幼兒園大班數學(xué)教案及教學(xué)反思《離不開(kāi)的數朋友》

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班數學(xué)教案及教學(xué)反思《離不開(kāi)的數朋友》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動(dòng)設計背景

　　新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”。因此，在數學(xué)活動(dòng)中，我們重視挖掘生活中蘊含的數學(xué)學(xué)習的機會(huì )，為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑，與數學(xué)游戲活動(dòng)相適應具有探索性和時(shí)效性的數學(xué)環(huán)境，嘗試通過(guò)在日常生活，適時(shí)利用和創(chuàng )設數學(xué)問(wèn)題情境，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng )設的童話(huà)世界、兒童樂(lè )園、愉悅的操作環(huán)境中自覺(jué)主動(dòng)地參加學(xué)習，得以全方位親近數學(xué)、體驗數學(xué)、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)在主動(dòng)性，感覺(jué)到學(xué)習數學(xué)不是一種負擔，而是一種樂(lè )趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數學(xué)知識，引發(fā)對數學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)目標

　　1、引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀(guān)察發(fā)現的樂(lè )趣。

　　2、了解數字的重要性，初步理解數字在不同地地方表示不同的意義。

　　3、初步嘗試用繪畫(huà)、文字及符號對生活中所使用的數字進(jìn)行記錄，發(fā)展幼兒觀(guān)察、分析的能力。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是：讓幼兒掌握不同數字在不同地方的'所表達的不同意義

　　難點(diǎn)是：引導孩子運用繪畫(huà)、符號、或文字的形勢記錄生活中的數字應用

　　活動(dòng)準備

　　1、物質(zhì)準備：觀(guān)察記錄卡、記錄筆一套

　　2、環(huán)境準備：創(chuàng )設相關(guān)數字的隱性教育的環(huán)境。如：時(shí)鐘、掛歷、撲克牌等

　　3、知識經(jīng)驗準備：在日常生活有意識的引導幼兒觀(guān)察、收集生活中經(jīng)常使用的數字。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節：——尋找數朋友

　　今天，有一群數字寶寶來(lái)幼兒園想和小朋友交朋友，可它們藏了起來(lái)，我們一起去找一找。（教師做為孩子活動(dòng)的“支持者、合作者、引導者”和幼兒共同尋找數字朋友，鼓勵幼兒間一邊找一邊相互交流這些數字的作用。）

　　二、基本環(huán)節：我們的數朋友

　　1、幼兒園里的數朋友

　　教師：你們發(fā)現了哪些數朋友？他們代表什么意思？（集體交流，師幼圖文并茂共同記錄“離不開(kāi)的數朋友”，并說(shuō)一說(shuō)這些數字有什么作用。）

　　2、生活中的數朋友

　　教師：除了我們剛才找到的數朋友，你在生活中還見(jiàn)到哪些數字朋友？這些數字表示什么意思？（進(jìn)一步引導幼兒討論歸納并記錄：在自己家里，商場(chǎng)、交通、通訊、氣象等方面使用的數字及它們的用途）

　　3、特殊的數朋友

　　教師：我們在生活中也會(huì )用到一些特殊的數字朋友，幫我們脫離危險，它們是什么？又有什么特殊用途呢？（教師在幼兒了解數字一般作用的基礎上，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對數字組成的重要號碼的關(guān)注興趣，知道它們的特殊用途并進(jìn)行記錄。如：110報警電話(huà)、119火警電話(huà)、120急救電話(huà)……）

　　三、結束環(huán)節：離不開(kāi)的數朋友

　　教師：如果生活中沒(méi)有數字會(huì )怎么樣？（引導幼兒聯(lián)系實(shí)際，想像并大膽表達沒(méi)有數字將會(huì )給人們生活帶來(lái)的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開(kāi)數字，數字在人們生活中的重要性）

　　四、延伸環(huán)節：

　　1、和家長(cháng)在日常生活中進(jìn)一步觀(guān)察尋找數字并將觀(guān)察的結果進(jìn)行記錄，完善家園共創(chuàng )的《離不開(kāi)的數朋友》記錄表。

　　2、找一找節日中的數字。（如：六一兒童節）

　　3、嘗試自己用數字的形式來(lái)表現家人的生日。

　　教學(xué)反思：

　　興趣是求知的發(fā)動(dòng)機，是激勵幼兒有效學(xué)習的內驅力，是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的推助器。由于數學(xué)具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，因此幼兒對數學(xué)學(xué)習感到枯燥，不感興趣，這就要依靠直接的興趣來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機。

　　為此，首先我們根據幼兒“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的學(xué)習特點(diǎn)，精心設置數學(xué)活動(dòng)區，提供豐富的可探索性的操作材料。再通過(guò)利用日常生活去創(chuàng )設數學(xué)問(wèn)題情境，讓幼兒自己動(dòng)手操作和實(shí)踐并記錄觀(guān)察結果，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數字、體驗數在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗的同時(shí)，孩子們不僅獲得了“數”應用的新經(jīng)驗，還得到了觀(guān)察能力和解決問(wèn)題能力的發(fā)展。為了更好地引導幼兒感受、體驗有關(guān)的知識在現實(shí)生活中是一種怎樣的存在，我們又嘗試運用發(fā)現法，按“問(wèn)題情境——探究發(fā)現——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復思路展開(kāi)，從生活情景中提出問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行探索，幫助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗，整理成有條理的、正確的知識，讓幼兒經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　最后，再通過(guò)家園互動(dòng)的形式使孩子們對數的探索在生活中和家庭中得到進(jìn)一步的拓展。

　　融洽、愉悅的心理氛圍，豐富、有時(shí)效的物質(zhì)探究氛圍，讓孩子們在良好的環(huán)境影響下，充分的調動(dòng)他們學(xué)數學(xué)、用數學(xué)、玩數學(xué)的興趣；多變的生活化、游戲化數學(xué)活動(dòng)與孩子的互動(dòng)，使孩子們能被有趣的數學(xué)現象所吸引，使幼兒在活動(dòng)中從質(zhì)疑到解疑，從探索到實(shí)踐，開(kāi)拓了思維，引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見(jiàn)解的積極性，激發(fā)了學(xué)習興趣，發(fā)揮了幼兒的主體作用，我們將在實(shí)踐中不斷改進(jìn)、以“趣”為導，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主學(xué)習的興趣，提高幼兒把知識運用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學(xué)習數學(xué)、運用數學(xué)的心理趨向，讓幼兒更好地在豐富多彩的數學(xué)王國里遨游！

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