小學(xué)語(yǔ)文老師教案范文四篇
作為一位杰出的教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文老師教案范文四篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文老師教案范文四篇1
一、教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步了解人類(lèi)交通工具的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣，培養探索、創(chuàng )新的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣，培養探索、創(chuàng )新的精神。
三、教學(xué)用具：
CAI課件、小黑板
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
同學(xué)們，如果你現在要出去旅游，會(huì )選擇什么樣的交通工具呢？為什么？
�。ㄉ杂苫卮穑�
從古至今，人類(lèi)的交通工具一直在進(jìn)行著(zhù)不斷的變化和改進(jìn)，我們就一起走進(jìn)這段歷史吧。
�。ǘ⿵土曉~語(yǔ)
在學(xué)習課文之前，要檢查一下同學(xué)們對課文中詞語(yǔ)的掌握情況，你會(huì )讀了嗎？
�。p排火車(chē)讀詞語(yǔ)）
�。ㄈ┱n文學(xué)習
1、聽(tīng)老師讀課文，找出課文中講了哪些交通工具，并用“——”勾畫(huà)下來(lái)。
�。ㄉ鷧R報）
2、你在課前查找了哪些關(guān)于交通工具的資料，能給大家介紹介紹嗎？
�。ㄉ榻B資料）
3、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，再認真讀讀課文，你覺(jué)得人類(lèi)遠行靠的是什么？你從中體會(huì )到了什么？
�。ǹ萍嫉陌l(fā)展，人類(lèi)的進(jìn)步與科技的發(fā)展密不可分）
齊讀第7自然段。
4、就讓我們回到過(guò)去，重溫人類(lèi)交通工具的發(fā)展歷程吧。
�、抛宰x第1自然段，你知道了什么？
�、坪髞�(lái)，人們?yōu)榱说礁h的地方，又發(fā)明了什么？一起讀一讀。
�。ㄉx2自然段）
�、鞘鞘裁吹陌l(fā)明促使了火車(chē)和輪船的出現？（蒸汽機）
“天涯海角”是指哪兒？
�。ù蠼M賽讀）
�、瓤焖僮x4自然段，你知道了什么？
什么叫“川流不息”？
�。信x）
�、沙嗽陉懙睾秃Ｑ笊闲袆�(dòng)，人們還想象鳥(niǎo)兒一樣飛翔，這個(gè)夢(mèng)想能實(shí)現嗎？課文是怎么介紹的？自由讀一讀。
假如你正坐在飛機上，閉上眼睛想想，會(huì )看見(jiàn)些什么？
就讓我們帶著(zhù)這樣的美好感覺(jué)，一起讀讀5自然段吧。
�、尸F在，人們又發(fā)明了什么？用你的朗讀告訴我。
�。ㄒx6自然段）
5、四人小組合作，按照陸地、海洋和天空的劃分，畫(huà)一幅人類(lèi)遠行的脈絡(luò )圖。
�。ㄉ娜诵〗M合作畫(huà)圖）
�。▍R報、展示）
6、踏著(zhù)人類(lèi)遠行的腳步，讓我們帶著(zhù)自豪的感情，一起來(lái)讀讀課文吧。
�。R讀全文）
�。ㄋ模⿺U展。
學(xué)完了課文，你有什么想法？如果讓你來(lái)發(fā)明交通工具，你想發(fā)明什么樣交通工具呢？
�。ㄉ杂苫卮穑�
大膽想象一下，你準備怎么去遠行？拿起你們手中的畫(huà)筆，設計一個(gè)未來(lái)的交通工具吧。
�。ㄉ杂勺鳟�(huà)）
�。▍R報、展示）
小學(xué)語(yǔ)文老師教案范文四篇2
教學(xué)目標：
1、認識本課的7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字，能用自己喜歡的方法學(xué)習字詞。
2、領(lǐng)會(huì )詩(shī)的規律，能正確流利地朗誦詩(shī)歌，并會(huì )背誦。
