幼兒園大班社會(huì )教案《小小消防員》含反思（精選6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì )教案《小小消防員》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班社會(huì )教案《小小消防員》含反思 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒的匍匐爬行能力和平衡能力。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調性、柔韌性和動(dòng)作的靈活性。
3、培養幼兒協(xié)作能力，具有集體榮譽(yù)感。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
墊子3個(gè)，水桶4個(gè)，椅子4張，鉆圈2個(gè)，平衡木2條，杯子4個(gè)，獎牌若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題，引起幼兒興趣
師：小朋友，你們知道消防員叔叔是干嘛的嘛？
師：消防員叔叔可真厲害啊，能幫助我們做那么多的事情，今天呀，陳老師也請小朋友們也來(lái)當一回消防員，也來(lái)體驗一下消防員叔叔的一天生活，想不想去？
2、活動(dòng)熱身操
師：小朋友，你們知道嗎？消防員叔叔他們一大早起來(lái)就要晨間鍛煉跑步爬山等很多的活動(dòng)，我們也一起去爬山鍛煉一下。
�、俜乓魳�(lè )幼兒跟教師做熱身操（擴胸運動(dòng)、頭頸運動(dòng)、腹背運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、分別活動(dòng)腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。）
�、趲煟盒∨笥鸭佑�，我們快到山頂了，堅持一下哦。
師：小朋友，終于到山頂了，你們累不累��？
師：好，小朋友，你們可真棒，都堅持下來(lái)了，真像一名消防員啊。
3、向幼兒提出要練習的項目
師：今天呀，陳老師請小朋友一起來(lái)練習一下消防員叔叔平時(shí)練習的項目，你們看，這是什么？
師：（墊子），消防員叔叔平時(shí)在救火時(shí)，火勢很大就要趴在地上匍匐前進(jìn)，我們這些小小消防員也來(lái)學(xué)學(xué)匍匐前進(jìn)吧。
4、教師講解并示范匍匐請進(jìn)，幼兒自由練習
師：誰(shuí)會(huì )匍匐前進(jìn)？有誰(shuí)愿意上來(lái)示范一下？
師：匍匐前進(jìn)就是身體貼在地面，用手臂和腿的力量推動(dòng)身體前進(jìn)。
師：我請向朋友來(lái)示范一下，對不對？要注意什么？
師：我現在請小朋友自由的練習一下匍匐前進(jìn)，注意真確的使用方法哦。
5、出示水桶和杯子，講解其用途和方法
師：小朋友看，這是什么？你們知道有什么用嘛？
師：好，現在我請小朋友用杯子裝滿(mǎn)水，兩手打開(kāi)平舉，小心的走過(guò)平衡木把水運到對面的水桶里后跑回把杯子放回這邊的水桶后跑到最后面得小朋友后面排隊。小朋友明白了嗎？
師：好，我現在請一個(gè)小朋友來(lái)示范一下。
師：小朋友都清楚了嗎？好，我請小朋友排成兩隊我們來(lái)練習一下。
6、教師引導幼兒進(jìn)行障礙運水比賽
師：好，小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了一些消防員叔叔的一些本領(lǐng)了，我們分兩組來(lái)比一比，看那組的小朋友的動(dòng)作最快，掌握的方法最正確好嗎？
師：我現在請你們分兩組，每組小朋友8個(gè)
7、教師講解比賽的方法和規則，并請幼兒示范
師：小朋友聽(tīng)好了，我們的比賽是按時(shí)間的，請小朋友在規定的時(shí)間里運用剛才老師教的方法把水運送到對面的水桶里，最后比一比哪組水多，哪組就獲勝，就可以拿到老師為你們準備的獎牌啦，你們想不想要��？
師：好，我們是先匍匐前進(jìn)爬過(guò)墊子，拿杯子舀水雙手打開(kāi)走過(guò)平衡木，鉆過(guò)圈，跨過(guò)椅子把水倒入水桶，跑步回來(lái)將杯子放回水桶再與下一位小朋友拍手后，下一位小朋友才能出發(fā)，小朋友都明白了嗎？
師：我也請一位小朋友來(lái)示范一下。
師：都清楚了嗎？
師：我們的比賽開(kāi)始。比賽可進(jìn)行2次，可讓幼兒交換場(chǎng)地進(jìn)行一次）
8、教師帶領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示祝賀，并頒發(fā)獎牌。
