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中班科學(xué)教案：誰(shuí)住在皮球里（精選11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的中班科學(xué)教案：誰(shuí)住在皮球里，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案：誰(shuí)住在皮球里 1
活動(dòng)目標
1.理解故事內容，對皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
2.解空氣與皮球運動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
活動(dòng)準備
1.相關(guān)教師教學(xué)資源。
2.皮球若干、球針、水、大盆。
活動(dòng)過(guò)程
(一)說(shuō)說(shuō)會(huì )蹦、會(huì )跳、會(huì )飛的皮球
1.小朋友們，你們喜歡玩皮球嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎么玩皮球的?(用手拍)嗯，用手拍，那你能上來(lái)拍一拍給大家看看嗎?還有什么玩法?除了剛才說(shuō)的玩法，誰(shuí)還有不一樣的玩法?(請小朋友到前邊演示)。
2.剛才小朋友們都很會(huì )玩皮球，真不錯!這些小朋友在玩皮球的時(shí)候，你發(fā)現皮球是怎樣動(dòng)的?小朋友們先來(lái)看我們拍球的時(shí)候，皮球是怎么動(dòng)的(會(huì )蹦)，滾皮球的時(shí)候呢(滾動(dòng))，踢皮球的時(shí)候呢(會(huì )飛)。
3.皮球會(huì )蹦、會(huì )滾、會(huì )飛，小朋友們能用自己的身體來(lái)模仿皮球蹦跳、滾動(dòng)和飛起來(lái)的動(dòng)作嗎?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)皮球運動(dòng)時(shí)候的樣子吧!現在小朋友們和老師都變成小皮球了，我們先來(lái)學(xué)學(xué)皮球蹦跳的樣子，再來(lái)學(xué)學(xué)滾的樣子，再來(lái)學(xué)學(xué)飛起來(lái)的`樣子。
4.剛才小朋友們模仿的真好，可是皮球為什么會(huì )蹦、會(huì )滾、會(huì )飛呢，一定有什么東西在里面，會(huì )是誰(shuí)住在皮球里面呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧，看看皮球里究竟住的是誰(shuí)?
(二)欣賞故事《誰(shuí)住在皮球里》
1.播放故事視頻。
2.故事看完了，皮球里住的是誰(shuí)呀?有的小朋友說(shuō)是兔子，有的小朋友說(shuō)是輪子，又有的小朋友說(shuō)是氣。到底是什么呢?我們一塊來(lái)驗證一下。
(三)了解、驗證空氣住在皮球里
1.看，皮球上有個(gè)小洞，我把球針用力插進(jìn)去，聽(tīng)，什么聲音?對了，哧哧的聲音，小朋友們再來(lái)試一試，(把皮球里的氣放出來(lái)并朝幼兒臉上。)問(wèn)：你們感覺(jué)到了什么?
2.所以皮球里住的是什么?(空氣)
3.小朋友們想不想自己來(lái)驗證一下，老師給你們準備了水還有皮球、還有球針，一會(huì )小朋友們像老師剛才那樣把球針插到皮球里，然后把有球針的一邊放到水里，用力的擠壓皮球，看看能發(fā)現什么?操作的時(shí)候我有幾個(gè)要求：
�。�1）四個(gè)小朋友一組，如果夠了四個(gè)就去別的大盆邊;
�。�2）小朋友們可以?xún)蓚�(gè)人合作把球針插進(jìn)去;
�。�3）不要把大盆里的水弄到地下;
�。�4）把袖子挽起來(lái)，現在小朋友們就挽起袖子到后面開(kāi)始試驗吧。
4.你們發(fā)現了什么?(有氣泡)這些氣泡就是里邊的空氣，現在皮球里沒(méi)有了空氣，皮球變成什么樣子了?(干癟)小朋友們都來(lái)試一試，他還能蹦起來(lái)嗎?