3、理解詩(shī)歌內容，體會(huì )思想感情，提高對于詩(shī)歌的感受力和鑒賞力，加深對祖國大好山河和傳統文化的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識七個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)十個(gè)漢字。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內容，背誦詩(shī)歌提高對詩(shī)歌的鑒賞力。
教學(xué)準備：
1、有關(guān)三峽景色的音像資料，掛圖等。
2、懼有關(guān)李白的資料。
3、準備生字卡片。
4、適合詩(shī)歌朗誦的音樂(lè )
第一課時(shí)
一、導入
觀(guān)察誘情。由情入文，老師利用音像資料或掛圖將三峽美景展現學(xué)生面前，讓學(xué)生在觀(guān)景時(shí)產(chǎn)生贊嘆之情，再由情入文，小朋友們，你們現在看到就是我國的”三峽“，這里的景色美不美，看到這樣美麗的景色，你的心情又怎樣呢？我國唐代有一位偉大的詩(shī)人—李白，李也到過(guò)三峽，當時(shí)他的心情也和你們一樣，輕松而愉快，在這樣的情緒中他留下了一首流傳千古的詩(shī)歌，你們想學(xué)一學(xué)嗎，這節課我們就一起來(lái)學(xué)習這首古詩(shī)《早發(fā)白帝城》。
二、新課
�。ㄒ唬┳詫W(xué)
1、自讀，輕聲朗誦古詩(shī)，遇到不認識的字就運用自己喜歡的方法（看書(shū)下注間，通過(guò)上下文猜字，借助字典等方法）自己解決。
2、正音，指名讀古詩(shī)，尤其注意多音字的讀法。發(fā)，朝，還，重。
3、互檢，讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ǘ┳R字
1、你認識了哪些字，找出來(lái)帶大家讀一讀并組詞。
2、游戲鞏固。
�。�1）開(kāi)火車(chē)讀字組詞。
�。�2）“讀一讀“找一找，利用字卡，你讀我找。
�。ㄈ⿲�(xiě)字
1、觀(guān)察。觀(guān)察字形，結構，在田字格中的位置，找出你認為需要注意的地方，提醒大家。
2、指導。對學(xué)生認為的難寫(xiě)的字進(jìn)行范寫(xiě)指導，其他的字學(xué)生照書(shū)自行書(shū)寫(xiě)。
3、交流評價(jià)，（自評、同桌評、小組評）采用多種形式引導學(xué)生正確評價(jià)，有條件的還可采用大范圍評價(jià)，如全班評。
�。ㄋ模┚毩�
1、讀讀我們寫(xiě)過(guò)的字。
2、這些詞語(yǔ)應該怎樣讀，試著(zhù)講一講它們什么時(shí)候怎么讀。
重量重復重要重疊
歸還還是還有還原
出發(fā)發(fā)現理發(fā)發(fā)明
“重“在形容詞前讀重，表重復讀重，還在副詞時(shí)讀還，作動(dòng)詞用讀還，發(fā)在名詞中讀發(fā)，在動(dòng)詞中讀發(fā)（學(xué)生可從詞的角度式意思來(lái)認識，不必講解語(yǔ)法知識，可以在具體的語(yǔ)言環(huán)境中讓學(xué)生理解，讓學(xué)生說(shuō)句子。）
第二課時(shí)
一、導入
上節課我們學(xué)習了古詩(shī)《早發(fā)白帝城》，誰(shuí)能把它讀一讀，這首詩(shī)是什么意思呢，我們一起來(lái)學(xué)習。
二、新課
�。ㄒ唬┙忸}
這首詩(shī)的題目《早發(fā)白帝城》，你知道它是什么意思嗎，（早上從白帝城城出發(fā)）白帝城；地名，在原四川省今重慶市城東邊白帝山上，原名紫陽(yáng)城，城居高山，地勢險要。
�。ǘ┙涣�
1、自讀。自讀全詩(shī)，畫(huà)了不理解的句子，詞語(yǔ)，借助工具書(shū)解決。
2、合作學(xué)習。
�。�1）組內匯報自學(xué)的情況。
�。�2）提出不懂的問(wèn)題，交流解決。
�。�3）誦讀，體會(huì )詩(shī)人的感情。
3、匯報交流，以最的形式匯報朗讀，提出還有疑問(wèn)的地方全班交流（此時(shí)可能還有學(xué)生有個(gè)別問(wèn)題，如為什么叫“還”，江陵那么遠怎么說(shuō)“一日還”，程度好的學(xué)生可交流，老師也可做適當點(diǎn)撥。）
4、誦讀悟情
