幼兒園小班語(yǔ)言教案《小金魚(yú)找朋友》含反思
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言教案《小金魚(yú)找朋友》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標
1、理解故事主要內容，愿意學(xué)講故事中的對話(huà)，感受有朋友一起玩的快樂(lè )。
2、豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識經(jīng)驗。
3、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀(guān)念。
活動(dòng)準備
相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景。
1、出示小金魚(yú)圖片，引導幼兒跟它打招呼。
師：它是誰(shuí)？（小金魚(yú)）
師；請你們跟它打個(gè)招呼好嗎？（小金魚(yú)你好）
幼兒跟小金魚(yú)打招呼。
2、引出主題。
師：小金魚(yú)只有一個(gè)人，很無(wú)聊，你們能幫他想個(gè)好辦法，讓它有勁一點(diǎn)呢？（引出故事“小金魚(yú)找朋友”。）
師：那我們一起幫小金魚(yú)去找吧（引導幼兒在座位上做小魚(yú)游的動(dòng)作）
二、通過(guò)提問(wèn)，理解故事內容。
1、出示小雞圖片。
師：它先找到了誰(shuí)？（小金魚(yú)），我們跟它打個(gè)招呼。它會(huì )對小雞說(shuō)什么呢？（幼兒猜測）小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說(shuō)的'？（如幼兒回答不出，可說(shuō)，“小雞會(huì )游泳嗎？那它不能跟小金魚(yú)一起玩，會(huì )怎么說(shuō)？”引導幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)）
師：那我們再幫小金魚(yú)去找，好嗎？（引導幼兒做小魚(yú)游動(dòng)作）
2、出示小鳥(niǎo)圖片。
師：這次小金魚(yú)又找了誰(shuí)？（小鳥(niǎo)，你好）它對小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的？（小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)，我們一起玩吧？）小鳥(niǎo)能和它一起玩嗎？小鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的？（幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)“對不起，我不會(huì )游泳，你找別人吧�！保�
師：那我們只好再幫小金魚(yú)去找朋友了。（引導幼兒做魚(yú)游動(dòng)作）
3、出示小蝌蚪圖片。
師：最后，小金魚(yú)找到了誰(shuí)？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，因為它會(huì )游泳）它們會(huì )說(shuō)什么話(huà)呢？（好的，我們一起玩吧。）
三、幼兒完整地欣賞一遍故事，可跟著(zhù)一起講述對話(huà)。
師：老師把剛才小金魚(yú)找朋友這件事編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？
教師邊出示圖片，邊講述故事。（幼兒欣賞故事和圖片，可跟著(zhù)一起小聲的講述對話(huà)）
四、游戲：小金魚(yú)找朋友一起玩
1、出示會(huì )跑（跳）、會(huì )飛、會(huì )游的動(dòng)物，請幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)：“xx會(huì )游泳，可以和小金魚(yú)一起玩”，“xx會(huì )跑（跳、飛），不會(huì )游泳，不能和小金魚(yú)做朋友”。
師：老師這里還有一些小動(dòng)物想跟小金魚(yú)交朋友，你們看看誰(shuí)可以跟它一起玩的？為什么？（幼兒把出示的四個(gè)動(dòng)物分別說(shuō)一說(shuō)）
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)，還有誰(shuí)也可以和小金魚(yú)做朋友一起玩。
師：除了這些，還有誰(shuí)也可以和小金魚(yú)一起玩呢？（幼兒根據生活經(jīng)驗說(shuō)，豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識經(jīng)驗。）
五、結束。
師：小金魚(yú)已經(jīng)找到朋友了，現在，我們一起和小金魚(yú)游到外面去玩吧（感受有朋友一起玩的快樂(lè )。）
附故事：小金魚(yú)找朋友
池塘里有一條小金魚(yú)，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說(shuō)：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說(shuō)：“對不起，我不會(huì )游泳，你找別人吧！”
小金魚(yú)又游呀游，看到一只小鳥(niǎo)在天上飛，他對小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，我們一起玩，好嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“對不起，我不會(huì )游泳，你找別人吧！”小金魚(yú)嘟著(zhù)嘴又游開(kāi)了。
他游呀游，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕緊游過(guò)去說(shuō)：“你們好，我是小金魚(yú)�！蹦切鹾诘男|西說(shuō)：“你好，我們是小蝌蚪�！毙〗痿~(yú)說(shuō)：“我們一起玩好嗎？”“好的！”小金魚(yú)終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開(kāi)心。
小朋友，你們說(shuō)，小金魚(yú)的朋友是誰(shuí)呀？
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
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