- 相關(guān)推薦
《有趣的數字》大班數學(xué)公開(kāi)課教案（精選14篇）
作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的《有趣的數字》大班數學(xué)公開(kāi)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《有趣的數字》大班數學(xué)公開(kāi)課教案 1
一、活動(dòng)目標：
1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
2、復習9以?xún)鹊臄底�、數數，并區分6與9。
二、活動(dòng)準備：
1、幾何圖形組合畫(huà)三幅（還有小動(dòng)物）。
2、幼兒每人一份數字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、看圖編電話(huà)號碼
�。�1） 我們將要去春游了，我想邀請小動(dòng)物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）
師：你們真會(huì )動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
�。�2） 打電話(huà)要查電話(huà)號碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話(huà)。
教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）
師：這是小猴家的電話(huà)。讓幼兒觀(guān)察發(fā)現小猴家只有圖形，沒(méi)有號碼。
�。�3） 引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀(guān)察后，人人翻譯號碼）
�。ㄈ耸忠环莶僮饔镁��？梢杂脭底仲N號碼，也可用筆寫(xiě)號碼）
a、請各組派代表在黑板上貼數字
b、集體念號碼 583469 583496 582734
c、驗證號碼的正確性，老師撥打電話(huà)。
�。ǘ�、感知數字的豐富變化
�。�1）思考：這些號碼都有6個(gè)數字，為什么電話(huà)號碼是不一樣的？
�。〝底峙帕械捻樞虿煌�
�。�2） 觀(guān)察：
a、在三個(gè)電話(huà)號碼中有哪些是不一樣的？
�。ㄐ『锛业奶柎a是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數子，有的是2、7）
b、相同的是什么？
�。ㄈ齻�(gè)號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）;
�。�3）區分6和9
問(wèn)：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。
�。� 讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）
根據幼兒的講述出示數字23456789。
�。ㄈ�、交流所收集的電話(huà)號碼
增強幼兒有關(guān)電話(huà)方面的知識
�。�1） 請幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話(huà)號碼。
了解電話(huà)號碼是多位數的`。
�。�2） 你們知道的電話(huà)是幾位數的？ （請幼兒根據自己的生活經(jīng)驗講述）
�。ㄋ模�、給小動(dòng)物編電話(huà)號碼
�。�1）有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà)，我們用數字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號碼吧。（有意識地請幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號碼。）
提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫(xiě)。
�。�2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數字都用了，數一數你編的電話(huà)是幾位數的。
四、活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在積極參與的同時(shí)，感受到數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )。
五、活動(dòng)延伸：
把小朋友編的電話(huà)號碼做成電話(huà)簿。
《有趣的數字》大班數學(xué)公開(kāi)課教案 2
【設計意圖】
幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來(lái)有很大難度。因此，結合我班的實(shí)際情況（幼兒識字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動(dòng)設計中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)學(xué)習留下余地。
【活動(dòng)目標】
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年又12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
2、引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間（日期）的工具；學(xué)習查看的他們的方法。
3、培養幼兒的觀(guān)察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
【活動(dòng)準備】
1、大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的2009年1月——12月的月歷（大月、小月、2月的數房子大小有區分）；小字卡和數字（12、30、31、28、365）人手一份。
2、各類(lèi)掛歷、臺歷、月歷等布置的'展區。
【活動(dòng)流程】
1、幼兒觀(guān)察十二座“房子”，引起興趣。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么？
�。�2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
2、出示數字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務(wù)。
�。�1）幼兒擺弄數字卡并認讀。
�。�2）你認為數字與房子有什么聯(lián)系？（鼓勵幼兒大膽想象）
3、講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關(guān)系。
�。�1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過(guò)程中，設置問(wèn)題，引導幼兒發(fā)現大“房子”里日娃娃數量的差異和聯(lián)系（大月31日、小月30日；均從1日開(kāi)始）。
�。�2）幼兒操作小字卡、數字卡來(lái)回答問(wèn)題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（用不同的數數法了解）
4、學(xué)習查看掛歷的方法，練習查找日期。
�。�1）教師任意說(shuō)出某月某日，啟發(fā)幼兒說(shuō)出怎樣才能在“月房子”上找出來(lái)。
�。�2）猜謎語(yǔ)并組織幼兒討論日歷的作用，引導幼兒說(shuō)出日歷作用相同的其他種類(lèi)。
�。�3）參觀(guān)展覽會(huì )。引導幼兒觀(guān)察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會(huì )用嗎？
【活動(dòng)延伸】
1、組織幼兒觀(guān)察閏年掛歷，引導他們發(fā)現二月，從而了解了“特殊”一年會(huì )有366天，每4年就有一次。
2、自制小掛歷。
活動(dòng)反思：
這次數學(xué)活動(dòng)，我精心設計了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節，每一環(huán)節都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)�；顒�(dòng)開(kāi)始，我神秘地說(shuō)要與數字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過(guò)讓幼兒認認、想想、說(shuō)說(shuō)數字,充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.接著(zhù)讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事中,有年媽媽帶著(zhù)孩子住在漂亮蘑菇房子里進(jìn)行著(zhù)有趣的游戲,幼兒在不知不覺(jué)中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。然后又開(kāi)了一個(gè)展覽會(huì ),孩子們更是樂(lè )開(kāi)了天更重要的是這個(gè)情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。
數學(xué)《有趣的數字》選擇了幼兒日常生活經(jīng)常用到的日歷掛歷臺歷等來(lái)讓幼兒認識日期,查閱日期.活動(dòng)中充分體現了《綱要》精神：幼兒的教育內容必須生活化、游戲化、社會(huì )化�！罢n堂小天地，天地大課堂”，我們作為教師應該創(chuàng )設出孩子們熟悉的生活場(chǎng)景，應該讓學(xué)生懂得：生活就是數學(xué)學(xué)習的課堂，數學(xué)學(xué)習就在廣闊的天地里，生命的成長(cháng)
《有趣的數字》大班數學(xué)公開(kāi)課教案 3
設計意圖：
孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，讓孩子們在生活中學(xué)習，在生活中積累，讓他們在生活中得到發(fā)展，將我們的學(xué)習內容融入到他們的生活中。
活動(dòng)目標：
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。
2、引導幼兒知道日歷等是查看時(shí)間（日期）的工具，學(xué)習查看他們的方法。
3、培養幼兒的觀(guān)察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
活動(dòng)準備：
1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的2010年1月--12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區分），小字卡（同前）和數字卡（12、30、31、28、365）人手1份。
2、各類(lèi)掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分，激發(fā)興趣。
導入語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一些有趣的數字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來(lái)認一認、讀一讀�？吹竭@些數字，你想到了什么？（學(xué)號、年齡、時(shí)間等）
評:充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.
二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關(guān)系。
1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數字呢！仔細看看，你發(fā)現了什么？
你們發(fā)現了這么多秘密，真了不起！咦，這些數字里還藏著(zhù)一個(gè)好聽(tīng)的.故事呢！想不想聽(tīng)？
教師利用大字卡講述故事。
評:幼兒的積極性很高,聽(tīng)故事很認真.