�。�1）詩(shī)人此時(shí)會(huì )是怎樣的心情，試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）聽(tīng)錄音誦讀、感受。
�。�3）試著(zhù)和你身邊的人互相讀一讀，注意感情。
�。�4）用你喜歡的方式給大家讀一讀。
5、背誦
�。�1）老師發(fā)現這首詩(shī)同學(xué)們已經(jīng)讀得很好很孰了，甚至還有一些同學(xué)已經(jīng)背下來(lái)了，是不是？那就請會(huì )背的同學(xué)站起來(lái)，背給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）你們背得很好，老師也想背一背，請剛才沒(méi)背過(guò)的同學(xué)和我一起背，好嗎？
小學(xué)語(yǔ)文老師教案范文四篇3
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解交通工具的發(fā)展史，體會(huì )“隨著(zhù)科學(xué)的進(jìn)步，人類(lèi)將‘走’得更快更遠”含義。
教學(xué)重點(diǎn)：
結合課文理解“天涯海角、川流不息、疾駛、好夢(mèng)成真、阻隔、邀請”這些詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )“隨著(zhù)科學(xué)的進(jìn)步，人類(lèi)將‘走’得更快更遠”的含義。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、師：同學(xué)們，今天早上你是怎么來(lái)學(xué)校的？生匯報。
師：那么你知道你的爸爸媽媽出門(mén)時(shí)乘坐了什么交通工具嗎？生匯報。
哦，同學(xué)們知道的真不少！對了，科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，人們遠行靠什么呢？這就是我們今天要學(xué)習的課文《遠行靠什么》。 2、“遠行”是什么意思呢？
2、同學(xué)們，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)人類(lèi)交通工具發(fā)展史呢？
二、播放課件，聽(tīng)課文的錄音
三、讀課文
聽(tīng)了這篇文章后，你都聽(tīng)懂了什么？（生匯報）同學(xué)們想不想自己來(lái)讀一讀呢？
四、默讀課文
可以默讀課文，也可以大聲自由地讀課文，一邊讀一邊用筆將自己不認識的或不熟悉的詞做上記號，多讀幾遍，并且用心記一記。生匯報字詞的學(xué)習情況�？梢灾v識字方法，也可以給生字組詞。
五、再讀課文
說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有什么不明白的
六、作業(yè)
1、把你認為重要的詞語(yǔ)抄寫(xiě)兩遍。
2、課下搜集有關(guān)交通工具發(fā)展史的資料。
第二課時(shí)
一、邊聽(tīng)錄音，一邊觀(guān)看圖片。
1、師：同學(xué)們，上節課，我們學(xué)習了《遠行靠什么》這篇文章。這節課我們接著(zhù)來(lái)學(xué)習。你們想不想聽(tīng)聽(tīng)別人朗讀這篇課文？好吧，那就認真聽(tīng)！請同學(xué)們告訴我，我們在聽(tīng)朗讀時(shí)該注意些什么。
2、播放光盤(pán)上的錄音朗讀，學(xué)生認真傾聽(tīng)。
二、結合錄音朗讀的內容，對照課文，自主合作完成表格。
1、師：這錄音上的朗讀讀得這么好，你們知道她為什么讀得這么好聽(tīng)嗎？（引導學(xué)生讀課文要正確流利有感情，把心放到課文中去讀。）還等什么！趕快拿起你的書(shū)，大聲地讀吧！不過(guò)，老師這里有一個(gè)任務(wù)，就是用筆把表示時(shí)間的詞語(yǔ)畫(huà)上橫線(xiàn)。記住，一定是先讀完一遍，再劃。
2、生匯報表示時(shí)間的詞語(yǔ)，師板書(shū)，畫(huà)出表格。
3、師：哦，同學(xué)們看這是一張不完整的表格，你們愿不愿意幫老師把它填完整呢？