師：好了，比賽結束了。剛哪組小朋友獲勝啦？好，我們?yōu)樗麄冾C獎好不好。
9、放松運動(dòng)，放音樂(lè )
師：好啦，天色不早了，今天的消防員練習就先到這里，我們要下山小朋友，跟老師一起下山吧（放音樂(lè )做放松運動(dòng)）
10、 整理場(chǎng)地
場(chǎng)地布置圖：
紅隊小朋友排隊：墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶
藍隊小朋友排隊：墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶
活動(dòng)反思：
教師在活動(dòng)設計上頗具匠心，具體表現在：
1、體育環(huán)境的創(chuàng )設方面能整體思考、合理布置。幼兒練習基本動(dòng)作的場(chǎng)地創(chuàng )設為山洞、障礙物、小橋、草地，在動(dòng)作的練習上體現的是鉆、走S形、平衡、直身滾動(dòng)作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng )設的場(chǎng)地暗示下能有規則一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地練習。學(xué)習助跑跨跳增設了溝澗和矮墻的場(chǎng)景，這樣的場(chǎng)景貌似獨立的練習區，其實(shí)是整個(gè)小小消防員演習場(chǎng)景中的一個(gè)部分。場(chǎng)地布置可分區也可整合，孩子們在這樣的環(huán)境中游戲，樂(lè )在其中。
2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個(gè)別。第一次探索助跑跨跳挑戰點(diǎn)為寬度。教師設置一條寬窄不一的溝澗，不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復練習。第二次助跑跨跳的挑戰點(diǎn)為高度，教師設置一堵高低不一的矮墻，鼓勵幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個(gè)孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗成功。
3、借助游戲情境練習助跑跨跳的動(dòng)作，而非一次次枯燥機械的練習�？缭綔蠞�、矮墻，讓孩子們先嘗試、示范，在總結孩子們發(fā)現的基礎上教師給予規范的動(dòng)作示范，讓幼兒迅速掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。
幼兒園大班社會(huì )教案《小小消防員》含反思 篇2
【設計意圖】
大班幼兒對自主探究類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚興趣，在一次談話(huà)活動(dòng)中，有些幼兒談到參觀(guān)過(guò)消防隊，消防車(chē)很大，消防員很酷，幼兒對探究消防車(chē)興趣被點(diǎn)燃。因此，本班生成了“消防車(chē)”主題課程。我們通過(guò)談話(huà)、搜查資料、繪畫(huà)等形式探秘消防車(chē)，再由消防車(chē)引申出不同的小分題——勇敢的消防員等。寶寶巴士里《小小消防員》這首歌，旋律輕快有力量，歌詞中體現了消防員“不怕濃煙，也不怕危險”的勇敢精神。因此，我設計了這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1.感受消防員叔叔的勇敢精神。
2.理解歌詞內容，能有力量地演唱歌曲。
3.初步感知附點(diǎn)音符。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解歌詞內容，能有力量地演唱歌曲。
難點(diǎn)：初步感知附點(diǎn)音符。
【活動(dòng)準備】
材料準備：歌曲《小小消防員》音頻、視頻，《小小消防員》歌詞圖譜。
經(jīng)驗準備：看過(guò)消防員救火視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
教師：大森林或者房子著(zhù)火了，該怎么辦？
幼兒：打火警電話(huà)；報警，讓消防員叔叔來(lái)滅火等。
二、感知旋律
1.初步感受歌曲
教師：老師這里有一首歌，名叫《小小消防員》。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看他們是怎么滅火的！
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你有什么感受？
幼兒：很有力量；很興奮；很激動(dòng)等。