5.小皮球不能蹦了，可傷心了，小朋友們想一想怎樣才能讓他再蹦起來(lái)。
6.老師給小朋友們準備了氣管，現在讓我們一起來(lái)給小皮球充氣吧。
7.小朋友們再試一試皮球能蹦起來(lái)了嗎?現在我們拿著(zhù)小皮球到戶(hù)外去玩吧。
中班科學(xué)教案：誰(shuí)住在皮球里 2
活動(dòng)目標
1、欣賞故事表演，感知皮球滾、跳、飛的動(dòng)態(tài)。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較，理解空氣對皮球運動(dòng)狀態(tài)所起的作用。
3、在自主玩球和大皮球游戲活動(dòng)中，感知玩球的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、幼兒人手一個(gè)皮球。
2、打氣筒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、 幼兒自主地玩皮球，感知皮球的不同運動(dòng)狀態(tài)。
教師（出示皮球）：這是什么？皮球會(huì )做什么呢？讓幼兒在戶(hù)外場(chǎng)地上探索玩皮球的各種方法。鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)：你是則樣玩皮球的？你的皮球是怎樣運動(dòng)的？
2、表演講述故事《誰(shuí)住在皮球里》。
教師：為什么皮球會(huì )跳、會(huì )滾動(dòng)、還會(huì )飛起來(lái)呢？究竟是誰(shuí)住在皮球里面呢？教師邊講故事，邊表演相應的動(dòng)作。
3、引導幼兒感知故事中有趣的`皮球，探索皮球里面有什么。
教師：皮球里面真的住著(zhù)兔子、輪子、喜鵲嗎？
教師請小朋友捏一捏、壓一壓皮球，請小朋友說(shuō)說(shuō)摸上去有什么感覺(jué)？
教師：皮球里面有什么呢？教師給一個(gè)皮球放氣，請多名幼兒上來(lái)擠壓皮球，或教師對著(zhù)小朋友的手或臉?lè )艢�，感知皮球中的氣體。
請個(gè)幼兒上來(lái)玩癟皮球。
教師：皮球里面沒(méi)有空氣會(huì )怎樣呢？（皮球沒(méi)有了空氣，就蹦不起來(lái)、滾不了幾下、也不能飛起來(lái)）
教師：怎樣讓皮球再跳起來(lái)、再滾起來(lái)、再飛起來(lái)呢？教師用氣筒給皮球打氣，然后玩皮球，表演拍皮球、滾皮球、拋皮球等。
1、游戲活動(dòng)《大皮球》。幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈，變成一個(gè)大皮球。
教師引導幼兒念兒歌，表演相應的動(dòng)作。
例如：大皮球，圓又圓，
拍一拍，跳一跳，
推一推，向前滾，
拋一拋，向前飛，
皮球沒(méi)氣了。（幼兒蹲下來(lái)）
教師扮演打氣人，一一走到小朋友面前做打氣動(dòng)作，小朋友漸漸地站起來(lái)，表示皮球里面有了空氣。待所有的“皮球”都打足了氣，教師發(fā)出：皮球飛高了！小朋友便自主地飛開(kāi)。然后游戲重新開(kāi)始。
中班科學(xué)教案：誰(shuí)住在皮球里 3
教育策略
1、通過(guò)故事引導幼兒膽的猜想，誰(shuí)會(huì )住在會(huì )跳、會(huì )飛、會(huì )滾的皮球里，使幼兒用身體的動(dòng)作來(lái)感知皮球運動(dòng)的三種狀態(tài)。
2、鼓勵幼兒自主探索，讓他們通過(guò)自己的觀(guān)察、比較、操作了解空氣與皮球運動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系，滿(mǎn)足他們的好奇心。
活動(dòng)目標
1、對皮球的動(dòng)態(tài)蹦、跳、飛產(chǎn)生興趣。
2、知道皮球里裝的是空氣，理解空氣與皮球運動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
皮球7個(gè)、打氣筒7個(gè)、氣針7個(gè)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
了解空氣對皮球運動(dòng)狀態(tài)的作用。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事導入。
提問(wèn)：
�。�1）猜一猜誰(shuí)會(huì )住在會(huì )跳的皮球房子里？
