幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《不見(jiàn)了》含反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《不見(jiàn)了》含反思，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意觀(guān)察畫(huà)面內容，感受作品內容的童趣。
2、嘗試理解事物之間的關(guān)系，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、課件、大書(shū)（教師用）
活動(dòng)過(guò)程：
一、設疑導入，引發(fā)閱讀興趣
師：有一個(gè)寶寶，他的好多東西都不見(jiàn)了，會(huì )去哪兒呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)寶寶是怎么說(shuō)的。
二、利用幻燈片，引導幼兒分句感受散文詩(shī)內容的童趣
1、師：我的帽子不見(jiàn)了，帽子會(huì )去哪里了？（請幼兒猜想）
聽(tīng)寶寶是怎么說(shuō)的：我的帽子不見(jiàn)了……它是不是變成了鳥(niǎo)寶寶的搖籃？
你們知道鳥(niǎo)寶寶的搖籃嗎？
教師小結：鳥(niǎo)寶寶在鳥(niǎo)窩里，樹(shù)枝輕輕地搖，鳥(niǎo)窩就像搖籃一樣輕輕地搖著(zhù)鳥(niǎo)寶寶，舒服極了。
2、師：我們接著(zhù)聽(tīng)
師：我的手帕不見(jiàn)了，它又會(huì )去哪兒呢？（幼兒猜想）之后出現圖片
聽(tīng)聽(tīng)寶寶怎么說(shuō)：我的手帕不見(jiàn)了……它會(huì )變成青蛙的船帆嗎？
師：你見(jiàn)過(guò)船帆？你們知道船帆有什么用嗎？（幼兒已知經(jīng)驗）
小結：青蛙的小船上有了船帆，就可以快快的在海上行走。
3、寶寶又說(shuō)：我的紐扣不見(jiàn)了，紐扣會(huì )變成什么呢？（幼兒簡(jiǎn)單猜想）后出示圖片
聽(tīng)寶寶說(shuō)：我的紐扣不見(jiàn)了……他會(huì )變成星星飛上天嗎？
依次欣賞每句散文詩(shī)
三、利用大圖書(shū)，感受、理解散文詩(shī)內容
師：這就是我們今天要看的圖書(shū)的內容，名字叫《不見(jiàn)了》
1、出示大圖書(shū)，教師一邊翻書(shū)，一邊朗讀（教師朗讀要注意語(yǔ)氣和神態(tài)）
師：你們聽(tīng)到，寶寶的什么不見(jiàn)了（幼兒回憶）（帽子、手帕、小熊發(fā)卡等）
寶寶的帽子不見(jiàn)了，他猜想可能會(huì )變成什么？寶寶怎么會(huì )有這樣的想法呢？
2、寶寶的.手帕不見(jiàn)了，他是怎么想的？
依次理解每句散文詩(shī)
四、師幼完整閱讀圖書(shū)
幼兒跟著(zhù)老師邊看書(shū)邊朗讀，并用手指相應的畫(huà)面。
師：我們今天看的這本書(shū)名字叫《不見(jiàn)了》，這三個(gè)字寶寶和小朋友捉迷藏，他們都藏在書(shū)里面了，我們一起把他們找出來(lái)好嗎？
活動(dòng)反思：
大部分孩子能夠完成散文詩(shī)的教學(xué)目標，但教授中讓孩子接受的新經(jīng)驗不宜過(guò)多，應在課前讓幼兒對某些知識有所了解。對于散文詩(shī)中疑問(wèn)句閱讀的神態(tài)和語(yǔ)氣都應加強，并留給孩子想象的空間。
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