4、四人小組合作，將表格填完整，師及時(shí)板書(shū)。
5、一邊輪流派小組代表匯報，一邊引導學(xué)生朗讀。重點(diǎn)指導下列句子的朗讀，注意“天涯海角、川流不息、好夢(mèng)成真”這幾個(gè)詞語(yǔ)的教學(xué)。
�、倩疖�(chē)滿(mǎn)載著(zhù)乘客在大地上奔馳，輪船把人們送到天涯海角。
�、谄�(chē)在公路上川流不息，軍艦在大海上巡邏，快艇疾駛而過(guò)。
�、矍О倌陙�(lái)，人們幻想著(zhù)像鳥(niǎo)兒一樣飛上天空。飛機使人好夢(mèng)成真，人們可以不受高山大海的阻隔，自由地飛到世界各地。
6、齊讀第七自然段，思考：你讀懂了什么？人們還會(huì )發(fā)明什么樣的交通工具？
三、小結并討論：人類(lèi)遠行靠的是什么？
1、討論：人類(lèi)遠行靠的是什么？
2、小結：這節課我們一起了解了交通工具發(fā)展史，從課文中我們知道正是因為科學(xué)家們的努力探索，所以我們人類(lèi)才會(huì )走得越來(lái)越遠，希望同學(xué)們從小學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，長(cháng)大為祖國做貢獻。
四、作業(yè)（課件出示）
1、師：同學(xué)們，一堂課的學(xué)習多么緊張��！那我們來(lái)做個(gè)識字游戲，怎么樣？
播放教學(xué)光盤(pán)上的課件，玩識字拼圖的游戲。
小學(xué)語(yǔ)文老師教案范文四篇4
學(xué)習目標：
1、學(xué)習本課生字。
2、朗讀課文，背誦課文。
3、在讀中體會(huì )詩(shī)中的思想感情。
創(chuàng )意情境：
山腳下一幢幢漂亮、整齊的瓦房，學(xué)校前面有一條彎彎的.小河、學(xué)校四周樹(shù)木郁郁蔥蔥，藍天白云，構成一幅美麗的圖畫(huà)，給人一種美的享受。
自學(xué)要求：
1、認真地讀讀課文，誰(shuí)在告訴我們什么呢？
2、找一找，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)的詞語(yǔ)、句子。用“——”畫(huà)出誰(shuí)，用波浪線(xiàn)畫(huà)告訴我們什么？
對比讀感悟美：
A、那漂亮的瓦房就是課堂。
B、那最漂亮的瓦房就是我們的課堂。
A、那平坦的土地，就是操場(chǎng)。
B、那最平坦的土地，就是我們的操場(chǎng)。
A、小河會(huì )告訴你，上課的鈴聲很清脆。
B、小河會(huì )告訴你，上課的鈴聲是多么清脆。
A、林濤會(huì )告訴你，放學(xué)的歌聲很悠揚。
B、林濤會(huì )告訴你，放學(xué)的歌聲是多么悠揚。
觀(guān)察圖畫(huà)：
用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)小山村學(xué)校的樣子、說(shuō)說(shuō)在學(xué)校參加豐富多彩的活動(dòng)時(shí)的快樂(lè )心情。帶著(zhù)真實(shí)地感受有感情地朗讀1、2、 3小節。
閱讀課文：
啊，在祖國的地圖上，
我們的學(xué)校，
找也找不到，
畫(huà)也畫(huà)不上。
但是我們的學(xué)校，
卻裝得下——
祖國的歷史。
今天和未來(lái)的理想。
自己讀最后一個(gè)小節，聯(lián)系上一個(gè)小節，你有什么問(wèn)題嗎？
為什么學(xué)校那么小，卻裝得下祖國的歷史、今天和未來(lái)的理想。
小結提高：
我們的學(xué)校雖小，但是在這里，我們這些小朋友同樣快樂(lè )地學(xué)習，了解古今天下事，認識中外知名人，笑談理想抒情懷，這個(gè)小小的山村學(xué)校，就是我們成長(cháng)的搖籃。一句話(huà)，學(xué)校雖小，可是我們的理想卻遠大的很呢！
朗讀全文，假如你就是這個(gè)山區小學(xué)的一名小學(xué)生，你將會(huì )怎樣向別人介紹你們的小學(xué)校呢？
擴展學(xué)習：
你們的學(xué)校什么樣？可以仿照詩(shī)歌的樣子，也向大家介紹介紹。
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