2.感知附點(diǎn)音符（教師清唱歌曲前兩句）
提問(wèn)：歌曲前兩句，每個(gè)音的長(cháng)度都一樣嗎？
幼兒：不一樣，“我是一名小小消防員”中的“是”和第一個(gè)“小”要長(cháng)一些。
教師小結：“是”和“小”對應的音要長(cháng)一些，它們的音符后面加了一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)（出示圖譜），叫作附點(diǎn)音符，表示這個(gè)音要延長(cháng)。
3.感知旋律（再次播放歌曲）
教師：我們再聽(tīng)一次歌曲，這次可以用“啦啦啦......”代替歌詞，小聲跟唱。
三、理解歌詞
1.播放視頻，初步理解歌詞
教師：我們看看這首歌的視頻，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？
幼兒：“勇敢就是我的座右銘”等。
教師：什么是座右銘？就是鼓勵一個(gè)人進(jìn)步的語(yǔ)言或者精神，讓消防員叔叔不怕濃煙、也不怕困難的座右銘是什么？
幼兒：勇敢！
2.出示圖譜，有節奏地朗誦歌詞
教師：葉子老師把歌詞里的故事畫(huà)了出來(lái)，你看到了哪一句？
集體有節奏并且有力量地朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1.跟著(zhù)音樂(lè )哼唱歌曲
教師：現在，我們都是勇敢的消防員，跟著(zhù)音樂(lè )輕聲學(xué)唱吧。
2.集體跟著(zhù)鋼琴演唱歌曲
教師：這次我們不聽(tīng)音樂(lè )，看會(huì )不會(huì )唱這首歌。這是一首非常有力量的歌，我們唱的時(shí)候要怎么樣？
幼兒：有力量！
3.男女對唱
男孩唱前兩句“我是一名小小消防員，維護城市的消防安全”，女孩唱“不怕濃煙也不怕危險，勇敢就是我的座右銘”，最后四句男女一起唱。
4.表演唱歌曲
教師：我們就是小小消防員，老師彈琴，你們邊唱邊表演這個(gè)歌，表演的時(shí)候要不要勇敢、有力量？
幼兒：要！
五、活動(dòng)結束
教師：今天，我們學(xué)會(huì )了這首歌，周末去消防隊參觀(guān)，一起唱給消防員叔叔聽(tīng)好不好？（好�。�
六、活動(dòng)延伸
1.畫(huà)一畫(huà)勇敢的消防員。
2.收集“勇敢的消防員”的故事，講述給好朋友聽(tīng)。
【活動(dòng)反思】
藝術(shù)活動(dòng)最重要的是能提升幼兒的審美，歌曲旋律輕快、有力量，歌詞朗朗上口，提升了幼兒對消防員勇敢精神的感受。選材符合班級主題探究活動(dòng)，幼兒感興趣，很樂(lè )意學(xué)習歌曲。但由于是初次教學(xué)，孩子對第二句歌詞“維護城市的消防安全”不熟悉，可將歌曲的學(xué)習融入一日活動(dòng)中，環(huán)境中的學(xué)習更有效。
幼兒園大班社會(huì )教案《小小消防員》含反思 篇3
設計意圖
《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）對幼兒園語(yǔ)言科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)目標的規定的要求是對周?chē)氖挛铿F象感興趣，有好奇心和求知欲，能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果�！毒V要》中還指出要為幼兒創(chuàng )設寬松的環(huán)境讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試支持鼓勵他們參加到活動(dòng)中來(lái)。根據幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的思維比較直觀(guān)具體，對于一些抽象的減法運算難以理解，所以我創(chuàng )設了消防員救火的場(chǎng)景，讓幼兒參與其中并在愉快的氛圍中學(xué)習該數學(xué)活動(dòng)并能感受消防員的精神！
活動(dòng)目標
1.通過(guò)消防員救火的情景，產(chǎn)生對消防員的敬佩感情。
2.能夠通過(guò)教具、表象進(jìn)一步列出相應的算式。
3.在已學(xué)習過(guò)6以?xún)葴p法的基礎上，學(xué)習十以?xún)鹊臏p法，進(jìn)一步鞏固對減法的認識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠正確列出十以?xún)葴p法的算式
難點(diǎn)：能夠進(jìn)一步理解減法的含義
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學(xué)習過(guò)6以?xún)鹊臏p法運算
