大班科學(xué)優(yōu)秀教案《物體的自由下落》含反思
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的大班科學(xué)優(yōu)秀教案《物體的自由下落》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【活動(dòng)目標】
1、初步了解自由落體現象，探索不同物體下落時(shí)所呈現的不同狀態(tài)。
2、嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗結果，并能用恰當的詞匯進(jìn)行描述。
3、體驗觀(guān)察帶來(lái)的不同發(fā)現及下落的樂(lè )趣。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、培養探索自然的興趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：用恰當的詞匯說(shuō)出不同物體下落的不同狀態(tài)，如：直直的，飄下來(lái)的等。
2、難點(diǎn)：用線(xiàn)條記錄實(shí)驗的結果，如：直線(xiàn)、曲線(xiàn)、繞圈等。
【活動(dòng)準備】
1、紙條、羽毛、樹(shù)葉、小降落傘，雪花插片和小木珠。
2、在秋天里，幼兒觀(guān)察過(guò)樹(shù)上的樹(shù)葉落下的樣子。
3、幼兒實(shí)驗記錄表（記錄表的表頭上已事先根據所提供的材料畫(huà)好了各種物體的圖標），人手1支筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒對物體下落形態(tài)的猜想。
1、師：我們已看過(guò)大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶掉下來(lái)時(shí)是搖搖擺擺的，那么其他東西下落時(shí)，是什么樣子的呢？
2、幼兒結合生活經(jīng)驗，描述其他物體從高處下落的樣子。
二、通過(guò)實(shí)驗，初步感受物體下落時(shí)的不同現象。
1、教師出示紙條、羽毛、樹(shù)葉等實(shí)驗材料。
2、師：這里有許多東西，我們一起玩一玩，看一看，它們下落時(shí)是什么樣子的，那么其他東西落下來(lái)是，是什么樣子的呢？
3、教師交代實(shí)驗和觀(guān)察的方法：自選一樣物品，將它舉過(guò)頭頂，手松開(kāi)，眼睛一直盯著(zhù)物體，觀(guān)察它從上往下落的狀態(tài)。
4、幼兒自由選擇2~3種不同的物體進(jìn)行實(shí)驗，觀(guān)察物體的自由下落現象。（教師注意觀(guān)察幼兒選擇的實(shí)驗物體和實(shí)驗方法，幫助幼兒克服影響實(shí)驗干擾因素）
5、師：為什么有的小朋友的小降落傘是直直地掉下來(lái)，有的卻是飄著(zhù)下來(lái)的呢？我們試一試吧�。ㄓ變汉徒處熞蝗俗プ∫粋�(gè)小降落傘）看看，抓在小降落傘的什么部位它就可以飄下來(lái)了。
三、師幼談?wù)�、交流，發(fā)現物體從高處下落的狀態(tài)是不同的。
1、師：剛才我們都去玩了這些東西，請你說(shuō)說(shuō)，你選的是什么東西，它是怎樣落下來(lái)的？（幼兒示范操作并講述自己的發(fā)現，教師引導全體幼兒仔細觀(guān)察，鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作表現，并用恰當的語(yǔ)言描述物體落下來(lái)的現象，如“我發(fā)現羽毛是搖搖擺擺落下來(lái)的，木珠是直直地落下來(lái)的”等）
2、教師小結：我們發(fā)現有的物體是搖搖擺擺落下來(lái)的，有的是轉著(zhù)圈落下來(lái)的'，還有的是……每個(gè)物體落下的樣子都是不一樣的。
四、幼兒再次實(shí)驗，并嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗結果。
1、師：如果將小降落傘飄飄蕩蕩落下來(lái)的樣子畫(huà)出來(lái)應該怎樣畫(huà)？請你用手試著(zhù)比畫(huà)。木珠又是怎樣落下來(lái)的呢？（引導幼兒用繞圈、左右折線(xiàn)、直線(xiàn)、曲線(xiàn)來(lái)表現）
2、請幼兒介紹自己記錄的方法。
師：請你先選一樣東西試一試，然后再去選擇畫(huà)有這樣東西的記錄表，吧你看到的現象用線(xiàn)條畫(huà)下來(lái)！
幼兒再次實(shí)驗，鼓勵幼兒選擇第一次實(shí)驗中沒(méi)有嘗試過(guò)的物體進(jìn)行實(shí)驗，教師與幼兒商量記錄的方法，并與幼兒完成實(shí)驗記錄。
活動(dòng)延伸：讓幼兒繼續收集各種，觀(guān)察和記錄它們下落的不同狀態(tài)，并進(jìn)一步豐富幼兒的詞匯，提高其用身體動(dòng)作和線(xiàn)條大膽進(jìn)行表征能力。
【活動(dòng)反思】
在此次的科學(xué)活動(dòng)中，以幼兒的操作記錄為主，幼兒對于能夠子互操作的活動(dòng)都躍躍欲試，在操作的過(guò)程中，都十分的積極但是也難免會(huì )出現一些問(wèn)題，有的幼兒占住一件是實(shí)驗用的降落傘來(lái)玩，其他幼兒無(wú)法進(jìn)行實(shí)驗，有的幼兒操作過(guò)程中江石子往上拋，容易傷到其他幼兒，因此在操作活動(dòng)的時(shí)候，教師尤應注意強調操作的要求和注意事項，讓幼兒能夠正確操作，看到真實(shí)的實(shí)驗現象。
而幼兒在做操作記錄表的時(shí)候，發(fā)現幼兒的個(gè)體差異加大，有的幼兒很快地畫(huà)好了實(shí)驗記錄表，而有的幼兒則不知道要畫(huà)什么，在記錄表上隨意地涂、畫(huà)。因而針對該類(lèi)幼兒，應在平時(shí)積極鼓舞他們參加美術(shù)是的活動(dòng)，鍛煉他們用勾線(xiàn)筆畫(huà)畫(huà)的能力，使各個(gè)領(lǐng)域的教育相互滲透有機結合，使幼兒獲得全方面的發(fā)展。
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