中班語(yǔ)言教案模板（精選7篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言教案模板（精選7篇），希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習理解故事，引導幼兒感受故事意境，萌發(fā)對故事的興趣。
2、能大膽創(chuàng )編動(dòng)作，并積極參與故事表演，提高幼兒的自信心及想象力。
活動(dòng)準備：
故事音樂(lè )、錄音機、圖片、動(dòng)物頭飾等
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：引出故事的主人翁“小猴子”，出示小猴圖片及模仿小猴子。
2、欣賞故事：提問(wèn)幼兒故事里的情節，加深對故事的理解。
師：小朋友，故事里你們聽(tīng)到了什么？有誰(shuí)呢？在干什么呢？
幼兒：有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子；
3、以問(wèn)答方式游戲引出圖片。
師：“剛剛故事里面，小猴子首先到了什么地方？”讓幼兒根據自己的印象，學(xué)會(huì )結合內容找到圖片的順序并復述故事內容。
�。ㄓ衩椎乩铩易訕�(shù)——西瓜地里——兔子）
4、結合故事內容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作及表情，鞏固理解故事內容。
5、通過(guò)游戲，讓幼兒進(jìn)一步加深對故事的理解。
6、活動(dòng)總結。
這個(gè)故事告訴了我們，“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。
活動(dòng)延伸：
請幼兒課后把故事的情節簡(jiǎn)單地用圖畫(huà)表達出來(lái)，然后制作成小圖書(shū)與同伴進(jìn)行分享。
中班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，感受小動(dòng)物們見(jiàn)面后的生動(dòng)、可愛(ài)的形象。
2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。
3、初步嘗試仿編兒歌。
4、積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
有表情地朗誦兒歌，表演兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試學(xué)習仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè)。
2、幼兒已有見(jiàn)面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)導入。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
2、你看到好朋友時(shí)會(huì )怎么說(shuō)，怎么做？
3、師小結幼兒所說(shuō)的："每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動(dòng)物們見(jiàn)了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！"
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。
1、教師演示教具，朗誦兒歌
師：兒歌中出現了哪些小動(dòng)物？
2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌
師：
�。�1）兒歌中兩只小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？
�。�2）小狗見(jiàn)了面又是怎么做的？
�。�3）那兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的呀？
3、引導幼兒說(shuō)出兒歌名。
三、學(xué)習朗誦兒歌。
1、師："現在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？"
請幼兒進(jìn)行集體跟誦。
2、引導幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟悉兒歌內容。
師："小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現出來(lái)呢？"
四、兒歌表演。
請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。（幼兒面對面進(jìn)行表演）
五、引導幼兒嘗試仿編兒歌。
1、教師先示范仿編2—3句；
2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編；