2）幼兒操作小字卡、數卡回答問(wèn)題。
年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個(gè)日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？大月房有哪幾個(gè)月？小月房有哪幾個(gè)月？大月有幾日？小月有幾日？頂小的月是幾月？有多少日？
三、學(xué)習查日期
1）現在老師指日期，請小朋友說(shuō)出是幾月幾日？
老師說(shuō)日期，請小朋友把它找出來(lái)。
師：那今天是幾月幾日？你們怎么知道的？
教師總結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2）前幾天小朋友都帶來(lái)了一些掛歷、臺歷，今天我們就來(lái)開(kāi)個(gè)展覽會(huì )，看看找找說(shuō)說(shuō)日期（如：生日、節日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽(tīng)。
《有趣的數字》大班數學(xué)公開(kāi)課教案 4
活動(dòng)目標：
1.在認識“0-9”數字前提下，將它們進(jìn)行排序。（正數，倒數，單數，按規律排序，圖形，相鄰數）
2.在比較觀(guān)察中，發(fā)現數字在生活中的意義。
3、感受數字變形的神奇，萌發(fā)對數字的興趣
重點(diǎn)：
讓幼兒了解數字的用途
難點(diǎn)：
運用數字找不同的規律
活動(dòng)準備：
PPT課件 黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師展示PPT，引出數字
1. 出示10個(gè)格子，幼兒觀(guān)看并數出。
提問(wèn)：“數一數你一共看到了幾個(gè)格子？”
2、幼兒根據提示猜出每個(gè)格子中的數字寶寶。
師：“每個(gè)格子里躲著(zhù)一個(gè)不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數字幾？”
“寶貝兒你找到了數字幾？你是從那里看出來(lái)的？”
教師小結：寶貝們真棒，10個(gè)數字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10
二、幼兒自己給數字寶寶排序并分享老師的各種排列方式
1. 請幼兒自己給數字寶寶排序。（提示兩種方式“順數”“倒數”）師：“10個(gè)數字寶寶是我們生活中經(jīng)�？吹�，聽(tīng)到、用到的�，F在請你給這是個(gè)數字寶寶排排隊，你會(huì )怎樣排？你是按照什么樣的順序來(lái)排的？還有其他的方法嗎？”
2.分享教師展示的各種排列方式。
�。�1）認識奇數 1 3 5 7 9出示表格，上面一排填寫(xiě)奇數。請幼兒觀(guān)察，并引導得出單數、雙數。
師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數字？那下面的格子里我會(huì )分別放數字幾？”
�。�2）順時(shí)針 圓形
�。�3）三角形
�。�4）左邊從小到大 右邊從大到
�。�5）相鄰數
�。�6）按規律排序教師小結：數字排隊不僅可以按照順數和倒數來(lái)排，還可以排成不同的形狀。
三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
1. 幼兒交流討論，說(shuō)說(shuō)生活中的數字提問(wèn)：“ 在日常生活中數字也是無(wú)處不在的？你在哪里能經(jīng)�？吹綌底�？這些數字告訴了你什么？”
2、教師展示PPT中不同的物體，引導幼兒尋找、理解數字的意義。
�。囟扔�、日歷、目錄、奶瓶）提問(wèn)：“我們來(lái)看看老師在家里還找到了哪些數字？”看看我都找到了什么？你認識他們嗎？”
“藥瓶上是有數字的，它有什么用呢？”
教師小結：生活中到處有數字，它們有的告訴我們數量的多少，比如藥水瓶上的數字；有的告訴我們日期是多少，比如日歷上的數字；有的告訴我們位置在哪里，比如目錄上的頁(yè)碼。所以說(shuō)數字在生活中的用處是不一樣的。
四、觀(guān)察數字寶寶的組合圖形，感受數字變形的神奇，萌發(fā)對數字的興趣
1.幼兒逐一觀(guān)察每個(gè)由數字寶寶構成的圖形，了解數字變形的奇特之處。
師：“如果我把這十個(gè)數字合起來(lái)，會(huì )有什么好玩的事情發(fā)生呢？”出示圖片，提問(wèn)“說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖形？有那些數字組成？”
2.出示魔術(shù)師頭像，引導幼兒觀(guān)察并辨認數字充當了頭像的哪個(gè)部分。
提問(wèn)“7可能是他的什么？”
3.幫助幼兒找出“哪個(gè)數字沒(méi)用過(guò)？”教給幼兒新的方法，從0開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)往下排除。
教師小結：數字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西，寶貝們以后自己可以試著(zhù)用數字寶寶來(lái)畫(huà)畫(huà)哦！
五、活動(dòng)延伸幼兒挑選自己喜歡的數字畫(huà)，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
課后反思：
在這次活動(dòng)中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)前我先請幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數字，請幼兒將事先收集好的有數字的東西拿出來(lái)，和小朋友們一起分享這些數字的作用。孩子們先個(gè)別交流自己帶來(lái)的物品上數字的作用;因為孩子們都很想表達自己的發(fā)現，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現;接著(zhù)我把我準備的有數字的物品和孩子們一起分析我的'“發(fā)現”。第二是經(jīng)驗遷移，感知數字和我們日常生活的密切關(guān)系。在第一環(huán)節中孩子們拿著(zhù)自己的東西，在第二環(huán)節中要求幼兒脫離直觀(guān)物體，引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗尋找生活中的數字。孩子們很會(huì )找，什么公交車(chē)的路線(xiàn)號，汽車(chē)摩托車(chē)的牌照，超市里也有很多的數字，他們基本上都能知道這些數字作用的一二。孩子們發(fā)現有數字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數字也被他們發(fā)現了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數字的理解運用到實(shí)際中去。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓我收獲不少，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設計的問(wèn)題也具有有效性，能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細節方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們愿意在豐富多彩的現實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來(lái)的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數十”的作用。給孩子一些機會(huì )，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問(wèn)題，讓他們自己去找答案……相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )。
《有趣的數字》大班數學(xué)公開(kāi)課教案 5
教學(xué)目標：
1、 知識與技能目標：有趣的數字學(xué)生能根據數字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。
