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幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《給媽媽做項鏈》教案及反思
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《給媽媽做項鏈》教案及反思，歡迎大家分享。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《給媽媽做項鏈》教案及反思 1
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察并發(fā)現物體間隔排列的規律。
2、能按一一間隔的順序交替排列制作項鏈的材料。
3、體驗親子互動(dòng)的快樂(lè )。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
親子制作材料——彩色花朵、吸管、繩子根據幼兒人數人手一份。
活動(dòng)相關(guān)音樂(lè )《我的好媽媽》、《愛(ài)我你就親親我》
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：“三八婦女節”（導入活動(dòng)）
過(guò)渡：你們知道今天是什么日子嗎？（三八婦女節）每年的3月8日是婦女節，是媽媽們的節日。今天，小朋友把自己的媽媽請到我們幼兒園里過(guò)媽媽的節日了，開(kāi)心嗎？
�。�1）請幼兒共同祝福媽媽們節日快樂(lè )！向媽媽們鞠躬。
�。�2）表演活動(dòng)
過(guò)渡：媽媽每天都這么辛苦，我們愛(ài)不愛(ài)媽媽?zhuān)繈寢尯貌缓�？那現在我們就一起唱《我的`好媽媽》送給媽媽?zhuān)寢尮澣湛鞓?lè )！好嗎？幼兒歌表演“我的好媽媽”，表達對媽媽的節日祝賀。
2、親子手工小制作“送給媽媽的項鏈”。（基本部分）
過(guò)渡：媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，在媽媽的節日里我們送什么禮物給媽媽呢？（幼兒討論）
�。�1）出示項鏈范樣，引導幼兒觀(guān)察。（重點(diǎn)部分）
提問(wèn)：這是我給媽媽準備的禮物，你們看這是什么？
項鏈上有什么？有些什么顏色的吸管和花片？
這些吸管和花片是怎樣排列的？
小結：（一起說(shuō)一說(shuō)）項鏈上的吸管和花片是紅色、藍色一個(gè)隔著(zhù)一個(gè)排隊的。
�。�2）教師示范制作方法。
過(guò)渡：我們先把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì )了再去做項鏈，好嗎？
�、俪鍪局谱鞑牧�，說(shuō)說(shuō)材料的名稱(chēng)和顏色。
�、谑痉吨谱鳎合饶靡桓K子，穿過(guò)一根紅色的吸管，再穿過(guò)一片黃色的花片；繼續穿一根紅色的吸管……穿好以后將繩子兩頭打結。
�、壅f(shuō)說(shuō)顏色的排列規律。（難點(diǎn)部分）
�。�3）親子制作
�、偬岢霾僮饕螅焊鶕枰萌〔牧�，用一個(gè)拿一個(gè)。
�、谡埣议L(cháng)與幼兒共同制作項鏈。
3、請幼兒將項鏈戴在媽媽身上，對媽媽說(shuō)一句祝福的話(huà)。
4、集體表演“愛(ài)我你就親親我”（結束部分）
總結：今后我們將用行動(dòng)表達對媽媽的愛(ài)，為媽媽多做一些力所能及的事，比如幫媽媽做家務(wù)，給奶奶捶捶背，這些你們能夠做到嗎？老師相信，我們�。▁）班的小朋友都是懂事的孩子。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)始終貫穿著(zhù)“愛(ài)”的情感線(xiàn)，在愛(ài)中生成、在愛(ài)中體驗、在愛(ài)中升華。如何培養幼兒感受愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài)、表達愛(ài)，引導他們知道：愛(ài)也可以通過(guò)另一種方式來(lái)進(jìn)行表達，而不單單只是語(yǔ)言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過(guò)借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式，來(lái)告知幼兒另一種表達情感的方式。
在這次活動(dòng)中，我覺(jué)得運用給媽媽做項鏈這一活動(dòng)充分調動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒充分投入，每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手串一串，體驗快樂(lè )；也培養了幼兒一定的情感意識，活動(dòng)后，將自己做好的項鏈送給媽媽?zhuān)以谟變核徒o媽媽項鏈時(shí)說(shuō)了節日祝福的話(huà)，讓媽媽們都“喜笑顏開(kāi)”。
在整個(gè)活動(dòng)中還注意到了美術(shù)活動(dòng)和其他內容的整合，如：“1和許多”的初步的數概念，音樂(lè )活動(dòng)的整合等，也注意到了操作中的細小環(huán)節，起到了提醒、教育的作用。
活動(dòng)存在的不足之處：材料的準備，可以按照幼兒的能力。能力弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區別。能力強的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同形狀的材料投放，以便他們加強認識、激發(fā)探索欲望。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《給媽媽做項鏈》教案及反思 2
活動(dòng)目標：
情感目標：培養幼兒對母親的愛(ài)與感激之情，增進(jìn)親子關(guān)系。
技能目標：引導幼兒掌握使用基本手工材料（如彩色紙片、串珠、繩子等）進(jìn)行簡(jiǎn)單穿線(xiàn)和排列的能力。
認知目標：通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認識不同顏色和形狀，提升幼兒的色彩感知能力和形狀識別能力。