�。�2）想一想會(huì )飛的皮球房子里會(huì )住著(zhù)誰(shuí)？
�。�3）到底是誰(shuí)住在這個(gè)會(huì )跳、會(huì )飛、會(huì )滾的皮球房子里？（用身體感知皮球運動(dòng)的三種動(dòng)態(tài)）
小結：皮球房子里也許就住著(zhù)剛剛你們說(shuō)的這些會(huì )跳、會(huì )飛的小動(dòng)物。
2、幼兒自主探索皮球里面住著(zhù)誰(shuí)。
請你們擠一擠、拍一拍、聽(tīng)一聽(tīng)，也可以用你們自己想到的'辦法，看看到底是誰(shuí)住在皮球房子里。
提問(wèn)：你們發(fā)現皮球房子里住著(zhù)誰(shuí)了嗎？你用的什么方法？
引導幼兒找到皮球房子的門(mén)（圓圓的小門(mén)），并用鑰匙（氣針）打開(kāi)門(mén)。
提問(wèn)：聽(tīng)到了什么聲音，是誰(shuí)從里面跑出來(lái)了？（空氣）
小結：是的，原來(lái)是皮球房子的門(mén)太小了，小動(dòng)物們都進(jìn)不去，只有空氣才能住到里面。
3、理解空氣與皮球運動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
提問(wèn)：癟了的皮球房子還會(huì )像以前那樣蹦起來(lái)嗎？請幼兒嘗試。
提問(wèn)：怎樣才能讓癟了的皮球房子跳起來(lái)呢？
4、比較、操作、探索皮球充滿(mǎn)氣的過(guò)程。
幼兒通過(guò)自己的操作給皮球充氣，與充滿(mǎn)空氣的皮球進(jìn)行比較，自主探索皮球充滿(mǎn)氣的過(guò)程。
小結：皮球房子只有住滿(mǎn)了空氣才能運動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也不能充太多的空氣！
5、利用多媒體，進(jìn)一步探索空氣住在皮球里的秘密。
提問(wèn)：你們知道為什么充上了空氣的皮球房子能跳起來(lái)嗎？
小結：當我們拍一個(gè)充滿(mǎn)空氣的皮球時(shí)，球里面的空氣被緊緊地擠壓在一起�？煽諝獠桓市氖艿竭@樣的擠壓，它們一起用力向地面推，于是皮球高高地彈了起來(lái)。拍皮球的力量越，產(chǎn)生的彈力也越，皮球彈得就越高。
6、我們一起和充好氣的皮球到院子里跳起來(lái)、滾起來(lái)、飛起來(lái)吧！
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。
中班科學(xué)教案：誰(shuí)住在皮球里 4
活動(dòng)設計理念：
《綱要》中明確指出：幼兒教育活動(dòng)應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物及現象作為探索發(fā)現的對象。孩子們在玩皮球時(shí)對皮球的彈跳十分好奇，究竟什么讓皮球跳起來(lái)呢？帶著(zhù)孩子們的疑問(wèn)展開(kāi)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)實(shí)施策略：
在本次活動(dòng)中，我充分抓住幼兒的好奇心和求知欲望及喜歡探索這一年齡特點(diǎn)，鼓勵每個(gè)幼兒在自我嘗試中探究皮球的奧秘，體驗發(fā)現的樂(lè )趣，以做做玩玩的形式，讓幼兒在活動(dòng)中充分的發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，在幼兒尋找、探索的過(guò)程中感知皮球里住的是空氣，從而培養幼兒的.科學(xué)興趣和探索能力�；顒�(dòng)中充分以幼兒的自主活動(dòng)為主線(xiàn)，使幼兒想說(shuō)做在前，教師指導在后，讓幼兒享受自主探究所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，通過(guò)實(shí)踐發(fā)現皮球滾、蹦、飛的動(dòng)態(tài)特性。
2、知道皮球里裝的是空氣，初步了解空氣與皮球運動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、各種球類(lèi)若干、癟皮球若干、墊子兩個(gè)、氣針和打氣筒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鼓勵幼兒探索皮球的不同玩法。