2、 過(guò)程與方法目標：激發(fā)學(xué)生的想象力，有趣的數字培養創(chuàng )造美的思維方式。
3、 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：引導學(xué)生體會(huì )將想象轉化為表現的樂(lè )趣有趣的數字。
教學(xué)重點(diǎn)：
把握數字的特點(diǎn)與學(xué)會(huì )數字的裝飾方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導學(xué)生根據數字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。
教學(xué)程序：
1、 導入
師生共同律動(dòng)→課件同時(shí)展示跳動(dòng)的人形→教師說(shuō)：投影上與我們一 起律動(dòng)的是誰(shuí)？看大家能不能認出來(lái)？→組織學(xué)生認識數字→教師說(shuō)數字經(jīng)過(guò)美化之后就會(huì )變得很有趣，今天我們就一 起來(lái)學(xué)習《有趣的數字》。
出示課題：有趣的數字
2、 新課
�。�1）如何使數字變得豐富？
教師說(shuō)：同學(xué)們可以寫(xiě)或畫(huà)出多少種不同的數字？→組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫(xiě)數字（根據數字的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書(shū)寫(xiě)）�！處熀�(jiǎn)單小結：同學(xué)們寫(xiě)出了單線(xiàn)的、雙線(xiàn)的`等等，這么多的數字如何使他們變得美麗？（這一 環(huán)節的用意讓學(xué)生進(jìn)上步認識數字的特征并為想象變化埋下伏筆）
�。�2）如何使數字變得有趣和美麗？
教師接著(zhù)說(shuō)：我們一 起來(lái)看看“2”有什么方法變得美麗�！谜n件展示數字的各種裝飾方法，與學(xué)生一 起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。
教師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討論�！埜餍〗M派代表上講臺根據圖片匯報討論結果。（這一 環(huán)節的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題與思考問(wèn)題，讓每一 個(gè)學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來(lái)）
�。�3）教師演示使數字變得有趣和美麗的過(guò)程。
教師說(shuō)：同學(xué)們歸納了很多方法，現在請同學(xué)們看看這些方法是如何做出來(lái)的�！處熝菔净y裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫(huà)圖案（點(diǎn)、線(xiàn)裝飾或動(dòng)物花紋遷移）等，→播放《數字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“0"來(lái)問(wèn)學(xué)生"0像什么？"，教師簡(jiǎn)單畫(huà)出學(xué)生舉例的物體，增加學(xué)生對變形的認識。
3、 作業(yè)
�。�1）同學(xué)們想怎樣把數字變得更有趣和美麗？
教師說(shuō)：剛才老師展示了數字變得有趣和美麗的過(guò)程，同學(xué)們一 起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……等。
將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法并運用桌上的工具材料表現“有趣的數字”，組織學(xué)生比一 比哪組做的變化多或制作方法多。
�。�2） 學(xué)生想象、表現，教師輔導學(xué)生完成作業(yè)。
4、 評價(jià)
�。�1）小組代表發(fā)言
小組代表說(shuō)自己小組做了什么或說(shuō)用了多少種方法、有多少種變化。
�。�2）教師點(diǎn)評小結
教師根據學(xué)生的作業(yè)及評述表達自己的看法。
5、課堂引申
教師說(shuō)：我們剛剛學(xué)習了數字的變形，其實(shí)生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們認真地觀(guān)察，就能發(fā)現它們的有趣之處！
6、評價(jià)表的填寫(xiě)
我學(xué)會(huì )了......，我的作業(yè)......，我想對老師說(shuō)......。
7、 教學(xué)后記
本課時(shí)旨在開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生在原有數字的基礎上進(jìn)行變形，創(chuàng )造再創(chuàng )造，利用多種方法構建他們心目中的數字王國，課程中，有些學(xué)生的思維較局限，表現的內容單一 ，以后還需多一 些類(lèi)似的練習！
《有趣的數字》大班數學(xué)公開(kāi)課教案 6
活動(dòng)目標：
1.感知數字在生活中的運用，體驗數字不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。
2.鞏固對9以?xún)鹊臄底终J識，感知數字與數量之間的關(guān)系。
3.積極愉快的參與尋找，辨認數字與感知數量的游戲。
4.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1.幼兒收集的數字物品布置成“數字王國”。
2.相關(guān)課件。
3.小猴家電話(huà)號碼作業(yè)紙每人一份， 車(chē)牌號作業(yè)紙每人一份。
4.兩套4種顏色9以?xún)鹊臄底挚ㄆ?——9數字三套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1尋找發(fā)現物品上的數字。
(1) 教師：“小朋友們，今天數字王國要召開(kāi)數字展覽會(huì )，我們一起去參加吧，數字王國里有許多的數字禮物，你們要用小眼睛仔細的找一找你在哪里發(fā)現了數字，一會(huì )兒把你的發(fā)現告訴我�！�
(2) 播放錄音：“小朋友歡迎你們來(lái)到數字王國，我為你們準備了許多的禮物希望你們喜歡，但是我有個(gè)要求希望你們能按照你們身上的數字號碼，對號入座，你們能做到嗎?”
(3) 幼兒在“數字王國”里尋找數字，相互交流自己的發(fā)現 提問(wèn)：你在哪里找到了數字?是數字幾?
二、基本部分
1.教師：“哦，對了，小猴子也想來(lái)數字王國，小朋友們想想辦法怎么通知它呢?”
師：你們真會(huì )動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?
2、打電話(huà)要查電話(huà)號碼。
教師出示沒(méi)有數字的電話(huà)師：“這是小猴家的電話(huà)，它家電話(huà)和我們平時(shí)看到的電話(huà)有什么不一樣嗎?下面小猴要考一考小朋友們，看誰(shuí)能猜出它家的號碼�！�(讓幼兒觀(guān)察發(fā)現小猴家只有圖形，沒(méi)有號碼。)
3、引導幼兒看圖數數編號碼。
教師：數字就藏在圖形里，每個(gè)格子里的圖形是幾，你就從盒子里選出合適的數字貼在下面的格子里。
4.找個(gè)別幼兒將作品放到講臺上講述，并集體一起讀電話(huà)號碼。
5.編車(chē)牌號。
(1)教師：“小猴子準備開(kāi)著(zhù)它新買(mǎi)的車(chē)來(lái)這里，可是它的車(chē)還沒(méi)有車(chē)牌呢!小朋友們快來(lái)幫它設計一個(gè)車(chē)牌吧，它的要求是請你從這些數字里挑選出5個(gè)自己最喜歡的數字來(lái)做車(chē)牌號碼，并且每個(gè)數字只能用一次，每輛車(chē)一個(gè)車(chē)牌號，每個(gè)小朋友有設計的'車(chē)牌號不能一樣�！�
(2)利用0-9數字制作車(chē)牌，要求幼兒要淘選自己最喜歡的5個(gè)數字做為車(chē)牌號，并且每個(gè)數字只能用一次。