物質(zhì)準備：救火來(lái)電視頻、消防車(chē)卡片十個(gè)、失火大樓圖片、森林火災圖片、禮物六個(gè)、ppt
活動(dòng)過(guò)程
(一)圖片導入，引出話(huà)題
�。ǔ鍪旧只馂膱D片）
師：哪位小朋友能告訴老師，這張圖片發(fā)生了什么事，從圖片中看到了什么？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
師：對！小朋友回答的都很對，這張圖片是老師前段時(shí)間看的一則新聞。是關(guān)于四川涼山木里縣森林發(fā)生火災的新聞，很多消防員叔叔都英勇?tīng)奚�！小朋友們有什么感受呢？（幼兒自由回答�?/p>
師：小朋友們想一想，如果在我們生活中發(fā)生火災時(shí)，應該怎么辦呢？（幼兒自由回答）
(二)開(kāi)始部分
1.播放視頻，開(kāi)始活動(dòng)
師：老師收到信息說(shuō)前方大樓發(fā)生了火災，非常緊急，小朋友愿意化身小小消防員去幫助消防員叔叔嘛？（幼兒自由回答）
師：但是啊小朋友們太小呢，等我們長(cháng)大了就可以像消防員叔叔那樣勇敢的去救人了。但是我們可以幫助消防員叔叔們記錄一下（請小朋友幫助老師發(fā)放記錄表）
2.直觀(guān)教具，學(xué)習減法
�。ㄔ诤诎迳险R的張貼消防車(chē)卡片）
師：你們看，有好多好多消防車(chē)呀，小朋友們數一數，一共有幾輛消防車(chē)呢？（幼兒表達）
師：小朋友們真棒！消防車(chē)排的整整齊齊的。我們也要向消防員叔叔學(xué)習，那我們日常生活中可以怎么做呢？（幼兒自由回答）
師：（出示大樓著(zhù)火圖片）現在前方失火的大樓需要調動(dòng)三輛消防車(chē)，因為消防隊的紀律是很?chē)栏竦�，調動(dòng)的車(chē)輛都是要有記錄的，那請小朋友記錄一下還剩下幾輛車(chē)呢？（首先老師示范如何記錄，然后幼兒自己在記錄表上列出算式，并和大家分享自己的記錄，一起交流）
教師小結：減法算式就是一個(gè)數減去掉另一個(gè)數，還剩下另一個(gè)的數組合起來(lái)的就是算式。但是呢光靠數字寶寶是不能組成一個(gè)完整的算式的，所以我們請來(lái)了減號寶寶和等號寶寶來(lái)幫助我們！例如可以用10-3=7表示。
3.口頭敘述，學(xué)習減法
師：現場(chǎng)被困了十個(gè)人，消防員叔叔去救火了，那小小消防員們要繼續做記錄工作哦！
師：消防員叔叔們不一會(huì )就把火撲滅了，先是救出了四個(gè)人，那還有幾個(gè)人沒(méi)有救出來(lái)呢？（在記錄表上列出算式，幼兒上臺表達）
師：最后經(jīng)過(guò)消防員叔叔的不懈努力終于把所有被困的人員全部救出來(lái)了！
師：因為消防隊有嚴格的管理制度，現在消防隊要把大家的記錄表都收起來(lái)，進(jìn)行歸檔和整理。因為每個(gè)小朋友們記錄的都不一樣，所以為了方便歸檔請小朋友們展示自己記錄的內容，表達自己的想法。（幼兒自由回答）
4.抽象數字，進(jìn)一步鞏固
�。ǔ鍪径Y物教具，進(jìn)一步感知十以?xún)葴p法的運算）
師：消防員叔叔救火真的太辛苦了。小朋友們是不是應該給他們鼓鼓掌呢！老師想送給消防員叔叔一些小禮物，那請問(wèn)一下小朋友想送給消防員叔叔準備什么禮物呢？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
師：（出示準備好的禮物）老師已經(jīng)給大家準備好了，但是老師只準備了六份禮物，但是參加救火消防員叔叔的一共有十位，那我們還差幾份禮物呢？（請幼兒在黑板上展示自己的算法和算式，）
師：那我們還差四份禮物，讓我們想想辦法應該怎么辦呢？（幼兒自由回答）
�。ㄈ┙Y束部分
師：小朋友說(shuō)的都很棒，那我們就每個(gè)人畫(huà)一幅送給消防員叔叔吧！
幼兒動(dòng)手創(chuàng )作并與同伴交流畫(huà)的含義！
師：小朋友們畫(huà)的都非常好，而且還很有意義，那么我宣布，這次大家任務(wù)完成非常順利，大家都是一名合格的小小消防員！來(lái)讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
師：老師給大家布置一個(gè)任務(wù)，小朋友們回到家和爸爸媽媽一起搜集一下關(guān)于日常生活中的消防知識，下次活動(dòng)我們一起分享！
活動(dòng)總結
在這次活動(dòng)中，我融合了五大領(lǐng)域，幼兒不僅可以在感知十以?xún)葴p法的運算中感受數學(xué)的魅力，還可以感受到消防員自律勇敢的精神！但是由于幼兒的年齡、身心發(fā)展尚未發(fā)展成熟，可能達不到預期的.結果。