3、請個(gè)別幼兒展示自己仿編的兒歌。
附：兒歌《見(jiàn)面》
兩只小狗見(jiàn)了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見(jiàn)了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，
親親熱熱把手牽。
中班語(yǔ)言教案3
教學(xué)目標：
1、理解兒歌內容，知道秋天有許多樹(shù)葉會(huì )飄落。
2、會(huì )朗誦兒歌，能用肢體動(dòng)作表現秋天落葉飄落的自然美。
教學(xué)準備：
1、配套磁帶。
2、已帶領(lǐng)幼兒去戶(hù)外觀(guān)察秋天落葉的情境。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：會(huì )朗誦兒歌，能用肢體動(dòng)作表現秋天落葉飄落的自然美。
教學(xué)方法與手段：經(jīng)驗遷移法、談話(huà)法、提問(wèn)法。
教學(xué)過(guò)程：
開(kāi)始部分
談話(huà)導入活動(dòng)。
提問(wèn)：小朋友們，現在是什么季節？秋天來(lái)到了，你看到了些什么？
基本部分
1、回憶已有經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)看落葉、撿落葉的情境。
�。�1）提問(wèn)：秋天，你見(jiàn)過(guò)哪些顏色的樹(shù)葉？這些樹(shù)葉都是什么形狀的？像什么？你知道這些都是什么樹(shù)的樹(shù)葉嗎？
�。�2）師：這些樹(shù)葉都是怎么從樹(shù)上落下來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、欣賞兒歌。
�。�1）教師有感情地朗誦兒歌。
師：秋天的落葉可真美，老師這里也有一首好聽(tīng)的兒歌寫(xiě)的就是秋天的落葉，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）聽(tīng)兒歌錄音，再次欣賞兒歌。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？聽(tīng)了這首兒歌你有什么感覺(jué)？
3、練習朗誦兒歌。
�。�1）教師念一句，幼兒跟著(zhù)念一句。
�。�2）幼兒跟隨教師有感情的念兒歌。
結束部分
表演兒歌。
鼓勵幼兒大膽為兒歌內容配動(dòng)作，練習邊念兒歌邊創(chuàng )編動(dòng)作。
教學(xué)反思：
這是一首意境優(yōu)美、短小精悍的兒歌，它生動(dòng)的描繪了秋天樹(shù)葉掉落的情景，但它過(guò)于抽象，對于幼兒來(lái)說(shuō)不易理解。因此根據語(yǔ)言綱要和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我制作了課件，通過(guò)課件與錄音兒歌巧妙的結合幫助幼兒更好的理解兒歌。在最后我請幼兒模仿落葉們的肢體形態(tài)慢慢飄落，孩子們很感興趣，一起嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)展示兒歌，讓幼兒在動(dòng)一動(dòng)中進(jìn)一步感受兒歌。本次活動(dòng)的不足之處是孩子們雖然對表現兒歌內容很感興趣，但是真正對于兒歌內的一些優(yōu)美的詞匯還是理解不了。
中班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標：
1、認識鴨、鵝的外形，了解它們的習性。
2、知道鴨、鵝有什么用處。
3、能夠從外形上區分出鴨和鵝。
教學(xué)時(shí)間：
教時(shí)第一教時(shí)活動(dòng)準備：
鴨、鵝的圖片多幅活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導入。
師：今天老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：頭戴紅帽子，身穿大白袍，愛(ài)在河里游，"戇戇"高聲叫。猜一種家里養的小動(dòng)物。
2、出示鵝的圖片，請幼兒觀(guān)察。
3、問(wèn)：
�。�1）鵝的頭上有什么？
�。�2）（手指鵝的頸）這是鵝的什么？它長(cháng)得怎樣？
�。�3）鵝的身體怎樣？身體兩邊還有什么？
�。�4）鵝的腳長(cháng)的怎樣？腳趾間為什么會(huì )有蹼？
�。�5）鵝有些什么顏色呢？
�。�6）鵝是怎樣叫的？怎樣走路的呢？
4、出示鴨的圖片，請幼兒與鵝進(jìn)行比較認識。
5、相同：
�。�1）都有兩只眼睛、扁扁的嘴巴、長(cháng)長(cháng)的頸，身上都有羽毛，都有翅膀，腳上都有蹼。
�。�2）它們都會(huì )生蛋，它們的寶寶都是從蛋里孵出來(lái)的。
�。�3）它們的肉都能吃，毛還可以做成羽毛扇、羽絨被、羽絨衣呢！
6、不同：
�。�1）頭上不同，鵝頭上有肉瘤。
�。�2）鵝的身體一般比鴨大。
�。�3）身上的羽毛也不太一樣，鴨還有黑色的呢！