(3)交流：請個(gè)別幼兒來(lái)講述自己的車(chē)牌號，并大聲讀出自己的車(chē)牌號碼。
三、結束部分
師：小猴子的新車(chē)已經(jīng)掛上了車(chē)牌，它非常感謝小朋友們，邀請大家一起去旅行。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)的設計中，我認為具有以下特點(diǎn)：
1、教育內容生活化。這次活動(dòng)的內容、材料都來(lái)源于生活，最后的創(chuàng )造活動(dòng)也是服務(wù)于生活。
2、活動(dòng)環(huán)境寬松化。在活動(dòng)中，我注重讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見(jiàn)，并對孩子的發(fā)現、創(chuàng )造性的設想，以及疑問(wèn)等都及時(shí)給予鼓勵性評價(jià)，為他們創(chuàng )造一個(gè)安全的、寬松的探索氛圍。
3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現活動(dòng)材料能引起幼兒的探索動(dòng)機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動(dòng)中，我投放的材料種類(lèi)雖不多，但同類(lèi)材料的數量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶?zhuān)纸o幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設計，以便于幼兒更好的觀(guān)察探索。
《有趣的數字》大班數學(xué)公開(kāi)課教案 7
設計意圖：
在生活中隨處都可見(jiàn)數字和圖形，在教學(xué)過(guò)程中也經(jīng)常碰到數字和圖形，然而孩子們不善于把數字與我們日常生活緊密地聯(lián)系在一起。本次活動(dòng)就讓孩子們在游戲中體驗數字給生活帶來(lái)方便與有趣，讓他們了解我們身邊常見(jiàn)的事物中往往離不開(kāi)數字，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。我將教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)有機結合，設計了數學(xué)活動(dòng)“有趣的數字”。
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固對數形對應技能的掌握并運用這方法補充缺少的數字。
2、能正確區分數字“6”和“9”。
3、體驗數字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
活動(dòng)準備：
1、幾何圖形組合畫(huà)三幅，1-9數字卡片若干，磁帶、錄音機。
2、電話(huà)9部，自制電話(huà)1部，3種不同難易程度的操作單各10份
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖查號碼
�。�1）森林里要開(kāi)一個(gè)歡樂(lè )舞會(huì )，想邀請大象、小牛、小豬去參加，你們想想辦法用什么方法通知他們呢？
師：你們真會(huì )動(dòng)腦筋，想出了很多辦法，那么，用什么方法最快最好呢？（打電話(huà)）
�。�2）打電話(huà)要查電話(huà)號碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話(huà)。
教師一一出示動(dòng)物家的電話(huà)號碼，其中出現數字與圖形結合的電話(huà)號碼。
師：這是大象家的電話(huà)號碼，我們一起來(lái)讀一讀，我們再來(lái)看看小牛、小豬家的號碼，他們家的號碼怎么不僅有數字還有圖形呢？原來(lái)這里面有個(gè)秘密，這個(gè)秘密只有森林姐姐能解開(kāi)，我們請她幫忙好不好？
�。�3）請森林姐姐揭密。（三角形表示數字4，正方形表示數字5，圓形表示數字9）
二、知道圖形所代表的數字后，打電話(huà)通知。
�。�1）師：我們知道他們家的號碼，那我們給他們打電話(huà)吧！我們先給大象家打，它家號碼多少？我們一起來(lái)讀一讀，記住它，看能不能打對！“請問(wèn)你是大象家嗎？”“有事嗎？”“想邀請你參加舞會(huì )”“哦，好的，我打扮一下”
�。�2）請一個(gè)幼兒打小牛家的電話(huà)。（含有圖形的電話(huà)號碼）
�。�3）老師給小豬打電話(huà)，故意把6撥成9，并提出疑問(wèn)怎么打不對？
�。�4）區分6和9
問(wèn)：6和9有什么不一樣？（讓幼兒說(shuō)出6的圓圈再下面，9的圓圈再上面）并請幼兒嘗試用身體表現6和9。
三、闖關(guān)游戲
師：大象、小牛、小豬他們接到通知打扮一下就去參加舞會(huì )了，你們還想不想幫森林姐姐邀請其他小動(dòng)物？如果想就必須經(jīng)受闖關(guān)考驗之后才能得到他們家的'電話(huà)號碼，你們有沒(méi)有信心？（有）那我們出發(fā)吧!
�。�1）游戲一：看數字找朋友。要求是看到數字幾就幾個(gè)小朋友手拉手，拉好手之后要數一數人數對不對。
�。�2）游戲二：查號碼（不同難易程度）
師：你們看這上面有什么？第一排是公雞家的電話(huà)號碼，不過(guò)它不是直接告訴你的，它不僅有數字還有圖形，眼睛看到數字幾就在它的下面貼數字幾，眼睛看到圖形時(shí)，要把圖形先變成數字然后再貼，貼的時(shí)候一定要一一對應。我們小朋友可以自己選擇，先查誰(shuí)的號碼。
�。�3）查完號碼的小朋友先讀一讀號碼，然后再兩兩互相合作打電話(huà)。
�。�4）師：誰(shuí)給小羊家打電話(huà)電話(huà)？它家號碼多少?你們一起讀一讀。誰(shuí)給小雞家打電話(huà)？它家號碼多少？你們一起讀一讀。誰(shuí)給小兔家打電話(huà)？它家號碼多少？你們一起讀一讀。
四、結束活動(dòng)
師：森林姐姐看見(jiàn)我們這么能干她說(shuō)也邀請你們一起去玩，那你們趕緊給爸爸媽媽打個(gè)電話(huà)，讓他們不要等你們回家，讓他們放心好嗎？（好）打好了嗎，那我們就出發(fā)吧！
《有趣的數字》大班數學(xué)公開(kāi)課教案 8
一、教學(xué)目標：
1、啟發(fā)聯(lián)想，使小朋友發(fā)現數字的裝飾美。
2、大膽想象，創(chuàng )意添加，使數字更有趣。
3、互相交流、欣賞、不斷激發(fā)創(chuàng )新欲望。
4、抓住基本特征，巧用變形方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)開(kāi)拓學(xué)生思維，設計有創(chuàng )意的數字聯(lián)想。
2、數字設計既要生動(dòng)可愛(ài)，又要簡(jiǎn)練不復雜。
三、教學(xué)準備：
彩色紙、膠水、蠟筆或彩色水筆等。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引入新課。
1、請小朋友欣賞有趣的數字的圖畫(huà)，討論數字的外形有哪些特征。
2、教師示范數字的外形變化的過(guò)程，請學(xué)生想象數字的外形還可以怎么變化？
3、小組交流各自的創(chuàng )意，教師揭示課題《有趣的數字》。
�。ǘ�、新課講授。
1、請小朋友邊看書(shū)本范圖邊討論數字的變化有那些？
2、教師示范用肢體語(yǔ)言來(lái)演示不同的數字，啟發(fā)學(xué)生大膽想象數字的變形。
3、集體討論：你還能用哪些不同的外形來(lái)表示數字？
4、教師示范：制作、繪畫(huà)《有趣的數字》的步驟，提示要點(diǎn)。
a、數字的外形要有美感、突出各自的特征。
b、畫(huà)面先設計草稿再添加形象、涂色完成。
5、請學(xué)生思考：
a、有些數字特別醒目，它用了什么手法？
b、為什么有些數字特別有趣，它夸張了什么？
c、你覺(jué)得哪一張最吸引你，為什么？
�。ㄈ�、布置作業(yè)。
請同學(xué)大膽繪制《有趣的數字》要注意畫(huà)幅的大小要恰當。
�。ㄋ模�、教師巡視指導。
�。ㄎ澹�、課堂小結。
1、學(xué)生自評、互評。
2、教師講評表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)。