幼兒園大班社會(huì )教案《小小消防員》含反思 篇4
活動(dòng)目標
1.練習鉆爬、直身滾、平衡等基本動(dòng)作，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調能力。
2.學(xué)習助跑跨跳，能掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。
3.在游戲情境中培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)習助跑跨跳的基本動(dòng)作。
2、難點(diǎn)：掌握在有障礙的跨跳中一系列動(dòng)作的連貫性。
活動(dòng)準備
1.場(chǎng)地布置：本領(lǐng)展示區、學(xué)習新本領(lǐng)區、競賽區。
2.兩頭不一樣寬的長(cháng)布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。
3.小動(dòng)物、小娃娃玩具數量與幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬蕚洳糠�
1.幼兒分成兩路縱隊齊步走進(jìn)場(chǎng)地。
2.本領(lǐng)展示：走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。
�。ǘ┗静糠�
1.新授助跑跨跳。
(1)師：今天我們消防員要學(xué)習一個(gè)新本領(lǐng)：跨過(guò)一條寬寬的溝澗，請消防員們安全快速地跨過(guò)去。(幼兒自由練習，兩頭各設置一條起跑線(xiàn)。)
(2)講解動(dòng)作要領(lǐng)，第二次練習。
師：請一位小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣跨過(guò)溝澗的。(請動(dòng)作正確的幼兒示范，并給予表?yè)P，教師示范，講解動(dòng)作要點(diǎn)。)幼兒第二次練習，教師及時(shí)指導幼兒動(dòng)作，鼓勵幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。
(3)第三次跨跳，幼兒展示。
請能力強的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵能力弱的幼兒要勇敢面對，爭取下次展示。
2.有障礙的助跑跨跳。
(1)出示一堵矮墻(紙箱)，討論怎樣才能安全有效地跨過(guò)去。幼兒討論、示范后教師再示范動(dòng)作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。幼兒分兩隊逐一練習。教師指導點(diǎn)評。
(2)第二次跨跳，幼兒自由練習，提醒幼兒可選擇不同的高度來(lái)練習。從起跑線(xiàn)處開(kāi)始。
(3)請跨跳動(dòng)作連貫、能力強、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示。
3.消防訓練演習，情景中鞏固練習動(dòng)作。
(1)訓練演習。幼兒分成兩路縱隊，走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳，到達終點(diǎn)(繞過(guò)小椅子)后返回。教師小結、點(diǎn)評。
(2)情境演習。接到火警電話(huà)，動(dòng)物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過(guò)迷宮(S形路)、鉆過(guò)樓道、跨過(guò)矮墻，救出小朋友后返回。
幼兒輪流出發(fā)，游戲一次后結束。
�。ㄈ┙Y束部分
1.師：今天的救助行動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動(dòng)物、小朋友，并撲滅了火災，出色完成了任務(wù)。
2.師：讓我們安慰一下小朋友和小動(dòng)物吧。和他們一起跳個(gè)《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家。
活動(dòng)反思
我組織開(kāi)展了一次綜合活動(dòng)“我是小小消防員” ，在活動(dòng)中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn)。
首先我通過(guò)情景引入，讓幼兒拔打了119火警電話(huà)，并要求幼兒完整把事發(fā)地點(diǎn)說(shuō)明清楚，能在電話(huà)中注意應有的禮貌等；體育活動(dòng)中讓幼兒扮演消防員進(jìn)行救火，我采用比賽的形式，比一比誰(shuí)救火速度最快。大班的孩子已具有強烈的競爭意識，比賽活動(dòng)讓孩子們顯得更加勇敢，不怕困難！
