幼兒園大班體育游戲教案《快樂(lè )玩桿》含反思
作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班體育游戲教案《快樂(lè )玩桿》含反思，希望對大家有所幫助。
設計思路：
《指南》建議我們要“利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調能力，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調和靈敏�！贝蟀囿w育活動(dòng)《快樂(lè )玩桿》的設計就圍繞了《指南》的精神，利用幾根簡(jiǎn)單的PVC塑料桿子，預設和創(chuàng )想了多個(gè)趣味的游戲，讓幼兒在游戲的過(guò)程中體驗快樂(lè )、積極互動(dòng)、團隊合作�；顒�(dòng)流程“繞桿變速跑——自由玩桿——持桿聽(tīng)口令動(dòng)作——小組過(guò)桿——變汽車(chē)離場(chǎng)”的設計，體現了圍繞器械主題逐層深入，并有多元的發(fā)展指向和價(jià)值。本次活動(dòng)中許多環(huán)節蘊含了社會(huì )性的發(fā)展目標，“小組集體過(guò)桿”和“變汽車(chē)”游戲特別需要孩子們互相協(xié)商、達成一致、友好合作、配合默契。另外，生活中，幼兒對站立位主體的不同方位感受和認知機會(huì )較多，但對客體方位的感知和體驗較少，至于“仰臥、俯臥”的體態(tài)中理解方位的機會(huì )就更少了，所以“集體舉桿”環(huán)節設計了不同體態(tài)的口令要求，既富有趣味性又有新奇的體驗，從不同的視角感知理解和體驗了不同的方位。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)桿子游戲發(fā)展幼兒跑跳躲閃的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調性，促進(jìn)運動(dòng)方位的感知。
2、引導幼兒合作創(chuàng )想完成任務(wù)，提高幼兒的團隊協(xié)作能力。
3、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：
提高幼兒跑跳躲閃動(dòng)作的協(xié)調性。
難點(diǎn)：
不同體態(tài)下“前后左右上下”的方位感知。
教學(xué)準備：
10根約1、5米長(cháng)的PVC塑料管音樂(lè )及播放器
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、繞桿子變速跑：今天我們要來(lái)玩一些非常有趣的'游戲，先讓我們大家運動(dòng)一下身體，繞著(zhù)地上的桿子跑一跑，注意，跑動(dòng)的時(shí)候不能碰到桿子。
2、自由玩桿：除了繞著(zhù)桿子跑，不碰到地面的桿子，我們還可以怎樣玩？請你試一試，注意安全。
二、基本部分
�。ㄒ唬┧娜艘唤M舉桿，促進(jìn)運動(dòng)方位的感知。
1、徒手聽(tīng)信號做動(dòng)作：今天我們就要用桿子來(lái)完成許多有趣的任務(wù)，為了更好地完成任務(wù)，我們先要學(xué)會(huì )聽(tīng)信號做動(dòng)作的本領(lǐng)，請聽(tīng)好口令：向前看齊，向后看齊，向上看齊，向下看齊，向左看齊，向右看齊
2、四人一組持桿聽(tīng)信號做動(dòng)作：接下來(lái)，我們四個(gè)人一組，每根桿子后面站四個(gè)人，一起把前面的桿子拿起來(lái)，聽(tīng)口令做動(dòng)作。（慢速示范——快速示范——快速無(wú)示范）。
3、四人一組持桿仰臥聽(tīng)信號做動(dòng)作：原地蹲下，躺在地上，把腳伸直，向后躺，把管子放在肚子上，兩腳并攏，聽(tīng)口令：向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向、向右看齊、原地踏步走、立定。
�。ǘ┧娜艘唤M逆向舉桿并移動(dòng)，培養幼兒的快速反應能力。
