幼兒園大班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案《好玩的高蹺》含反思
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案《好玩的高蹺》含反思，希望能夠幫助到大家。
設計意圖
進(jìn)入大班后隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，他們對技能的掌握也越來(lái)越強，自我意識的增長(cháng)也使得特悶對事物有更強的自主性，同時(shí)孩子們活動(dòng)量也相對提高了，他們已經(jīng)不再滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的器械運動(dòng)，想有挑戰的活動(dòng)。而高蹺促使他們在平衡能力身體的靈活性協(xié)調性方面得到發(fā)展。
活動(dòng)目標
1、探索高蹺與不同材料組合的方法，體驗與同伴共同運動(dòng)的快樂(lè )。
2、增加幼兒身體的平衡性和協(xié)調性。
活動(dòng)準備
平衡木（15cm高）五節、輪胎六個(gè)、拱形門(mén)四個(gè)，高蹺（幼兒每人一對）奶粉罐十個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒自由探索玩：玩高蹺的不同方法。
指導語(yǔ)：
———你是怎樣走的？
———用這些不同的走高蹺的方法，你是怎么讓自己走得穩的`？
2、幼兒自主搭建運動(dòng)材料。（幼兒自由結伴）
3、觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況，提供障礙輔助物，練習不同走平衡的方法。
指導語(yǔ)—————你們試一試用同樣的材料可以有哪些不同的方法。你們也可以試試其他小朋友的方法。
4、分享交流————你們是怎么玩的？用了哪些材料？
————過(guò)拱形門(mén)蹲的時(shí)候，你們是怎么走過(guò)去的？（把高蹺的繩子拉緊一些就可以過(guò)去了）————哪種方法過(guò)拱形門(mén)比較容易？（把拱形門(mén)墊高些更容易）—————奶粉罐到底怎么玩高蹺才走的穩？（拼在一起，在上面走；排成一排，一個(gè)個(gè)跨過(guò)去走）
5、交換場(chǎng)地，幼兒嘗試其他方法。
指導語(yǔ)————你們試一試同樣的材料可以有那些不同的方法？
————你們也可以試試其他小朋友的方法。
6、分享交流指導語(yǔ)————你是怎么走的穩的？你們是怎么搭的和前面有什么不一樣？（一開(kāi)始搭的是直直的路，后來(lái)我們搭成彎彎的路）————你們的方法更難了，你們是怎么走過(guò)去的？（有時(shí)候兩個(gè)腳慢慢向前移動(dòng)，讓自己記走穩）
感悟：教師只有注重了"以幼兒為本"的理念，才能充分發(fā)揮大班幼兒的主體意識，依據自己的需要搭建材料，促使幼兒更樂(lè )意與去嘗試探索對他們而言更具挑戰性的方法。滿(mǎn)足幼兒自主探索動(dòng)作發(fā)展的需求，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，提高了高蹺活動(dòng)的有效性。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)所選內容適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)的準備過(guò)程中，自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒產(chǎn)生了強烈的探索欲望，活動(dòng)圍繞目標層層遞進(jìn)；幼兒注意力集中，主動(dòng)挑戰自我。最后，讓幼兒合作送小動(dòng)物回家，在成功的喜悅中結束整個(gè)活動(dòng)，有利于消除幼兒身體的疲勞，也有利于幼兒的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的運動(dòng)量和運動(dòng)密度都比較適宜。
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