教學(xué)反思：
小學(xué)生的知識興趣更多來(lái)源于對生活的親身體驗，因此我設計了“生活中你見(jiàn)過(guò)哪些有趣的數字，他們發(fā)揮了什么作用？”的問(wèn)題來(lái)引導學(xué)生從生活中回憶體驗數字的含義和認識數字在日常生活中的多種應用。知識離不開(kāi)生活，知識要為生活更美好服務(wù)，孩子在這一活動(dòng)中更深化了對知識與生活關(guān)系的認識，為正確的人生觀(guān)奠定基礎。我為教學(xué)的成功做好充分的準備，在課前我親自為學(xué)生準備了示范畫(huà)——數字1的裝飾過(guò)程，讓學(xué)生對數字的.藝術(shù)裝飾過(guò)程有了直觀(guān)的體會(huì )，對顏色裝飾、花紋裝飾、形狀變化等使數字怎樣變得美觀(guān)、有趣的裝飾方法明確的了解，培養了學(xué)生創(chuàng )造美的思維方式和知識技能，為學(xué)生的豐富創(chuàng )作打下堅實(shí)的基礎。
《有趣的數字》大班數學(xué)公開(kāi)課教案 9
活動(dòng)目的：
1、復習認識數字1—6，讓幼兒了解數字的實(shí)際意義和有趣性。
2、尋找生活中的數字，初步了解數字的意義。
3、提前讓幼兒尋找生活中的數字。
活動(dòng)準備：
1、ppt圖片
2、有數字1—6的胸牌，與幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、打開(kāi)ppt，引導幼兒發(fā)現數字，與數字做游戲。
教師：小朋友，你們看我給大家帶來(lái)了什么？數字寶寶想和大家做一個(gè)游戲，名字叫：“看數字做動(dòng)作”�？磾底峙氖�，看數字打槍。
2.讓幼兒尋找生活中的'數字
教師：大家想一想，在我們生活中哪些地方我們見(jiàn)過(guò)數字。首先讓幼兒自己講述，引導幼兒想象。教師結合ppt中的內容進(jìn)行小結，表?yè)P有創(chuàng )意的幼兒。小結數字給我們帶來(lái)了很多方便和樂(lè )趣。
3、數字躲在哪？
幼兒觀(guān)看課件，從課件仙鶴圖案中找出自己認識的數字。
教師:小朋友你們看今天還有誰(shuí)也來(lái)到了我們中二班，對啦，是仙鶴，仙鶴誰(shuí)也來(lái)到了這里，仙鶴本領(lǐng)可大了，你們看他身上都藏了些什么？引導幼兒找出認識的數字。對沒(méi)有學(xué)過(guò)的數字教師可以一帶而過(guò)。
4、游戲“找朋友”
教師：現在老師要告訴大家一個(gè)秘密，你們看看自己的小椅子背后，發(fā)現了什么？數一數有幾個(gè)記住了，我們前面有幾個(gè)大的數字寶寶，一會(huì )老師請小朋友上來(lái)拉成一個(gè)圓圈，我們一起唱“手拉手兒走走”，你們邊唱邊找自己的數字朋友在哪，等歌曲一唱完大家就去找到他，看誰(shuí)找得又快又對。游戲進(jìn)行3次結束。
《有趣的數字》大班數學(xué)公開(kāi)課教案 10
教學(xué)名稱(chēng)：
數字真有趣
教學(xué)目標：
1、感受生活中數字帶來(lái)的方便
2、培養幼兒對數字的探索意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、小朋友們，讓我們來(lái)做個(gè)數字手指操好嗎？
“一個(gè)指頭按門(mén)鈴，兩個(gè)指頭撿豆豆，三個(gè)指頭扣鈕扣，四個(gè)指頭拎兜兜，五個(gè)指頭握拳頭，張開(kāi)手指拍拍手，大家都是好朋友�！�
二、嘀嘀嘀，小朋友們快看，我給你們帶來(lái)什么了？猜對了，這是一輛小汽車(chē)，這可是一輛神奇的小汽車(chē)，誰(shuí)能告訴我，在神奇小汽車(chē)身上你都發(fā)現什么了？（數字）你都發(fā)現哪些數字了？你能到前面來(lái)用手指描一描嗎？
三、你們可真聰明！在小汽車(chē)身上我們發(fā)現了許多數字，那誰(shuí)能告訴我，在生活中，你在哪里還見(jiàn)過(guò)數字？（汽車(chē)牌、門(mén)牌號、書(shū)頁(yè)、票等）
小結：小朋友們說(shuō)得都很好，在我們的生活中到處都有數字，它是我們的好朋友。
1、小朋友們快看，數字在生活中，給我們帶來(lái)了極大的方便。展示帶有數字標記的物品。比如（這是什么？電話(huà)、上面有數字，也就是電話(huà)號碼，你想找誰(shuí)說(shuō)話(huà)就能準確的`找到她；還有臺歷、有了臺歷上的日期我們知道什么了？節日星期幾生日順便考考小朋友們，誰(shuí)知道一年有幾個(gè)月？那一天有幾個(gè)小時(shí)？那有了尺子上的刻度，量東西的時(shí)候就知道到底有多長(cháng)、遙控器想看少兒頻道就能準確找到它對不對，不過(guò)看電視的時(shí)間可不要太長(cháng)，不然對眼睛可不好）那么，除了這些物品上面的數字給我們帶來(lái)了方便以外，你還知道數字在生活中給我們帶來(lái)了哪些方便？誰(shuí)能你還知道哪些？
2、我突然有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)大家？如果生活中沒(méi)有數字會(huì )時(shí)怎樣的呢？
小結：我們的生活離不開(kāi)數字，沒(méi)有數字人們的生活就會(huì )很混亂，無(wú)規律了。所以，小朋友要認真學(xué)習數字，讓數字為我們的生活服務(wù)，你們說(shuō)好不好？
四、上就要到六一兒童節了，我想送給你們一些禮物，但是這些禮物，就藏在這張卡片里，請你將卡片上的數字按照小到大地順序連一連，如果連對了，你就會(huì )得到我送給你的禮物了，你們說(shuō)好嗎？
五、小綿羊最近開(kāi)了一個(gè)水果店，這不它正忙著(zhù)運水果呢，可是上了這么多的水果，它都搬不動(dòng)了，你們愿不愿意幫幫忙呀？那我們來(lái)比比賽看看誰(shuí)先幫小綿羊最先送回水果：兩個(gè)小朋友為一組，每人一個(gè)水果從小綿羊的起點(diǎn)出發(fā)，轉動(dòng)紙陀螺，陀螺倒向數字幾，你就前進(jìn)幾個(gè)格，當遇到加幾時(shí)，就前進(jìn)數字幾，同時(shí)一定要說(shuō)出，（）（）=（）------當遇到減幾時(shí)，就向后退幾步，最后比一比，誰(shuí)能最先走到最后，誰(shuí)就是冠軍。
六、剛才我們在連線(xiàn)的過(guò)程中復習了正面數數的順序，同時(shí)在玩紙陀螺時(shí)，又復習了10以?xún)鹊募訙p法，你們玩的高不高興？其實(shí)，有關(guān)數字的秘密還有很多呢？比如這兩個(gè)數字誰(shuí)大誰(shuí)��？你們知道嗎？那到底誰(shuí)大呢？我先不告訴你，等你們今后不斷的學(xué)習努力，自己去發(fā)現吧！我相信你們一定能解開(kāi)數字所有的秘密的。
《有趣的數字》大班數學(xué)公開(kāi)課教案 11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)數學(xué)游戲，讓幼兒初步了解數字的不同排列可以組成不同的電話(huà)號碼。
2、感受數字的奇妙，體驗觀(guān)察的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：看電影
師：“小朋友，我們要去看電影，這是電影票，票上寫(xiě)著(zhù)什么呢？（數字和字寶寶）它告訴我們要坐在哪里，誰(shuí)能告訴大家你的票上是幾排幾號？到了電影院了，你們可要看著(zhù)電影票仔細找對你的位置。
二、探索有趣的數學(xué)現象：
1、幼兒觀(guān)看課件
�。�1）師：電影里有誰(shuí)？（大象）它要干什么事情？想請誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（小貓、小狗……）大象伯伯請我們想個(gè)辦法，用什么辦法通知這些小動(dòng)物呢？
�。�2）你們真會(huì )動(dòng)腦筋，想了這么多辦法。剛才有的小朋友說(shuō)用大電話(huà)的辦法，可是打電話(huà)要查電話(huà)號碼，怎么辦呢？別著(zhù)急幸好大象伯伯帶了電話(huà)本，他們的電話(huà)號碼全在上面了，瞧，這是……
2、查電話(huà)號碼。
�。�1）出示圖形卡：咦，奇怪，怎么小動(dòng)物家的電話(huà)號碼和我們平時(shí)看到的電話(huà)號碼一樣呢？