1、四人一組持桿聽(tīng)令向前、后、左、右正確移動(dòng)（教師參與）。
2、四人一組持桿聽(tīng)令向前、后、左、右逆向移動(dòng)：下面我們反過(guò)來(lái)試試，我往左你們往右？我往右你們往左。（方位、步幅難度逐步變化）
�。ㄈ┧娜艘唤M持桿快速調整隊形，促進(jìn)集體動(dòng)作協(xié)調性。
請四人一組持桿聽(tīng)令，根據教師提示方位快速調整步伐，協(xié)調一致的改變持桿排隊方向，以正面對應老師的站立位置變化，準備好了嗎？（教師順著(zhù)一個(gè)方向變化站立位置——不同方向快速轉換站立的方位）
�。ㄋ模┧娜撕献�，巧過(guò)桿子，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
1、四人合作用相同的動(dòng)作過(guò)桿子：
小朋友必須一組4人用相同的動(dòng)作一起過(guò)桿，不能碰到桿子，并且，你們組要和別的小組用不同的動(dòng)作，大家可以小組商議一下。小組展示：（教師調整和幫助幼兒形成動(dòng)作，在活動(dòng)中及時(shí)用語(yǔ)言肯定動(dòng)作變化、提示幼兒注意安全、及時(shí)阻止危險的動(dòng)作）
2、場(chǎng)地上增加四根桿子，讓四組幼兒把各組的過(guò)桿方法都體驗一遍。
三、結束部分
1、組合車(chē)輛，進(jìn)行開(kāi)汽車(chē)游戲，進(jìn)一步提高幼兒的團隊協(xié)作能力。
�。�1）幼兒4人一組持桿組成4輛汽車(chē)。
�。�2）4輛汽車(chē)變成2輛汽車(chē)，開(kāi)車(chē)不碰撞。
�。�3）將4輛汽車(chē)變成一輛汽車(chē)，跟隨音樂(lè )，繞場(chǎng)開(kāi)回教室。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)以幾根簡(jiǎn)單的PVC塑料管展開(kāi)，鼓勵孩子齊心協(xié)力進(jìn)行游戲，由易到難層層遞進(jìn)�；顒�(dòng)中別具一格的“轉換方位列隊”、“地上隊列”，使幼兒超越平時(shí)的習慣定勢，必須按照環(huán)境的變化（快速做相反動(dòng)作快速變向跑、方位變化等）去改變習慣性的動(dòng)作和行為，去適應環(huán)境，達到活動(dòng)要求，特別是“巧過(guò)桿子”環(huán)節，對幼兒具有較強的挑戰性。它大大提高了幼兒探索的欲望，激發(fā)起對活動(dòng)新形式的興趣，使幼兒尋求新動(dòng)作，同時(shí)也強調了統一性，需要幼兒自己去商量決定用哪一種動(dòng)作來(lái)過(guò)桿子，從而促進(jìn)了幼兒思維的發(fā)展，在交流與討論中，幼兒的社會(huì )性得到了發(fā)展，在情感、語(yǔ)言、情緒等方面得到了互動(dòng)。在活動(dòng)最后的開(kāi)汽車(chē)環(huán)節中還蘊涵著(zhù)幼兒的合作，能幫助幼兒更好體會(huì )團隊意識，要想車(chē)輛能順利地開(kāi)起來(lái)，就需要同伴間的合作，一個(gè)人出了問(wèn)題，這車(chē)就開(kāi)不起來(lái)，所以同伴與同伴之間的相互合作和交流顯得尤為重要，隨著(zhù)難度的逐漸提升，由4輛車(chē)變2輛再到1輛車(chē)，層層遞進(jìn)的形式讓孩子們一方面需要完成動(dòng)作，另一方面更需要做到齊心協(xié)力，最后嘗試獲得成功。通過(guò)這一系列的體育游戲，幼兒在和同伴、老師之間的互動(dòng)中，團隊協(xié)作意識增強，體會(huì )到了齊心協(xié)力玩桿的樂(lè )趣和成功。
小百科：會(huì )意字，從木，干聲。從木，表示桿是木頭制成的，從干，其形像有杈的木棒，干兼表聲。本義：長(cháng)木棍。桿，中國漢字中的一個(gè)，讀音有g(shù)ān；gǎn。常用來(lái)指用來(lái)作杠桿、把手或支承用的狹長(cháng)的、通常有相當硬度的木條。
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