幼兒園中班社會(huì )教案《鞋子的聚會(huì )》含反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園中班社會(huì )教案《鞋子的聚會(huì )》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)設計背景
鞋子是一種幼兒熟悉、常用且又不可缺少的物品。它有各種不同的種類(lèi)、顏色、樣式、制作材料，其用途也各不相同。一年四季中鞋子也隨季節及天氣的變化而發(fā)生變化。幼兒從小到現在穿過(guò)了各種不同材料、不同用途、不同大小的鞋子。為了讓幼兒更了解我們生活中的各種鞋子，我特意設計了這一課《鞋子的聚會(huì )》。通過(guò)對鞋子的觀(guān)察、描述、感受各種鞋子。從而培養幼兒的觀(guān)察能力、語(yǔ)言能力和感受能力。
活動(dòng)目標
1、了解生活中常見(jiàn)的鞋，感受它們多樣性和用途。
2、養成愛(ài)收撿的好習慣。
3、培養幼兒樂(lè )于助人的好品德。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解生活中常見(jiàn)的鞋，感受它們的多樣性和用途。
活動(dòng)準備
1、各種大小、顏色、形狀、用途的鞋子。
2、魔法箱和魔法棒。
3、畫(huà)了沒(méi)穿鞋的各種人和各種鞋。
4、《動(dòng)起來(lái)》音樂(lè )。
5、鞋架。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒興趣
1、出示魔法棒和魔法箱，引起幼兒興趣。
(師：“今天小仙女送給我們中二班小朋友一樣禮物，我們一起來(lái)看看是什么呀?”出示魔法棒和魔法箱。)
2、魔法變變變，變出各種鞋子。
(以變魔法的形式從魔法箱中變出各種鞋子，讓幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)、形狀、顏色及其用途。)
二、幫鞋子找家
1、鞋子亂放在地上不好看，應該幫它們找家。
(教師引導幼兒觀(guān)察桌子上亂七八糟的鞋，想想我們都有自己的家，鞋子也想要自己的家，我們幫它們找找它們的家吧。)
2、幫鞋子找家。
(出示鞋架，請幼兒把鞋子整整齊齊的擺放在鞋架上。)
3、教育幼兒要養成愛(ài)收撿的好習慣。
三、穿上適合的鞋
1、認識各位沒(méi)有穿鞋的人物。
(“嗚嗚嗚——”聽(tīng)到哭聲找原因，“我們沒(méi)有鞋穿不敢出來(lái)”�！霸瓉�(lái)是有許多人沒(méi)有找到自己的鞋正在那里著(zhù)急呢!”觀(guān)看圖片，看看這些人分別是誰(shuí)。)
2、幫他們穿上適合的鞋。
(從魔術(shù)箱里變出一個(gè)鞋盒，盒子里裝了各種各樣的鞋子圖片。逐一出示鞋子的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)鞋子的名稱(chēng)，應該穿在誰(shuí)的腳上?)
3、教師小結。
四、延伸活動(dòng)
1、幫助別人會(huì )讓自己變快樂(lè )。
(師：“他們在小朋友的`幫助下都找到了自己的鞋子，他們都很感激你們。你們幫助別人做了好事心里開(kāi)不開(kāi)心呀?以后我們還要多做好事幫助別人，這樣我們的生活就會(huì )更精彩�！�)
2、讓小腳動(dòng)起來(lái)。
(師：“看看我們的小腳，我們也穿了一雙既漂亮又合腳的鞋，我們的腳可高興了，那就讓我們的鞋子動(dòng)起來(lái)吧。我們一起來(lái)跳個(gè)舞表示我們開(kāi)心的心情吧!”《動(dòng)起來(lái)》音樂(lè )響起，幼兒和教師跳起舞來(lái)。)
教學(xué)反思
本活動(dòng)抓住幼兒生活中隱藏的教育契機，針對中班幼兒直覺(jué)行動(dòng)性思維特點(diǎn)。以情景為引.以游戲為鏈，將健康、社會(huì )與數學(xué)有機整合。在活動(dòng)中教師為幼兒創(chuàng )設溫馨、開(kāi)放、寬松的氛圍.通過(guò)變鞋——認鞋——找鞋等環(huán)節，引導幼兒觀(guān)察不同的鞋子.感受鞋子的多樣性;通過(guò)穿鞋體驗.引導幼兒交流，表達穿鞋的樂(lè )趣：通過(guò)分鞋操作，引導幼兒配對、分類(lèi)，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中，較好地完成了目標，使幼兒在生活化、游戲化的活動(dòng)中有效調動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，極大限度地發(fā)揮自主性，從中獲得了鞋子的相關(guān)經(jīng)驗。
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