幼兒園大班數學(xué)詳案教案《數積木》含反思
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者,時(shí)常會(huì )需要準備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據,有著(zhù)重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的幼兒園大班數學(xué)詳案教案《數積木》含反思,希望能夠幫助到大家。
設計思路:
在區角活動(dòng)和游戲中,孩子很喜歡用積木經(jīng)行建構,在活動(dòng)中,經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到孩子有這樣的討論:“我的房子比你造的高!”“我的房子造的比你大!”“為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢?”“你用的積木比我多”。在數積木的過(guò)程中孩子經(jīng)常會(huì )遇到這樣的問(wèn)題:中間的積木看不見(jiàn),不知道有多少。于是針對孩子空間邏輯的發(fā)展,設計了這節以培養孩子有條理推測數量和挑戰空間邏輯的活動(dòng)。我覺(jué)得這個(gè)題材對發(fā)展幼兒空間方面的計算能力還是非常有幫助的,因此想針對我部目前還不配備白板的情況下,對教案作進(jìn)一步的調整和梳理,繼續設計出符合大班幼兒的教學(xué)活動(dòng);顒(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)目標:
1、在數積木的過(guò)程中,學(xué)習有序地觀(guān)察和統計數量的方法。
2、能清晰地表達觀(guān)察的內容,喜歡挑戰空間邏輯游戲。
活動(dòng)準備:
正方體小積木;“積木房”圖片若干;記錄用紙和筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、話(huà)建筑,贏(yíng)積木
導語(yǔ):在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑,你喜歡怎樣的房子,為什么呢?
激趣:想不想造一幢喜歡的房子?
過(guò)渡:今天我們就用積木來(lái)造房子!每組的桌上有幾塊積木呀?夠不夠造一幢房子?
那就請你們就分成4組在數積木游戲中贏(yíng)取更多的積木。
二、爭回答,數積木
。ㄒ唬⿺禂迪嗤瑪盗康姆e木房
導語(yǔ):聽(tīng)清題目喲。ǔ鍪鞠嗤瑪盗糠e木建造的不同房子)
出題:我用積木造了4幢房子,請你們用好方法數一數,每幢房子各由幾塊積木建成的?
形式:將答案記錄在記錄紙上,呈現在每幢房子的下方,答對的為本組加上一塊積木。
驗證:移去屋頂,拆層演示
重點(diǎn)提問(wèn):房子有幾層?每層有幾塊?一共有幾塊?
小結:數量相同的積木能造出不同的房子,只是有的積木被其他積木擋住了,我們不容易發(fā)現,點(diǎn)數的時(shí)候我們可以一層一層的數清楚,不多數,也不漏數看不見(jiàn)的那些積木。
。ǘ┱艺叶闫饋(lái)的積木塊
導語(yǔ):有的小組領(lǐng)先了,有的`小組暫時(shí)落后,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,我又造了一幢房子,房子里有些積木很頑皮,像玩捉迷藏一樣躲了起來(lái)。讓我們仔細觀(guān)察,把藏起來(lái)的積木找出來(lái)。
出題:準備好了嗎?請問(wèn)這幢房子有幾層?每一層有幾塊?共有幾塊積木建成?
重點(diǎn):移去屋頂,拆層演示,幫助幼兒學(xué)會(huì )數隱藏起來(lái)的積木塊。
小結:房子一層層往上造,如果上層有幾塊積木,那這些積木下一定也有幾塊積木
三、造房子,數“磚塊”
。ㄒ唬┰齑狈孔影逊謹
導語(yǔ):經(jīng)過(guò)兩輪的比賽,哪一隊的領(lǐng)先了呢?請每組朋友用你們現有的積木造一幢房子,然后我們一起來(lái)數數你們的房子由幾塊積木建成,共得到了幾分。
重點(diǎn):鼓勵各組建造出點(diǎn)數上有難度(有多層、有重疊)的房屋
集體點(diǎn)數時(shí)一層一層數清楚
。ǘ⿲W(xué)做小小建筑師
導語(yǔ):(出示建房圖紙)你們造房子、數積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據圖紙上的建房要求,在5分鐘內造出與圖上一模一樣的房子,并一層一層的數清楚他是由幾塊積木建成的呢?
要求:每隊派一個(gè)代表挑選喜歡的圖紙,用積木搭出與圖中相同的房子,要造的又快又好!
重點(diǎn)觀(guān)察:每組搭的房子是否與圖紙上的一樣,各組搭建、點(diǎn)數的方法。
活動(dòng)反思:
充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系,體驗數學(xué)的重要和有趣。
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