中班語(yǔ)言活動(dòng)好心的小蛇教案
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)好心的小蛇教案，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標
1、仔細觀(guān)察圖片，能根據畫(huà)面信息進(jìn)行描述，提高語(yǔ)言表達能力。
2、嘗試提出問(wèn)題，大膽說(shuō)出自己的想法，具有初步的推測能力。
3、理解故事情節，體驗動(dòng)物之間相互友愛(ài)的情感。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：PPr、黑板、標記紙若干（兩張問(wèn)題空白標記紙，表情語(yǔ)言標記圖，1、2、3、4序號紙標記，四種動(dòng)物標記圖）。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀(guān)察圖片。根據畫(huà)面信息進(jìn)行描述。
難點(diǎn)：能在觀(guān)察圖片的基礎上嘗試提出問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程
導入。師：今天我要和你們一起來(lái)講故事，不過(guò)今天我們講的方法要和以前有點(diǎn)不一樣，不一樣在哪里呢？我要請你們一邊看圖一邊做小老師，講給大家聽(tīng)。你們敢試試嗎？
一、觀(guān)察畫(huà)面，幼兒提問(wèn)，幼兒回答
�。ㄒ唬┯^(guān)察畫(huà)面一，幼兒提問(wèn)，幼兒回答。
1師：可能發(fā)生著(zhù)一件什么事情？把你看出來(lái)的事告訴大家。
2師：這張圖片，你們有什么想問(wèn)的嗎？
�。ń處熤貜筒w納幼兒的問(wèn)題，并在紙上圖示記錄：“怎樣過(guò)河？”）
3師：這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能來(lái)回答？
�。ǘ┯^(guān)察畫(huà)面二，幼兒提問(wèn)，幼兒回答。
1師：這張圖片告訴我們，小動(dòng)物們想到的是用什么辦法來(lái)過(guò)河的？
師小結：小蛇把自己長(cháng)長(cháng)的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨木橋，好讓伙伴們從它身上過(guò)河。（幼兒學(xué)著(zhù)一起說(shuō)）
2師：這張圖片。你們有問(wèn)題要問(wèn)嗎？
�。◣熢诩埳嫌涗浻變旱膯�(wèn)題：“誰(shuí)先過(guò)河？”）
二、幼兒討論確定小動(dòng)物過(guò)河的順序
師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得哪個(gè)小動(dòng)物第一個(gè)過(guò)河？
師：能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？（幼兒意見(jiàn)會(huì )有不同，教師引導幼兒“少數服從多數”，統一意見(jiàn)，并以此方法確定第二、第三、第四個(gè)過(guò)河的動(dòng)物。同時(shí)，教師在黑板上出示數字順序和相應動(dòng)物圖片。）
三、幼兒觀(guān)看PPT并進(jìn)行描述
師：一起看看××動(dòng)物是怎樣過(guò)河的？把你們看到的告訴大家。請你們看仔細了。
師：你們看到小蛇的表情了嗎？（出示小蛇表情圖）小蛇為什么會(huì )有這樣的表情？它是怎樣想的？你能猜出來(lái)嗎？
師小結：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過(guò)去，小蛇幾乎感覺(jué)不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺(jué)很輕松。（幼兒練習描述）
按照此法，依次放映PPT，引導幼兒觀(guān)察小蛇表情，猜測小蛇的心理，并描述。教師分別小結后，再讓幼兒練習。
蚯蚓過(guò)河，小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)累。
老鼠過(guò)河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來(lái)。小蛇感覺(jué)累多了，頭上都流汗了，
小雞走到小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著(zhù)。好不容易支撐著(zhù)，頭上流下了很多汗，勉強讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。
四、幼兒重新討論，再次確定小動(dòng)物過(guò)河的順序
師：剛才你們商量的小動(dòng)物過(guò)河的順序，現在要調整嗎？為什么？（引導幼兒聯(lián)系小蛇表情，討論確定：小動(dòng)物過(guò)河的順序是從體重最輕的動(dòng)物開(kāi)始，依次體重逐步增加。）
五、播放動(dòng)畫(huà)。幼兒完整欣賞故事
師：在小蛇的幫助下，四只小動(dòng)物都順利地過(guò)河了，它們真的應該要謝謝這條小蛇了。你們覺(jué)得這是一條怎樣的小蛇呢？
幼：好心的小蛇，愛(ài)幫助別人的小蛇，可愛(ài)的小蛇
師：下面，我們一起再來(lái)欣賞一遍這個(gè)故事，來(lái)學(xué)習這條……的小蛇。好嗎？
六、延伸活動(dòng)：引出后續故事
�。ǔ鍪緢D片：小狗來(lái)了……）師：你覺(jué)得小狗能在小蛇幫助下過(guò)河嗎？為什么？
