幼兒園小班主題教案《動(dòng)物大聚餐》含反思
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園小班主題教案《動(dòng)物大聚餐》含反思，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標
1、認識幾種動(dòng)物的特征和習性。
2、模仿動(dòng)物的聲音和形象。
3、引導幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)動(dòng)物。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是認識動(dòng)物的名稱(chēng)和特征，難點(diǎn)是認識動(dòng)物的習性。
活動(dòng)準備
1、動(dòng)物頭飾若干，動(dòng)物圖片若干，玩具動(dòng)物若干。
2、食物盤(pán)4個(gè)，塑料的水果、樹(shù)葉、肉類(lèi)、小魚(yú)若干。
3、進(jìn)餐音樂(lè )、錄音機
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)引入：與幼兒交流談話(huà)，談?wù)勗趧?dòng)物園里看到了什么動(dòng)物，最喜歡什么動(dòng)物。
2、活動(dòng)環(huán)節：
�。�1）出示大象、老虎、袋鼠、海豚等圖片和玩具，提問(wèn)幼兒說(shuō)出相應的名稱(chēng)。
�。�2）老師以《動(dòng)物大聚餐》的故事形式體現動(dòng)物的特征與生活習性。
�。�3）根據動(dòng)物的特征，讓幼兒表演相應的聲音和形象，老師給予指導。如：用手臂代表大象鼻子，學(xué)習老虎“嗷嗚”的聲音，袋鼠蹦蹦跳，海豚水里游等。
3、游戲環(huán)節：動(dòng)物餐廳
�。�1）分別給幼兒戴上各種動(dòng)物頭飾。
�。�2）在餐廳里放上不同食物的食物盤(pán)。
�。�3）進(jìn)餐音樂(lè )響起，幼兒根據自己的頭飾扮演相應的動(dòng)物，并模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作走到餐廳，尋找相應的食物進(jìn)餐，老師巡場(chǎng)指導。
4、小結：老師與幼兒共同小結，動(dòng)物們形態(tài)可愛(ài)，動(dòng)作有趣，他們在一起是多么的快樂(lè )，我們都要關(guān)心它們，愛(ài)護它們。
教學(xué)反思
1、根據去年幼兒園組織去動(dòng)物園秋游的活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現幼兒對動(dòng)物非常感興趣與好奇，由于游覽的時(shí)間有限，幼兒不能深入的了解動(dòng)物的特征與習性，只留下簡(jiǎn)單的形態(tài)印象，為此，我設計此課程加深幼兒對動(dòng)物的.印象和認識，在設計教案前，先讓幼兒自由交談在動(dòng)物園里的所見(jiàn)所聞，了解他們對動(dòng)物知識的需求，
之后我選了幾種孩子比較喜歡且有代表性的動(dòng)物進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，與幼兒交談在動(dòng)物園里的所見(jiàn)所聞。并出示幾種動(dòng)物圖片，提問(wèn)幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，通過(guò)故事《動(dòng)物大聚會(huì )》貫穿動(dòng)物的特征與生活習性，讓孩子感興趣的認識到動(dòng)物們的不同習性。并讓幼兒根據動(dòng)物不同特征創(chuàng )編動(dòng)物模仿動(dòng)作，創(chuàng )編過(guò)程中我給個(gè)別能力差的孩子給予指導。
3、游戲活動(dòng)環(huán)節，根據故事《動(dòng)物大聚會(huì )》的內容，設計動(dòng)物餐廳游戲，幼兒根據自己的頭飾扮演相應的動(dòng)物，根據我的提示模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作走到餐廳，尋找相應的食物愉快進(jìn)餐，通過(guò)開(kāi)展游戲讓幼兒生動(dòng)的認識動(dòng)物的特征和生活習性。
在師生互動(dòng)方面，孩子能與我輕松愉快的交談以及扮演動(dòng)物。孩子在輕松愉快的氛圍中自主的創(chuàng )編模仿動(dòng)作。最后通過(guò)我的情感教育，讓孩子更熱愛(ài)大自然和保護動(dòng)物。
4、如果下次再上此類(lèi)課程，我會(huì )考慮只以一種動(dòng)物為主題，因為小班年齡小，一次講幾種動(dòng)物，印象不夠深刻，只講一種動(dòng)物更加有助于幼兒關(guān)注和接受。
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