1、玩玩皮球，使幼兒對皮球會(huì )蹦、會(huì )跳、會(huì )飛產(chǎn)生興趣。提醒幼兒玩球時(shí)注意安全，想想和別人不同的玩法。
2、 請小朋友說(shuō)一說(shuō)并演示皮球的不同玩法，啟發(fā)幼兒說(shuō)出皮球的運動(dòng)方式，豐富詞語(yǔ)：跳躍、滾動(dòng)、滾來(lái)滾去等。
二、探索實(shí)驗，知道空氣住在皮球里。
1、出示并讓幼兒玩癟皮球，引導幼兒發(fā)現不同：蹦不起來(lái)、飛不起來(lái)、滾不起來(lái)。
2、師將氣針插入皮球里放出氣體，幼兒得出結論：皮球里住的是空氣。
三、分段欣賞故事《誰(shuí)住在皮球里》，深入理解空氣與皮球的關(guān)系。
1、欣賞第一段故事，提問(wèn):誰(shuí)住在皮球里？（空氣）
2、欣賞第二段故事，提問(wèn)：故事里誰(shuí)住在皮球里？為什么喜鵲、兔子、輪子會(huì )住在皮球里呢？
3、欣賞第三段故事，鼓勵幼兒大膽想象，除了喜鵲、兔子、輪子。還有誰(shuí)可能住進(jìn)皮球里呢？
4、小朋友也住進(jìn)小皮球里一起玩玩吧！用肢體動(dòng)作來(lái)表演。
四、結束活動(dòng)
1、有什么方法能讓皮球鼓起來(lái)呢？同伴合作充氣。
2、小朋友知道了這么多皮球的玩法，帶著(zhù)皮球出去玩會(huì )吧！
中班科學(xué)教案：誰(shuí)住在皮球里 5
活動(dòng)目標：
1. 引導幼兒進(jìn)一步理解皮球內部的結構和特性。
2. 通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗，讓幼兒感受皮球內部空氣的變化對皮球性能的影響。
3. 培養幼兒的動(dòng)手能力和團隊合作精神。
活動(dòng)準備：
皮球若干。
針、水盆（用于放氣實(shí)驗，注意安全）。
記錄表、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 回顧舊知：
簡(jiǎn)要回顧上節課關(guān)于皮球內部空氣的內容。
2. 實(shí)驗環(huán)節：
實(shí)驗一：皮球放氣。教師演示如何用針輕輕扎破皮球的一小部分，讓空氣慢慢排出，同時(shí)引導幼兒觀(guān)察皮球的變化并記錄。
討論：為什么皮球放氣后會(huì )變得軟塌塌的？空氣對皮球的`性能有什么影響？
實(shí)驗二：團隊挑戰。將幼兒分成小組，每組分配一個(gè)皮球和記錄表。小組內成員合作，嘗試用不同的方式（如拍打、滾動(dòng)、踢等）讓皮球保持在空中或地面上移動(dòng)一定時(shí)間，并記錄結果。
3. 分享與總結：
各小組分享實(shí)驗過(guò)程和結果，討論哪些因素影響了皮球的移動(dòng)時(shí)間和性能。
教師總結：“皮球內部的空氣不僅讓它有彈性，還影響了它的運動(dòng)性能。我們通過(guò)合作和實(shí)驗，更加了解了皮球的秘密�！�
中班科學(xué)教案：誰(shuí)住在皮球里 6
活動(dòng)目標：
1. 讓幼兒初步了解皮球的結構，知道皮球里面是空心的。
2. 激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，培養觀(guān)察力和想象力。
活動(dòng)準備：
不同材質(zhì)、大小的皮球若干。
充氣工具（如氣針、氣筒）。
氣球一個(gè)（用于對比實(shí)驗）。
圖畫(huà)紙、彩筆等繪畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引入話(huà)題：
教師出示一個(gè)未充氣的氣球和一個(gè)充滿(mǎn)氣的皮球，引導幼兒觀(guān)察兩者的'不同，并提問(wèn)：“為什么皮球能彈起來(lái)，而氣球現在不能呢？”
2. 探索發(fā)現：
分組讓幼兒嘗試給氣球充氣，感受充氣的過(guò)程，并觀(guān)察氣球形狀的變化。
隨后，引導幼兒討論：“皮球里面有什么？為什么它能彈得這么高？”
3. 揭秘皮球：
教師用充氣工具向幼兒展示如何給皮球充氣，并解釋皮球內部是空心的，充滿(mǎn)空氣后才能彈跳起來(lái)。
通過(guò)對比實(shí)驗，如拍打充滿(mǎn)氣的皮球和未充氣的皮球，進(jìn)一步加深幼兒對皮球內部結構的理解。
4. 創(chuàng )意表達：
鼓勵幼兒用圖畫(huà)紙和彩筆畫(huà)出自己心目中的“皮球里的世界”，可以是充滿(mǎn)彩色氣泡的，也可以是各種小動(dòng)物住在里面的想象場(chǎng)景。
