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幼兒園大班社會(huì )公開(kāi)課教案《我真棒》含反思

時(shí)間:2021-08-16 11:38:01 教案 我要投稿

幼兒園大班社會(huì )公開(kāi)課教案《我真棒》含反思

  作為一位杰出的老師,就難以避免地要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應該怎么寫(xiě)?以下是小編精心整理的幼兒園大班社會(huì )公開(kāi)課教案《我真棒》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班社會(huì )公開(kāi)課教案《我真棒》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、知道每個(gè)人都有長(cháng)處,要互相學(xué)習,取長(cháng)補短。

  2、進(jìn)一步了解自己的長(cháng)處,增強自信心。

  3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準備:

  1、根據故事《小河馬,你真棒》自制小動(dòng)物圖片。

  2、請有特長(cháng)的幼兒準備1個(gè)節目(如舞蹈、書(shū)法等)在活動(dòng)中展示。

  3、幼兒用書(shū):《我真棒》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師引入話(huà)題。

  教師:每一個(gè)人都有自己的最棒之處,你們有嗎?是什么?(請2——3位幼兒說(shuō)說(shuō))

  教師小結:剛剛我們說(shuō)的最棒之處就是指我們身上的長(cháng)處,也就是我們的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)。

  2、欣賞故事《小河馬,你真棒》。

  出示故事中小動(dòng)物的圖片,并猜猜它們有什么最棒之處。

  教師講述故事1——4段,同時(shí)根據故事的情節,依次出示故事中小動(dòng)物的圖片。

  幼兒討論:這些小動(dòng)物都有哪些最棒之處?小河馬為什么哭?它有最棒之處嗎?是什么?

  教師講完故事,引導幼兒思考、討論:小河馬為什么笑了?它知道了什么?

  3、引導幼兒翻看幼兒用書(shū)《我真棒》,發(fā)現、了解自己的最棒之處。

  幼兒相互交流自己的長(cháng)處,教師有意識地請有特長(cháng)的'幼兒表演節目。

  操作幼兒用書(shū)《我真棒》,尋找表現自己長(cháng)處的圖片,和同伴說(shuō)一說(shuō),并對自己說(shuō)句"我真棒"。

  幼兒討論:怎樣使自己不斷進(jìn)步,有更多的長(cháng)處?

  教師小結:每個(gè)人都有自己的長(cháng)處,只要不斷學(xué)習別人的長(cháng)處,就能擁有更多的長(cháng)處,變得更能干、更棒。

  4、展示活動(dòng)"我真棒"。

  鼓勵幼兒在活動(dòng)室中的表演區(歌舞、講故事)、手工區(折紙、剪紙)、建構區等向同伴展示自己的"真棒"之處。

  幼兒將自己的最棒之處用繪畫(huà)形式表現出來(lái),展示在"我真棒"主題墻上,讓幼兒相互學(xué)習。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我發(fā)現孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強烈的。我認為給孩子們表現自己的能力,特長(cháng)的機會(huì ),讓孩子們通過(guò)競賽中,看到自己好的、強的一面,也看到自己弱的一面。從而增進(jìn)對自我的積極體驗,增進(jìn)對自己的認識,樹(shù)立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動(dòng),總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機會(huì )展示他們的閃光點(diǎn),讓他們感到自己在同學(xué)中也是很有地位的。同時(shí)也讓那些過(guò)分自信的孩子擺脫以自我為中心。學(xué)會(huì )正確地評價(jià)他人,發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習。

  通過(guò)這次的活動(dòng),我想我以后會(huì )多給孩子聚集在一起玩的機會(huì ),搞一些小制作或者在班上分成幾個(gè)小組,推選出小組長(cháng),讓小組長(cháng)帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習,一起解決問(wèn)題。這樣做,既能夠消除掉某些學(xué)生以自我為中心的觀(guān)點(diǎn),也能提高自己的學(xué)習能力和思維能力。何樂(lè )而不為呢?

  假如再次讓我搞這樣的活動(dòng)的話(huà),我會(huì )想出比現在這個(gè)更好的點(diǎn)子來(lái),讓學(xué)生們再次認識到自己的不同之處。當時(shí)的聽(tīng)課老師會(huì )給投給我三個(gè)字“好樣的”并且會(huì )贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個(gè)細心的、耐心的老師教導他們,引導他們走向更長(cháng)、更遠的未來(lái)。

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