guò)跳孔雀舞、畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。
不足之處：
個(gè)別幼兒尾翎畫(huà)的不夠大，很多細節還不夠完善（畫(huà)孔雀時(shí)，個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調————頭大身體�。┮院筮�要多思考把握好每個(gè)細節。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《兒童畫(huà)的創(chuàng )作》含反思 篇7
活動(dòng)目標：
1、認識蔬菜的顏色并進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí)認識蔬菜的菜名。
2、學(xué)習蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻。
3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
活動(dòng)準備：
蠟筆、圖畫(huà)紙、各種蔬菜圖片、示范畫(huà)、各種蔬菜(實(shí)物)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
1、師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認不認識。
(1)出示蔬菜圖片師：當你們見(jiàn)到她的時(shí)候如果認識她的就要喊出她的名字哦!
出示蔬菜(實(shí)物)師：今天老師請一些蔬菜寶寶來(lái)到我們教室呢，你們想見(jiàn)見(jiàn)他們嗎?
幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，有沒(méi)有吃過(guò)呢?
幼：有觀(guān)察與演示。
請幼兒觀(guān)察蔬菜的顏色，哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什么顏色呢?
(2)請小朋友說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮?為什么?
師幼總結：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說(shuō)出涂色應該有一定的力度，著(zhù)色均勻。
(3)教師示范，在畫(huà)好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿(mǎn)涂濃，畫(huà)上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。
小結：新鮮的蔬菜營(yíng)養好，人人吃了身體棒!今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶?
2、提出作畫(huà)的創(chuàng )作要求。(播放輕音樂(lè ))小朋友在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候著(zhù)色要均勻、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫(huà)面。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導的要點(diǎn)。
(1)畫(huà)的蔬菜要大，畫(huà)的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫(huà)各種圖像。
(2)畫(huà)的蔬菜要新鮮，顏色涂滿(mǎn)，涂濃。
二、結束部分幼兒互相欣賞各自作品，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)蔬菜寶寶。
小結：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時(shí)她給我們帶來(lái)很多營(yíng)養，希望小朋友能愛(ài)她，她會(huì )讓你的身體倍兒棒哦!
游戲：(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的蔬菜寶寶，找到后并抱一抱，游戲結束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我是先讓幼兒猜謎語(yǔ)，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性，結合蔬菜實(shí)物組織幼兒討論蔬菜的不同種類(lèi)，做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣，引導幼兒了解蔬菜的營(yíng)養價(jià)值，環(huán)節組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽(tīng)蔬菜寶寶的信把活動(dòng)推向了高潮。
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