5. 總結分享：
請幼兒分享自己的作品，并簡(jiǎn)單復述皮球的結構和為什么能彈起來(lái)的原因。
活動(dòng)延伸：
可以在戶(hù)外進(jìn)行拍皮球比賽，讓幼兒親身體驗皮球彈跳的樂(lè )趣。
引導幼兒探索其他充氣玩具的內部結構，如足球、籃球等。
中班科學(xué)教案：誰(shuí)住在皮球里 7
活動(dòng)目標：
1. 引導幼兒通過(guò)故事了解皮球內部雖無(wú)實(shí)際居民，但可想象其內部充滿(mǎn)活力和趣味。
2. 培養幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
皮球一個(gè)。
自制故事繪本《皮球里的居民》。
角色扮演服飾（如小動(dòng)物頭飾）。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 故事導入：
教師講述自制故事繪本《皮球里的居民》，故事中描繪了一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的皮球世界，里面住著(zhù)各種可愛(ài)的小動(dòng)物，它們一起玩游戲、跳舞等。
2. 角色扮演：
邀請幼兒選擇自己喜歡的角色頭飾，進(jìn)行角色扮演游戲，模擬皮球世界里的場(chǎng)景。
通過(guò)游戲，讓幼兒感受到皮球雖無(wú)實(shí)際居民，但可以通過(guò)想象賦予它生命和故事。
3. 創(chuàng )意想象：
引導幼兒想象如果自己住在皮球里會(huì )做些什么，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
可以讓幼兒以“我住在皮球里的一天”為題，進(jìn)行口頭表達或繪畫(huà)創(chuàng )作。
4. 分享交流：
請幼兒分享自己的`想象內容，教師給予積極的反饋和鼓勵。
5. 總結提升：
強調想象力和創(chuàng )造力的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多思考、多想象。
活動(dòng)延伸：
可以將幼兒的創(chuàng )意想象內容整理成班級故事集，供幼兒相互傳閱。
在區域活動(dòng)中設置“皮球創(chuàng )意區”，提供豐富的材料供幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng )作和探索。
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活動(dòng)目標：
1. 知識與技能：讓幼兒了解皮球的基本構造，知道皮球能夠彈起的原因與內部空氣有關(guān)。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗和討論，培養幼兒的觀(guān)察力和探究能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)幼兒對科學(xué)現象的`好奇心和探索欲，培養團隊合作精神。
活動(dòng)準備：
皮球若干
針筒、氣球（備用，用于演示充氣過(guò)程）
圖片或PPT展示皮球內部結構
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入環(huán)節：教師出示皮球，引導幼兒觀(guān)察并討論皮球的特點(diǎn)，如形狀、顏色、玩法等。
2. 探究環(huán)節：
觀(guān)察與猜測：提問(wèn)“你們猜猜看，皮球里面有什么？”鼓勵幼兒大膽猜測。
實(shí)驗演示：教師使用針筒和氣球演示充氣的過(guò)程，讓幼兒直觀(guān)看到空氣被充入氣球后氣球的變化，進(jìn)而聯(lián)想到皮球內部也充滿(mǎn)了空氣。
內部構造介紹：利用圖片或PPT展示皮球的內部結構，簡(jiǎn)要介紹橡膠層、內膽及充氣口等部分。
3. 體驗環(huán)節：
幼兒分組進(jìn)行皮球拍打實(shí)驗，感受皮球彈起的力量和高度，進(jìn)一步理解空氣在皮球中的作用。
4. 總結與分享：引導幼兒總結皮球能夠彈起的原因，鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現和感受。
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活動(dòng)目標：