師：這個(gè)問(wèn)題，請你們回去想，想好以后編進(jìn)這個(gè)故事里，讓小蛇的故事更加精彩，再給故事取個(gè)名字，好嗎？
活動(dòng)反思
1、素材的分析。我認為在選擇某一素材作為語(yǔ)言活動(dòng)內容時(shí)。必須具體分析素材本身的價(jià)值點(diǎn)。并以此作為活動(dòng)開(kāi)展的生長(cháng)點(diǎn)。故事《好心的小蛇》選自《互動(dòng)分享繪本》（配有PPT），我對其作了以下分析：
�。�1）故事是以“過(guò)河”情節為主線(xiàn)貫穿始終，在語(yǔ)言表述上更多體現出思維的邏輯性，而不是語(yǔ)言的重復性。
�。�2）故事中四個(gè)小動(dòng)物過(guò)河的順序是和動(dòng)物體重相關(guān)的，故事編寫(xiě)者意在讓幼兒獲得相關(guān)經(jīng)驗。
�。�3）故事尾聲“小狗的出現”可謂峰回路轉。
根據以上分析，我對素材進(jìn)行了以下處理：
�。�1）將素材提供的靜態(tài)的PPT修改為動(dòng)態(tài)的，目的讓孩子更直觀(guān)地感受到“小蛇在幫助四個(gè)體重不同的小動(dòng)物過(guò)河時(shí)的表情與神態(tài)”，更好體會(huì )“小動(dòng)物體重的`增加對小蛇的壓力”。
�。�2）對PPT中既定的四個(gè)小動(dòng)物過(guò)河的順序進(jìn)行了單張鏈接處理，可以根據幼兒排序次序出現，以配合活動(dòng)中“讓幼兒討論確定過(guò)河順序”這一環(huán)節。
�。�3）故事結尾“小狗出現”處理為活動(dòng)延伸部分，這樣能讓故事“好心的小蛇”主題更清晰，同時(shí)也給幼兒留下續編的空間。
2、目標的定位。在確定本次活動(dòng)目標的過(guò)程中，我關(guān)注了以下幾方面：
�。�1）思維和語(yǔ)言是密不可分的，因此，目標中要求幼兒“能根據畫(huà)面信息進(jìn)行描述”。
�。�2）幼兒的語(yǔ)言能力是從經(jīng)驗中獲得，并非經(jīng)由成人的刻意教導而來(lái)。因此，目標中提出“理解故事情節”“提高語(yǔ)言表達能力”。
�。�3）主動(dòng)理解是兒童學(xué)習語(yǔ)言的特點(diǎn)。因此，目標中要求幼兒能“嘗試提出問(wèn)題，大膽說(shuō)出自己的想法”，充分突出了幼兒在語(yǔ)言學(xué)習和運用中的主體地位。
�。�4）語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程中，幼兒獲得的應該不僅僅是語(yǔ)言表達和運用能力的提高，還應包括情感、溝通、態(tài)度等方面的體驗和提升，目標中也充分體現了這一意圖。
3、環(huán)節的設計。我始終把“幼兒學(xué)習方式的自主”“活動(dòng)環(huán)節的創(chuàng )新”“學(xué)習內容的挑戰”作為設計活動(dòng)環(huán)節的出發(fā)點(diǎn)。重點(diǎn)就以下方面作了積極探索和嘗試：
�。�1）變“教師提問(wèn)幼兒回答”為“幼兒提問(wèn)幼兒回答”，為幼兒創(chuàng )設更充分的自主學(xué)習空間。
�。�2）變“完全以本為本”為“以本為線(xiàn)適當調整”。一般語(yǔ)言活動(dòng)中，教師都是以故事內容為藍本，整個(gè)活動(dòng)的主線(xiàn)也是完全依賴(lài)于作品本身的。在此次活動(dòng)中，我通過(guò)“幼兒討論確定小動(dòng)物過(guò)河的順序”和“幼兒重新討論再次確定小動(dòng)物過(guò)河的順序”這兩個(gè)環(huán)節的設計。對既定的故事內容進(jìn)行了相對開(kāi)放的處理，先讓幼兒結合生活經(jīng)驗做出選擇，接著(zhù)通過(guò)對畫(huà)面內容的觀(guān)察理解，再次討論重新調整。如此設計，既遵循了故事本身的情節線(xiàn)索，同時(shí)增加了懸念，提高了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，使幼兒的語(yǔ)言學(xué)習和經(jīng)驗、思維緊密結合。
附故事：好心的小蛇
一群小動(dòng)物來(lái)到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。
它們要過(guò)河，但是它們中間只有小蛇會(huì )游泳，其他的動(dòng)物都不會(huì )游泳。怎么辦呢？
好心的小蛇想了個(gè)辦法，它把自己長(cháng)長(cháng)的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨木橋，好讓伙伴們從它身上過(guò)河。
首先是身軀微小的螞蟻從它身上過(guò)河。小蛇簡(jiǎn)直感覺(jué)不到小螞蟻的重量。
接著(zhù)是蚯蚓過(guò)河。這一次，小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。
再接著(zhù)是老鼠過(guò)河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來(lái)。
當小雞走上小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著(zhù)，好不容易支撐著(zhù)，讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。
這時(shí)，忽然走過(guò)來(lái)一只小狗，這只小狗也想從小蛇身上過(guò)河。那可不行，小蛇迅速地縮回了身子。小狗那么重，小蛇哪能承載得起呀！
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