幼兒園大班美術(shù)教案《有趣的圖案》含反思
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)教案《有趣的圖案》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)設計背景
對稱(chēng)圖案在生活中隨處可見(jiàn)，可是許多幼兒平時(shí)沒(méi)有注意，為了激發(fā)幼兒的觀(guān)察欲望，養成良好的觀(guān)察習慣，為今后的學(xué)習打下良好的基礎而設計本課。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒觀(guān)察生活的習慣，以及記憶形象的能力。
2、培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力，鼓勵幼兒設計各種新型樓房。
3、發(fā)現物體的對稱(chēng)性，根據提供的已有圖形，畫(huà)出與物體相對稱(chēng)的另一半。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認識物體的對稱(chēng)性。
2、畫(huà)出對稱(chēng)物體的另一半。
活動(dòng)準備
具有兩組相對稱(chēng)的圖形若干（常見(jiàn)的動(dòng)物）、水彩筆。已拼插好一半對稱(chēng)圖案的玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
猜一猜（分別出示幾張對稱(chēng)圖片的一半，讓幼兒猜出是什么圖案。全出示后引導幼兒觀(guān)察左右兩過(guò)的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱(chēng)的意義）。
二、活動(dòng)
找一找（先出示若干半張圖片，貼在黑板上，讓其尋找對稱(chēng)的另一半。再在自己身上或小朋友身上尋找對稱(chēng)的部位）。
三、運動(dòng)練習
做一做（用自己的身體做對稱(chēng)的動(dòng)作）。
四、說(shuō)一說(shuō)
對稱(chēng)圖案有什么特點(diǎn)？
五、范畫(huà)
邊講邊畫(huà)。
六、練習
畫(huà)一畫(huà)（在操作紙上先找對稱(chēng)圖案，再涂色對稱(chēng)圖案，最后畫(huà)對稱(chēng)圖案的另一半）。
七、評講
表?yè)P表現好的
八、總結
小朋友這節課學(xué)到了什么？
九、拓展
找一找生活中你還見(jiàn)過(guò)那些物體是對稱(chēng)的？記下來(lái)說(shuō)給小朋友聽(tīng)。
教學(xué)反思
在活動(dòng)過(guò)程中，“猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂(lè )的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的.異同點(diǎn)，這就是重點(diǎn)。在猜的過(guò)程中孩子們興趣高漲，因為我對幼兒的猜測答案都沒(méi)肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下，他們都積極主動(dòng)的尋找著(zhù)每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同，最終自然的發(fā)現了“對稱(chēng)”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí)，我提出了一個(gè)帶有誤導性的問(wèn)題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細微之處找不同，還真的找到了線(xiàn)條不直、圓圈不圓之類(lèi)，沒(méi)有一個(gè)幼兒會(huì )從方向上去觀(guān)察，我也就只能半提醒著(zhù)他們“看看小尾巴朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。
顯然這是我的提問(wèn)出現了問(wèn)題而導致的。這環(huán)節讓我滿(mǎn)意的是話(huà)比較簡(jiǎn)潔不多，靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是：?jiǎn)?wèn)題設計不妥，帶來(lái)了誤導或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間�！罢乙徽摇笔菍Α皩ΨQ(chēng)”含義的理解后的初次應用。我就請班上學(xué)習、接受能力中偏下的幼兒回答，結果是多數幼兒對“對稱(chēng)”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問(wèn)題并極時(shí)幫他們解決了問(wèn)題，使幼兒更加理解了對稱(chēng)的意思�！白鲆蛔觥笔菫榱嗽黾右稽c(diǎn)趣味性，前二個(gè)環(huán)節都是以說(shuō)為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱(chēng)”的理解，又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻。雖是動(dòng)的一刻，但師幼配合非常默契�！爱�(huà)一畫(huà)”的操作活動(dòng)有看、想、找、涂色、畫(huà)的過(guò)程，是前面學(xué)習的綜合反映。在此中我覺(jué)得不足的是：在幼兒操作前沒(méi)有再次或是小結一下對稱(chēng)條件，也沒(méi)有示范，因此很多幼兒出現了對稱(chēng)的顏色沒(méi)有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時(shí)會(huì )主意到色彩的變化與對稱(chēng)。
總的來(lái)說(shuō)，我對本節課還是比較滿(mǎn)意，達到了預想的目的。
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