1. 深化理解：進(jìn)一步加深幼兒對皮球內部空氣作用的理解。
2. 創(chuàng )新思維：激發(fā)幼兒思考皮球在日常生活中的應用及空氣的其他作用。
3. 語(yǔ)言表達：提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
皮球、籃球、足球等不同材質(zhì)的球類(lèi)
氣球、水球等對比實(shí)驗材料
活動(dòng)過(guò)程：
1. 復習舊知：
2. 對比實(shí)驗：
提供不同材質(zhì)的球類(lèi)（如皮球、籃球、足球），讓幼兒拍打并比較它們的彈性和手感，引導幼兒思考材質(zhì)對空氣壓縮效果的影響。
進(jìn)行氣球與水球的對比實(shí)驗，觀(guān)察兩者在充氣后的不同表現，進(jìn)一步理解空氣在球類(lèi)中的'作用。
3. 應用拓展：
引導幼兒思考皮球在日常生活中的應用，如體育運動(dòng)、游戲娛樂(lè )等。
討論空氣在生活中的其他作用，如呼吸、風(fēng)的形成等，拓寬幼兒的視野。
4. 創(chuàng )意表達：鼓勵幼兒以繪畫(huà)、故事講述等形式表達自己對皮球和空氣的理解，培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
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活動(dòng)目標：
1. 讓幼兒了解皮球的基本特性和內部結構。
2. 激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，培養觀(guān)察力和想象力。
活動(dòng)準備：
多種顏色、大小和材質(zhì)的皮球若干。
皮球內部結構圖或模型（如果條件允許）。
故事講述材料（如圖片、手偶等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引入環(huán)節：
教師通過(guò)故事或謎語(yǔ)的方式引入主題：“圓圓身體皮兒薄，有紅有綠顏色好，輕輕一拍跳得高，小朋友們都喜歡�！币銎で�。
2. 探索皮球：
讓幼兒自由玩耍皮球，觀(guān)察皮球的顏色、大小、形狀等特征。
引導幼兒發(fā)現皮球可以滾動(dòng)、跳躍的特性。
3. 揭秘皮球：
展示皮球內部結構圖或模型，向幼兒簡(jiǎn)單介紹皮球內部由橡膠或塑料制成的內膽和外包的皮革或橡膠層組成。
通過(guò)提問(wèn)引導幼兒思考：“皮球為什么會(huì )彈起來(lái)呢？”簡(jiǎn)單解釋空氣壓縮的原理。
4. 創(chuàng )意表達：
鼓勵幼兒用繪畫(huà)或手工的方式表達自己對皮球內部結構的'理解。
5. 總結分享：
請幼兒分享自己的發(fā)現和感受，教師進(jìn)行總結，強調皮球的特點(diǎn)和內部結構。
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活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)角色扮演游戲，讓幼兒想象并表達皮球內部可能存在的“朋友”。
2. 培養幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
皮球若干。
各種小動(dòng)物或人物的`手偶、頭飾等。
場(chǎng)景布置材料（如小房子、樹(shù)木等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 故事導入：
教師講述一個(gè)關(guān)于皮球內部住著(zhù)神秘朋友的故事，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 角色扮演：
提供手偶、頭飾等材料，讓幼兒選擇自己喜歡的角色（如小動(dòng)物、小超人等），想象并扮演皮球內部的“朋友”。
引導幼兒編排故事情節，如“朋友”在皮球內部的生活、玩耍等場(chǎng)景。
3. 情景表演：
幼兒在教師的引導下進(jìn)行情景表演，展示皮球內部“朋友”的生活和與外界的互動(dòng)。
4. 分享交流：
表演結束后，請幼兒分享自己的表演內容和感受，教師給予積極反饋和鼓勵。
5. 延伸活動(dòng)：
鼓勵幼兒回家后與家長(cháng)一起制作一個(gè)屬于自己的“皮球里的朋友”故事書(shū)或手工作品。
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