�。�4）鵝愛(ài)吃青草、青菜，鴨喜歡吃小魚(yú)、小蝦。
�。�5）鵝蛋比鴨蛋大。
7、今天我們認識了鴨、鵝，它們都是我們家里養的，我們把它叫做"家禽"�，F在我們來(lái)學(xué)著(zhù)它們走路的樣子到外面游戲去吧！
第二教時(shí)活動(dòng)準備：
《幼兒用書(shū)》上的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師請幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》第9頁(yè)。
請幼兒觀(guān)察書(shū)上面的'圖片，并說(shuō)說(shuō)圖片上的物品是用什么做的？
1、教師引導幼兒認讀圖片上的物品。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)鵝還有哪些用途？
3、帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌《鵝》。
活動(dòng)延伸：
帶幼兒到戶(hù)外做游戲"小鵝上山坡"
中班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標：
1、能有節奏的念兒歌
2、嘗試用動(dòng)作表演兒歌
3、進(jìn)行合理創(chuàng )編
活動(dòng)準備：麥苗、梨樹(shù)、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鲋黝}：（若當天正好在下雨）師：小朋友們聽(tīng)，外面在干什么呀？（回答）
�。ㄈ舢斕鞗](méi)有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說(shuō)說(shuō)看叫什么？（集體回答后請個(gè)別小朋友站起來(lái)回答）
�。ǘ┑谝槐椋航處熌顑焊�，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：
1、這首兒歌的題目是什么？
2、請你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中，你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）
�。ㄈ┑诙椋航處熌顑焊�，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）
�。ㄋ模┑谌椋航處熌顑焊�，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：你能根據剛剛老師念的兒歌把你聽(tīng)到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調整圖片的順序）
�。ㄎ澹┑谒谋椋航處熍c幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來(lái)念這首兒歌
�。┑谖灞椋航處熍c幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)動(dòng)作吧，下小雨可以怎么做啊···（讓幼兒自己說(shuō)自己做，如果實(shí)在想不到，教師再提供信息）好，現在我們一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧
�。ㄆ撸﹦�(chuàng )編：師：春天里，還有誰(shuí)也要發(fā)芽，誰(shuí)也會(huì )開(kāi)花，誰(shuí)也想長(cháng)大呢？小朋友除了種瓜還可以種什么呢？請你用兒歌里好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
活動(dòng)反思：本活動(dòng)是以?xún)焊璧男问藉憻捰變旱目陬^表達能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節奏感，能夠對兒歌進(jìn)行合理創(chuàng )編。
附（兒歌）：
滴答，滴答，下小雨啦！
種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”
梨樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花！”
麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(cháng)大！”
小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜！”
中班語(yǔ)言教案6
【活動(dòng)目標】：
1、喜歡文學(xué)活動(dòng)，感受兒歌的語(yǔ)言美。
2、理解兒歌內容，并大膽想像其他堆雪人使用的材料。
3、能根據兒歌的格式和韻律，嘗試仿編兒歌。
【活動(dòng)準備】：