�。�2）引導幼兒看圖數數編號碼（數形配對）
大象伯伯說(shuō)，這里每一個(gè)格子里的東西的數量就是一個(gè)數字寶寶，（示范第一個(gè)格子）。
小朋友真聰明，很快就知道了小貓家的'電話(huà)號碼，我們再來(lái)看看其他小動(dòng)物家的號碼都是多少？
3、打電話(huà)
你們可真能干，大象伯伯讓我好好地謝謝你們呢，哦，想起來(lái)了，我今天剛好帶了一部電話(huà)機過(guò)來(lái)，這樣吧，我們現在就打電話(huà)通知這些小動(dòng)物吧。恩，先搭給小貓吧，你們把號碼報給我，我來(lái)摁數字。（師幼同撥電話(huà)）
4、觀(guān)察、討論小豬、小熊、小貓家的電話(huà)號碼有些什么數字組成：
師：大象伯伯可高興了，可是他還有一個(gè)問(wèn)題想請我們幫忙，他想請你們告訴他，這些電話(huà)號碼都是有哪些數字寶寶組成的？
小結：原來(lái)幾個(gè)不一樣的數字寶寶在一起，可以組成不同的電話(huà)號碼呢，真有趣。
5、說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的電話(huà)號碼。
我知道你們每個(gè)人的家里都有自己的電話(huà)號碼，你們誰(shuí)愿意把家里電話(huà)號碼告訴大家呢？（將幼兒報的號碼寫(xiě)下來(lái)）除了家里的電話(huà)號碼，你還知道其他什么號碼嗎？引導幼兒知道位數更多的手機號碼。
三、幼兒操作：
大象伯伯的家很漂亮，有許多小動(dòng)物都開(kāi)著(zhù)車(chē)子到大象伯伯家玩呢，可是小動(dòng)物車(chē)的車(chē)牌號碼不清楚，停車(chē)場(chǎng)不讓進(jìn)。小動(dòng)物們可著(zhù)急了，大象伯伯請小朋友來(lái)幫小動(dòng)物的忙。幫小動(dòng)物的車(chē)找對號碼。（幼兒分四組操作）
你們都找到了車(chē)牌號碼了，請每組的小朋友大聲把車(chē)牌號碼讀出來(lái)，告訴小動(dòng)物們。小貓的車(chē)牌號是什么��？……
四、大象伯伯也請我們一起去它的新房玩，我們一起出發(fā)吧！
《有趣的數字》大班數學(xué)公開(kāi)課教案 12
活動(dòng)目標
1、發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。
2、學(xué)習運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)對數字的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準備
1、圖片：汽車(chē)牌照、公共汽車(chē)站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。
2、教具：0-9數字卡若干套，水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、找一找：發(fā)現物品上的數字
1、通過(guò)參觀(guān)展覽的形式讓小朋友發(fā)現物品上的數字。
2、相互交流：
�。�1）你發(fā)現這些物品上都有什么？（數字-出示字卡）
�。�2）你發(fā)現了哪些數字？（出示0-9數字）
二、猜一猜：了解數字的用途
1、這些物品上的數字有什么用呢？
�。ㄓ變航Y合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途）
教師小結：原來(lái)，數字就在我們身邊，我們的周?chē)教幎加袛底�，小朋友還在哪些地方看到過(guò)數字呢？
2、幼兒回憶、講述生活中見(jiàn)過(guò)的數字。
3、觀(guān)看圖片，了解生活中更多的數字。
教師：你們還看到過(guò)這些地方的數字嗎？這些數字又表示什么意思呢？
�。�1）幼兒再次發(fā)現、尋找并思考：數字的用途。
�。�2）交流：鼓勵幼兒積極提問(wèn)，老師和幼兒一起解答疑問(wèn)并出示相關(guān)的圖片。
4、教師小結：原來(lái)，數字的用處還真多呢！它們有的用來(lái)編號，有的用來(lái)表示時(shí)間、地址，
有的用來(lái)表示時(shí)間、地址，有的用處表示商品的價(jià)格，說(shuō)明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，
給我們的生活帶來(lái)了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？
三、玩一玩：數字組合游戲
教師：其實(shí)，這些數字早就悄悄地來(lái)到小朋友的椅子底下，小朋友把它請出來(lái)吧！
1、游戲準備：看一看，你拿到的是哪兩個(gè)數字？
把小卡片上的數字貼在椅子上，大卡片上的數字拿在手里，數字朋友要來(lái)跟我們玩游戲呢！
2、游戲：找座位
要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。
3、發(fā)現問(wèn)題：“9”找不到座位，怎么辦？
4、導出數的.組合：
發(fā)現1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數字“10”的座位。
5、想一想：數字的其他組合法：
“1、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話(huà)號碼。
“0、1、2、5、8�！笨梢越M合成58210285的電話(huà)號碼。
“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話(huà)號碼，
還可以表示你的生日呢！
6.幼兒分組來(lái)數字組合游戲：
你還想用這些數字組合成一個(gè)什么特別有意義的編碼呢？看誰(shuí)組合得多？
四、做一做：體驗數字與自身的關(guān)系
1.幼兒設計生活中需要的數字：你覺(jué)得我們周?chē)钪�、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數字呢？
2.幼兒制作：我的名片
學(xué)習在“名片”上寫(xiě)上自己的生日、家庭電話(huà)、住址和姓名。
《有趣的數字》大班數學(xué)公開(kāi)課教案 13
一、設計意圖：
愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，它需要我們用一生去追求，也需要我們用一生去呵護。隨著(zhù)人類(lèi)文化的發(fā)展，生活水平的提高，許多的東西正在慢慢的淡化，這其中更多的就是缺乏對親情的感悟和表達，尤其是獨生子女，成為了家中的“小太陽(yáng)”、“小皇帝”對感恩更加默然，而《溫情的》正是一個(gè)很好的感恩教育繪本書(shū)籍，這個(gè)繪本不但充滿(mǎn)了溫馨，還蘊含著(zhù)豐富的哲理，對幼兒園感恩教育具有深遠的現實(shí)意義。為了讓愛(ài)在孩子的心里慢慢長(cháng)大，本課通過(guò)師生認真看，大膽猜，自由說(shuō)的方式，讓孩子們感受小和狗媽媽形象，了解故事的主要內容，為孩子們的童年播下一�！皭�(ài)”的種子。在看圖畫(huà)的過(guò)程中滲透指導，不露痕跡地鍛煉孩子仔細觀(guān)察和展開(kāi)想象的能力，通過(guò)交流鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達能力，品悟繪本的人文力量，促進(jìn)他們精神的成長(cháng)。
二、活動(dòng)目標：
1.引導幼兒通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，理解繪本中的內容，并嘗試運用語(yǔ)言將圖片內容表述出來(lái)。
2.引導幼兒體會(huì )小在各種環(huán)境下的心情，感受哆哆和狗媽媽之間美好的情感，培養幼兒學(xué)會(huì )感恩。
3.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
三、活動(dòng)準備：
1.ppt課件、背景音樂(lè )。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)平時(shí)爸爸媽媽是怎樣愛(ài)自己的。
師：孩子們，這個(gè)世界上誰(shuí)最?lèi)?ài)你們?你們的爸爸媽媽平時(shí)是怎么愛(ài)你們的呢?