活動(dòng)準備：
彩色紙片或彩色珠子
細繩或塑料線(xiàn)
剪刀（教師提前剪好紙片或珠子，確保安全）
膠水（可選，用于固定紙片）
圖片或實(shí)物項鏈展示
安全別針（用于固定項鏈兩端，方便佩戴）
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引入話(huà)題（5分鐘）
教師展示美麗的項鏈圖片或實(shí)物，引導幼兒觀(guān)察并討論：“小朋友們看，這是什么？你們知道是誰(shuí)喜歡戴項鏈嗎？”引導幼兒說(shuō)出“媽媽”。
講述簡(jiǎn)短故事，比如：“明天是媽媽的生日，我們想送給她一個(gè)特別的禮物。我們一起動(dòng)手做一條漂亮的項鏈送給媽媽?zhuān)貌缓�？�?/p>
2. 認識材料（5分鐘）
展示準備好的材料，讓幼兒逐一認識并觸摸，同時(shí)介紹每種材料的用途：“這些是五顏六色的紙片/珠子，這是細繩，我們要用它們來(lái)制作項鏈�！�
3. 操作演示（10分鐘）
教師示范如何將紙片/珠子穿在繩子上，強調安全使用材料的方法，如輕輕穿、慢慢拉。
引導幼兒注意顏色和形狀的搭配，可以提問(wèn)：“你想給媽媽做一個(gè)什么樣的項鏈？紅色和藍色搭在一起怎么樣？”
4. 幼兒操作（20分鐘）
幼兒分組操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒自由發(fā)揮創(chuàng )意，同時(shí)幫助需要幫助的孩子完成任務(wù)。
提醒幼兒在操作過(guò)程中保持桌面整潔，養成良好的手工習慣。
5. 分享展示（10分鐘）
邀請幼兒展示自己制作的項鏈，并簡(jiǎn)單介紹給媽媽的`“設計理念”。
教師給予正面評價(jià)，增強幼兒的成就感和自信心。
活動(dòng)反思：
成功之處：通過(guò)此活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的手工技巧，還表達了對媽媽的愛(ài)，增強了家庭情感聯(lián)系。色彩和形狀的認知訓練也得到了很好的實(shí)施。
改進(jìn)空間：部分幼兒在操作過(guò)程中可能會(huì )遇到困難，如手眼協(xié)調不夠，未來(lái)可以增加更多前期的精細動(dòng)作練習游戲。另外，考慮到環(huán)保和成本，可以探索使用更多自然材料（如干豆、谷物等）作為替代材料。
家長(cháng)互動(dòng)：下次活動(dòng)可以邀請家長(cháng)參與，不僅能增進(jìn)親子互動(dòng)，還能讓家長(cháng)直接指導孩子，共同體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
情感教育：在活動(dòng)結束時(shí)，可以通過(guò)集體討論的形式，讓幼兒分享為什么想要給媽媽做項鏈，深化對母愛(ài)的理解和感激之情。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《給媽媽做項鏈》教案及反思 3
活動(dòng)目標：
情感目標：通過(guò)親手制作項鏈，培養幼兒對母親的愛(ài)與感恩之情。
技能目標：學(xué)習使用簡(jiǎn)單材料（如彩色紙片、串珠、繩子等）進(jìn)行穿孔和串連，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力和精細動(dòng)作。
認知目標：認識不同顏色和形狀，增強對美的感知能力。
活動(dòng)準備：
彩色紙片或彩色珠子
線(xiàn)或細繩
剪刀（教師事先裁剪好紙片或選擇大小適中的珠子，避免幼兒使用剪刀造成危險）
膠水（可選，用于固定紙片）
一次性盤(pán)子或容器分裝材料
媽媽的照片或形象畫(huà)（作為展示項鏈的背景）
活動(dòng)過(guò)程：
引入環(huán)節（5分鐘）
教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短溫馨的故事，比如“小熊給媽媽的驚喜”，引出制作項鏈的`主題，激發(fā)孩子們的興趣和對媽媽的愛(ài)。
認知探索（10分鐘）
展示各種顏色和形狀的材料，引導幼兒認識顏色和形狀，可以設計簡(jiǎn)單的游戲，如“找找看哪個(gè)是圓形的珠子”、“哪個(gè)是紅色的紙片”等。
制作過(guò)程（20分鐘）
示范操作：教師先示范如何將紙片或珠子穿在繩子上，強調安全使用材料的方法。
幼兒操作：鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色和形狀，開(kāi)始制作項鏈。教師巡回指導，幫助有需要的孩子。
個(gè)性化裝飾：引導幼兒可以根據自己的想法添加一些創(chuàng )意，比如在紙片上畫(huà)笑臉等，讓項鏈更加獨特。
分享展示（10分鐘）
完成后，每位幼兒有機會(huì )展示自己的作品，并說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣設計，想對媽媽說(shuō)的話(huà)。
可以設置一個(gè)簡(jiǎn)單的“項鏈秀”，讓孩子們在背景音樂(lè )中展示給“媽媽”（照片或畫(huà)）戴上自己做的項鏈。
活動(dòng)反思：
成功之處：活動(dòng)通過(guò)手工創(chuàng )作，不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，還加深了他們對色彩和形狀的認識，最重要的是培養了對母親的感激之情，許多孩子在分享時(shí)表達了對媽媽的愛(ài)，情感教育效果顯著(zhù)。
改進(jìn)空間：部分幼兒在穿珠子或紙片時(shí)遇到了困難，未來(lái)可以提前準備更多易于操作的材料，或者增加小組合作，讓能力強的幼兒幫助能力較弱的伙伴，促進(jìn)同伴間的相互學(xué)習和幫助。
家長(cháng)互動(dòng)：活動(dòng)結束后，建議將孩子們的作品帶回家，并鼓勵家長(cháng)與孩子共同欣賞，甚至可以拍攝孩子為媽媽親自戴上項鏈的溫馨瞬間，進(jìn)一步加深家庭情感聯(lián)系。
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