但在活動(dòng)中也發(fā)現了孩子們一些不足之處，也是自己在設計游戲時(shí)出現的漏洞：在匍匐前行時(shí)，在練習中幼兒沒(méi)能很好的做動(dòng)作，主要原因有兩個(gè)：一是沒(méi)有為幼兒準備墊子；二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時(shí)，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒(méi)能掌握控制自己的動(dòng)作，變成爬的動(dòng)作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動(dòng)作的練習，導致幼兒在活動(dòng)中出現這種情況。
反思此次活動(dòng)，有成功之處，也看到了自己在設計活動(dòng)中的不足，以后的活動(dòng)都應認真準備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。
幼兒園大班社會(huì )教案《小小消防員》含反思 篇5
活動(dòng)目標：
1、知道消防電話(huà)119，并初步了解什么是消防。
2、結合日常生活，知道一些消防常識。
3、有初步的自我保護意識。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：與家長(cháng)取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。
2、材料準備：消防圖片若干或幻燈；消防車(chē)玩具、電話(huà)機；娃娃四個(gè)；“擔架”（可用布袋或小椅子替代）
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知激趣：
1、出示玩具消防車(chē)
2、討論：這是一輛什么車(chē)？它的用途是什么（它的本領(lǐng)）
二、討論交流：
1、火災是怎么來(lái)的？（人為的、自然的）
2、老師在幼兒回答的基礎上小結。
3、家中著(zhù)火了怎么辦？
1）幼兒討論：幼兒小組先討論、說(shuō)說(shuō)，然后個(gè)別回答，引導幼兒能關(guān)注別人說(shuō)了什么？學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
2）出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
4、結合幼兒園的消防演習小結：知道火災應該設法逃離現場(chǎng)。知道消防電話(huà)：119。報警時(shí)要告訴消防叔叔火場(chǎng)的具體位置，自己不會(huì )要立即尋求周?chē)笕说膸椭?/p>
三、火場(chǎng)逃生練習：用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進(jìn)，避開(kāi)煙霧，迅速離開(kāi)火場(chǎng)。
四、游戲遷移：
1、讓我們也來(lái)做小小消防員好嗎？
1、情景：叮鈴鈴，（教師接電話(huà)）妞妞家（上海路12號樓504）著(zhù)火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。
2、游戲：兩人合作持“擔架”接力跑。規則：不能將娃娃摔倒地上。
3、分享：重點(diǎn)請幼兒說(shuō)說(shuō)合作的方法與過(guò)程；
經(jīng)驗提升：游戲搶答“家里著(zhù)火怎么辦？”答的又快又對的寶寶有小獎品。
在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題。
活動(dòng)反思：
在圖片碟片等生動(dòng)教具吸引下，在老師與家長(cháng)的配合下，孩子們對消防有了一些簡(jiǎn)單的認識，這為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了條件，而寶寶認知經(jīng)驗上的豐富，為他們在本次活動(dòng)中的言行提供的豐富的“話(huà)題”，于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。
來(lái)自于生活并能運用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。于是在活動(dòng)中我利用電話(huà)、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來(lái)帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)創(chuàng )設與現實(shí)生活相仿的“撥電話(huà)求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來(lái)讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂(lè )此不疲。