師：看來(lái)爸爸媽媽都非常的愛(ài)你們，是非常幸福的一件事情啊。
二、幸福生活：出示哆哆的圖片，分段講述故事，引導幼兒感受哆哆與狗媽媽之間美好的感情。
1.師：可是在城外的一座動(dòng)物園里有一只小，他很小很小的時(shí)候就沒(méi)有了爸爸媽媽?zhuān)涞臅r(shí)候沒(méi)地方住，餓的時(shí)候沒(méi)東西吃，生病的時(shí)候也沒(méi)人照顧他，他整天渾身發(fā)抖，哆哆嗦嗦，人們都叫他“哆哆”。
2.引出狗媽媽胖墩，引導幼兒觀(guān)察狗媽媽的樣子。
師：你們覺(jué)得一個(gè)人的哆哆心情會(huì )怎么樣?
師：動(dòng)物園里的.人看哆哆這么可憐，就給他找了一個(gè)狗媽媽。
師：仔細看一看這只狗媽媽長(cháng)的什么樣子呢?
師：這只狗媽媽?zhuān)纳眢w胖胖的、圓墩墩的，像個(gè)胖墩，大家都叫他“胖墩”。
3.引導幼兒猜一猜狗媽媽會(huì )怎樣照顧哆哆。
師：這只善良的狗媽媽看到可憐的哆哆，就決定要好好的照顧他，你們覺(jué)得狗媽媽會(huì )怎樣照顧哆哆呢?
師：看來(lái)你們都是有愛(ài)心的好孩子，那讓我們一起來(lái)看一看狗媽媽到底是怎樣照顧小哆哆的吧。
4.出示四副狗媽媽照顧哆哆的圖片，引導幼兒觀(guān)察并表述圖片內容。師：請你仔細看一看，你都看到了些什么?
師：狗媽媽為了照顧我們的小哆哆給了他好多好多的愛(ài)，睡覺(jué)時(shí)狗媽媽會(huì )唱起溫柔的搖籃曲。在狗媽媽?xiě)牙锏亩叨呤鞘裁礃拥?感覺(jué)怎么樣?
5.師：是啊，哆哆在媽媽的身邊閉上了眼睛，美美的睡著(zhù)了。
6.繼續講述故事，引導幼兒觀(guān)察并描述哆哆長(cháng)大后的樣子。
師：日子一天天的過(guò)去了，哆哆在媽媽的精心撫養下慢慢長(cháng)大了�？�，現在得哆哆長(cháng)成了什么樣子?
師：是啊，哆哆長(cháng)大了，長(cháng)高了。長(cháng)的比狗媽媽還高，你瞧他的眼睛又神氣，又威猛。
7.引導幼兒觀(guān)察狗媽媽的變化。
師：可是狗媽媽呢?
教師小結：媽媽的耳朵上長(cháng)出了皺紋，頭上也長(cháng)出了皺紋，媽媽變老了。
8.引導幼兒觀(guān)察哆哆和媽媽的尾巴。
師：但雖然媽媽老了，可哆哆還是很愛(ài)他，你們看出來(lái)了嗎?
師：你們瞧一瞧，我發(fā)現了一個(gè)很特別的地方，你們有沒(méi)有發(fā)現?
師：仔細的看一看他們的尾巴怎么樣。
師：這說(shuō)明哆哆和媽媽怎么樣?
三、傷心分離：出示圖片，教師繼續講述故事，引導幼兒體會(huì )哆哆和媽媽分別的難過(guò)與不舍。
1.師：可是有一天，狗媽媽一個(gè)人孤零零的站在小山坡上，狗媽媽怎么了?她為什么會(huì )哭呢?可能發(fā)生了什么?
師：原來(lái)哆哆被送到城里了的馬戲團里去了，從此以后她們再也不能見(jiàn)面了。
師：好幾年過(guò)去了，哆哆成了馬戲團里的大明星了，可是盡管如此，到了晚上，哆哆會(huì )怎么樣呢?哆哆會(huì )想念狗媽媽什么呢?
2.教師小結：哆哆想念著(zhù)和媽媽在一起的幸福時(shí)光。
3.師：就在這時(shí)，突然他聽(tīng)見(jiàn)在遙遠的地方，傳來(lái)那首熟悉的搖籃曲，是媽媽?zhuān)叨吆孟衤?tīng)到了媽媽的呼喚。
4.師：你們覺(jué)得哆哆這時(shí)會(huì )怎么做呢?
5.師：你們都說(shuō)的非常好，瞧，哆哆是怎么做的?哆哆就用盡了渾身的力氣，推開(kāi)了籠子，沖了出去。孩子們我們一起來(lái)為哆哆加油好不好?
師：哆哆聽(tīng)到你們的加油聲跑的更快了，他穿過(guò)大街小巷，人們看到他都非常的害怕，城市里一片混亂，這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?你們覺(jué)得他們想干什么?
四、心碎重逢：引導幼兒感受與狗媽媽之間的愛(ài)，培養幼兒學(xué)會(huì )感恩。
1.師：警察們抓住了嗎?在一片白雪覆蓋的山坡上，哆哆終于找到了他的狗媽媽?zhuān)墒沁@時(shí)候狗媽媽已經(jīng)老得奄奄一息了，就快要離開(kāi)這個(gè)世界了，哆哆和媽媽分別了這么多年終于可以相見(jiàn)，如果你是哆哆你會(huì )對媽媽說(shuō)些什么呢?
2.播放哆哆對媽媽說(shuō)的話(huà)。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看哆哆是怎么對媽媽說(shuō)的。
3.學(xué)習哆哆與媽媽的對話(huà)。
師：現在我就是這只狗媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)做我的哆哆大聲的說(shuō)一說(shuō)這句話(huà)呢?