1、雪人圖片、玉米須子、紅色紙條、貝殼、紐扣、蘿卜、花圍巾小圖卡。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已了解“三九天”的意思。
3、課件：幼兒堆雪人時(shí)的照片
【活動(dòng)過(guò)程】：
1、播放課件，引導幼兒回憶自己玩雪時(shí)的情景。
�。�1）教師：小朋友，你們還記得上次下雪時(shí)去外面玩雪的情景嗎？今天老師這里有一些小朋友玩雪時(shí)的照片，讓我們來(lái)看一看吧�。ń處煵シ耪n件，引導幼兒觀(guān)看）
�。�2）教師：下雪時(shí)你們都玩了些什么？（堆雪人）好玩嗎？今天老師也帶來(lái)了一首關(guān)于堆雪人的兒歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
2、教師引導幼兒學(xué)習兒歌內容。
�。�1）教師有感情的朗誦兒歌，引導幼兒認真傾聽(tīng)。
�。�2）教師提問(wèn)，并根據幼兒所說(shuō)的內容，出示相應的部位。
教師：你在兒歌中聽(tīng)到了什么？雪人的五官是用哪些材料做的？
�。�3）教師再次朗誦兒歌，并根據幼兒回答出示相應圖片。
�。�4）幼兒根據雪人圖片，跟隨教師一起朗誦兒歌。
3、引導幼兒用輕快、活潑的聲音朗誦、表演兒歌。
�。�1）師幼共同朗誦兒歌。（教師念前半句，幼兒念后半句）
�。�2）男女分組朗誦。
�。�3）分角色朗誦。
4、鼓勵幼兒根據自己的經(jīng)驗仿編兒歌。
�。�1）討論：雪人的五官還可以用什么材料來(lái)做？請根據兒歌的句式，嘗試將你想的仿編到兒歌里。
�。�2）引導幼兒與同伴自由講述，教師以插話(huà)的方式參與幼兒仿編。
�。�3）請個(gè)別幼兒將自己仿編的兒歌在集體面前念出來(lái)。（教師根據幼兒創(chuàng )編的內容，畫(huà)在相應的雪人圖片上）
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的兒歌。
活動(dòng)延伸：
提供材料，鼓勵幼兒用繪畫(huà)的形式展示自己的創(chuàng )編兒歌
中班語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標：
1、初步掌握猜謎的方法。
2、能認真傾聽(tīng)。理解謎面內容，快速猜出謎底。
3、體驗猜謎游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小鴨和小貓的胸卡，上寫(xiě)幼兒姓名；動(dòng)物電腦課件；抽拉魔術(shù)箱；放大的教材圖片兩張；寫(xiě)有謎語(yǔ)的花形卡片；錄音磁帶等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導幼兒感受到要想猜得準確先將謎面聽(tīng)完整。此活動(dòng)以小組形式進(jìn)行。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎游戲。引起幼兒猜謎的興趣。
1、利用孩子身上戴的小胸卡玩猜謎游戲。
2、教師說(shuō)謎面，幼兒以模仿小動(dòng)物的叫聲和肢體語(yǔ)言來(lái)表現謎底。調動(dòng)幼兒猜謎的興趣。
二、出示電腦課件玩游戲：看誰(shuí)猜得快又準，通過(guò)猜一些特征和習性相近的動(dòng)物謎語(yǔ)引導初步掌握猜謎的方法。
第一次猜謎，對于沒(méi)聽(tīng)完謎面就搶答的幼兒，教師運用結果反饋法使幼兒感受到要想猜得準確先將謎面聽(tīng)完整。鼓勵猜出謎底的幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的？怎樣才能猜得準？
運用方法二次猜謎。
三、引導幼兒運用教材中的畫(huà)面玩猜謎游戲
1、出示抽拉魔術(shù)箱。引導幼兒觀(guān)察上面的圖片。圖上的動(dòng)物真調皮，他們都藏了起來(lái)�？靵�(lái)看看你能找出哪些動(dòng)物？
2、對于找不出的動(dòng)物，教師可說(shuō)謎語(yǔ)讓幼兒猜，并抽拉出相應的動(dòng)物驗證猜謎結果。
3、出示放大的圖片。以給小動(dòng)物送花的形式。引導幼兒與在座的老師們互動(dòng)猜謎。教師觀(guān)察指導。對于很快猜出謎底的幼兒教師引導他們和小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出來(lái)的？對于猜謎有困難的幼兒教師可放慢速度或用動(dòng)作幫助幼兒理解謎面并鼓勵他們大膽說(shuō)出自己的想法。
四、請幼兒說(shuō)謎語(yǔ)大家猜。拓展動(dòng)物以外的謎語(yǔ)類(lèi)形。
今天我們猜了這么多動(dòng)物的謎語(yǔ)。你們有沒(méi)有不是動(dòng)物的謎語(yǔ)，說(shuō)一個(gè)讓大家來(lái)猜猜？請幼兒說(shuō)謎語(yǔ)大家猜。
五、結束部分
教師說(shuō)一個(gè)有關(guān)在座老師的謎面請幼兒猜出謎底并去和她握握手。
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