幼兒園大班社會(huì )教案《小小消防員》含反思 篇6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習，練習腿部肌肉，提高腿部力量。
2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、熱身操音樂(lè )、消防帽、動(dòng)物玩偶、紅色玻璃紙。
2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、介紹任務(wù)
今天，謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火，出發(fā)前讓我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧!請你們將消防帽放在一旁，成四路縱隊。
2、熱身操
頭部運動(dòng)—上肢運動(dòng)—體轉運動(dòng)—踝關(guān)節運動(dòng)—跳躍運動(dòng)—整理運動(dòng)
二、主體部分
1、匍匐前進(jìn)動(dòng)作示范以及講解
教師動(dòng)作講解示范---個(gè)別幼兒動(dòng)作示范---集體實(shí)踐練習，巡回指導--個(gè)別示范、指出問(wèn)題---第二次集體練習
2、熟悉場(chǎng)地，分組練習(幼兒自由選擇一個(gè)場(chǎng)地練習)
獨木橋----過(guò)獨木橋要又快又穩
草叢-------用匍匐前進(jìn)的方法過(guò)草地
矮墻-------爬上矮墻，并從矮墻上雙腳并褪跳落
山洞------側身鉆過(guò)山洞
3、難點(diǎn)探討、交流
你覺(jué)得哪里最困難、你是怎么克服的?
4、集體第二次分散練習
三、游戲“森林大救援”
剛接到報警電話(huà)，森里那邊著(zhù)火了，很多小動(dòng)物都被困在了森林里。請我們立即做好準備，帶上消防工具和消防帽。到達目的地，我們必須走過(guò)獨木橋、越過(guò)草地、爬過(guò)矮墻、鉆過(guò)山洞，最后就會(huì )看見(jiàn)著(zhù)火的森里，請你先撲滅火苗，再救援小動(dòng)物，記住每個(gè)消防員一次只能救一個(gè)小動(dòng)物。
四、結束部分
1、森林救援活動(dòng)總結
2、放松運動(dòng)
活動(dòng)反思：
我組織開(kāi)展了一次綜合活動(dòng)“我是小小消防員” ，在活動(dòng)中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn)。
首先我通過(guò)情景引入，讓幼兒拔打了119火警電話(huà)，并要求幼兒完整把事發(fā)地點(diǎn)說(shuō)明清楚，能在電話(huà)中注意應有的禮貌等;體育活動(dòng)中讓幼兒扮演消防員進(jìn)行救火，中間我組織幼兒討論：哪里最困難?怎樣克服困難?從心理上消除他們的畏懼心理，然后反復練習難點(diǎn)動(dòng)作，鼓勵孩子們不怕困難，增強了自信心。最后我采用比賽的形式，比一比誰(shuí)救火速度最快，比賽活動(dòng)讓孩子們顯得更加勇敢，不怕困難!
但在活動(dòng)中也發(fā)現了孩子們一些不足之處，也是自己在設計游戲時(shí)出現的漏洞：在匍匐前行時(shí)，在練習中幼兒沒(méi)能很好的做動(dòng)作，主要原因有兩個(gè)：一是沒(méi)有為幼兒準備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時(shí)，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒(méi)能掌握控制自己的動(dòng)作，變成爬的動(dòng)作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動(dòng)作的練習，導致幼兒在活動(dòng)中出現這種情況。
反思此次活動(dòng)，有成功之處，也看到了自己在設計活動(dòng)中的不足，以后的活動(dòng)都應認真準備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。
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