師：我的寶貝，我的哆哆，媽媽也愛(ài)你。
師：可是就在這個(gè)時(shí)候，(播放槍響聲)是什么聲音?發(fā)生了什么事情?
師：警察開(kāi)槍了，哆哆為了保護媽媽中槍倒下了。
師：可是他們的尾巴呢?
五、引導幼兒續編故事。
1.師：一陣風(fēng)輕輕的吹過(guò)，在小山坡的雪面上留下了哆哆的腳印，奇怪的腳印就在小山坡的中央，不見(jiàn)了，可能發(fā)生了什么事呢?有好多人說(shuō)，當天晚上他們看見(jiàn)一頭背上馱著(zhù)一只狗飛走了。他們會(huì )飛到哪里去呢?會(huì )過(guò)上幸福的生活嗎?
六、引導幼兒在音樂(lè )情境中完整的欣賞故事。
1.師：讓我們再一次完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)，感人的完整故事吧。
師：聽(tīng)了哆哆和媽媽的故事，你們心里有什么感覺(jué)?你覺(jué)得哆哆是一只怎樣的呢?
師小結：哆哆是一只懂得感恩的，是一只有情有義的，是一只溫情的。
《有趣的數字》大班數學(xué)公開(kāi)課教案 14
設計意圖：
數學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數學(xué)學(xué)習之中�！队腥さ臄底纸M合》就是根據這一理念，做到“數學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，大街上的越來(lái)越多，不少幼兒的家長(cháng)都擁有私家車(chē)，孩子對車(chē)也越來(lái)越熟悉，在平時(shí)，孩子間對車(chē)也討論的比較多。傾聽(tīng)他們的談話(huà)，他們討論的大多是車(chē)的顏色，種類(lèi)，但關(guān)注車(chē)牌號碼的幼兒并不多。其實(shí)在車(chē)牌號碼中，蘊涵著(zhù)很多的知識，特別是數學(xué)知識，排列與組合是車(chē)牌中最大的數學(xué)知識。
活動(dòng)目標：
1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、學(xué)習對給定的幾個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂(lè )于與同伴、老師交流自己的發(fā)現，能在合作討論的基礎上發(fā)現問(wèn)題。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的.可逆性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解幾個(gè)數字排列組合的規律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運用規律，嘗試進(jìn)行又快又全的排列組合。
活動(dòng)準備：
教具：車(chē)的PPT、自制車(chē)牌號碼。
學(xué)具：兩人一套數卡(3 4 7)、每人一套數卡(1 3 4 7)、筆和白紙。
活動(dòng)過(guò)程設計意圖
一、在觀(guān)察的基礎上了解車(chē)，引出課題
1、車(chē)上有什么?由幾部分組成?
(車(chē)輪、車(chē)燈、車(chē)門(mén)、方向盤(pán)、座位……)
小結：由車(chē)頭、車(chē)身、車(chē)尾三部分組成。
2、我這里還有很多的圖片，請你們來(lái)看看圖片上的車(chē)有什么特別?你喜歡它什么?
3、你在馬路上還看見(jiàn)有哪些車(chē)?
4、怎樣在馬路上很快找到自己的車(chē)呢?
小結：每一輛都有不同的車(chē)牌號碼。
二、第一次操作，學(xué)習三個(gè)數字的不同排列組合
1、播放PPT“陸老師的新車(chē)”
(1)、這是老師的新車(chē)，是一輛銀灰色的馬自達。
(2)、老師的車(chē)牌上有3 4 7三個(gè)數字，你們猜猜我的車(chē)牌號碼會(huì )是什么?有幾種不同的排列方法?
(3)、幼兒兩人結對合作，用3 4 7三張數卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車(chē)牌一張紙)
2、展示車(chē)牌
(1)、每對孩子上交一張車(chē)牌，教師把上交的車(chē)牌展示在黑板上。
(2)、看看車(chē)牌號有重復嗎?假如大街上車(chē)牌一樣，警察會(huì )怎樣?
(3)、教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車(chē)牌。
(4)、誰(shuí)手中還有與黑板上不一樣的車(chē)牌。
(5)、有什么辦法又快又好地檢查出來(lái)?
小結規律：
3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 3
7 3 4 7 4 3
(按照次序，以每一個(gè)數字為排頭，把剩下的數字交換位置)
三、運用規律，嘗試4個(gè)數字的不同排列組合。
1、在3、4、7中再加一個(gè)數字1，我們試試用1、3、4、7這四個(gè)數字可以排出幾組不同的車(chē)牌。
2、想想用什么方法能又快又全排出來(lái)?
3、幼兒四人合作，按照規律，每一個(gè)人負責一個(gè)數字記錄不同的排列組合，最后把四個(gè)人記錄合在一起。
4、張貼幼兒記下的車(chē)牌，師生共同檢驗。
四、比較辨別車(chē)牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車(chē)牌的不同
出示兩張為4347的車(chē)牌(不同顏色)
1、老師的車(chē)牌是4347，可是陸老師還看見(jiàn)一個(gè)車(chē)牌也是4347，為什么會(huì )這樣?(顏色不同)
小結：藍色車(chē)牌是私家車(chē)，黃色車(chē)牌是教練車(chē)，黑色車(chē)牌是大使館的車(chē)。
出示兩張車(chē)牌浙FQ4347 和滬DA4347。
2、我還看見(jiàn)顏色、數字都一樣的車(chē)牌，為什么會(huì )這樣?
(車(chē)牌上的漢字、英文字母不一樣)
3、小結：車(chē)牌上因為漢字、英文字母、數字排列組合不一樣，才有了千千萬(wàn)萬(wàn)的車(chē)牌號。
教學(xué)反思：
教師從幼兒熟悉的生活中取材，以輕松的觀(guān)察討論形式很快吸引了幼兒的興趣，并自然地引出了課題要解決的重點(diǎn)。教師放手讓幼兒自己去發(fā)現不同的排列組合，自己總結3個(gè)數字的6種排列組合，并重視對幼兒合作學(xué)習能力的培養，這一環(huán)節較好地解決了本活動(dòng)的重點(diǎn)。在第一次操作基礎上教師提升了難度，要求幼兒運用規律，嘗試找出記得又快又全的方法，這一環(huán)節很好地解決了難點(diǎn)。這一環(huán)節豐富了幼兒的知識面，既讓幼兒了解了車(chē)牌上的文化，又讓幼兒了解了數學(xué)在生活中的運用。
【《有趣的數字》大班數學(xué)公開(kāi)課教案】相關(guān)文章：
大班數學(xué)有趣的數字教案02-18
大班數學(xué)教案：有趣的數字07-05
有趣的數字大班教案12-05
大班教案：有趣的數字03-01
數學(xué)有趣的數字教案03-22
大班數學(xué)教案：有趣的數字_大班數學(xué)教案07-05
大班數學(xué)教案數字真有趣04-24
大班數學(xué)《有趣的數字組合》教案03-25
大班數學(xué)有趣的數字組合教案03-15