幼兒園大班音樂(lè )教案《淘氣的小貓咪》含反思
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè )教案《淘氣的小貓咪》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風(fēng)格。
2、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、小貓咪頭飾、音樂(lè )磁帶或CD。
2、一名幼兒事先根據第一段歌曲排演好情景劇。
活動(dòng)過(guò)程：
一、淘氣的小貓咪
1、幼兒觀(guān)看情景劇。
2、嗨！大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。
3、教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景�。ū硌菀鋸�，能反映“碰響了收錄機”“跳進(jìn)了洗衣機”“打開(kāi)了電冰箱”的場(chǎng)景）。
二、小貓咪別淘氣
1、小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會(huì )對淘氣的小貓咪說(shuō)什么？
2、完整欣賞歌曲第一遍。你聽(tīng)了這首歌曲，有什么感覺(jué)？你聽(tīng)到小主人對小貓咪說(shuō)了什么？
3、欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。
4、小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來(lái)對小貓咪說(shuō)一說(shuō)吧。
5、欣賞歌曲第二段
6、小貓咪自己在家會(huì )有什么感覺(jué)？什么是孤寂？小主人有什么好辦法？
7、根據幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學(xué)唱第二段。
8、一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽(tīng)著(zhù)音帶表演。其余幼兒跟著(zhù)音帶演唱。游戲可進(jìn)行2——3遍。
三、創(chuàng )編歌曲結束
1、你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么？
我們也把它編進(jìn)歌曲怎么樣？
2、孩子們，日常生活中還有很多的小動(dòng)物，那下課后，我們繼續創(chuàng )編好嗎？
教學(xué)反思
農村幼兒園的音樂(lè )教育狀況，發(fā)現藝術(shù)教育舉步艱難�！队變簣@教育指導綱要》指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成�！钡r村音樂(lè )教育改革始終得不到健康協(xié)調發(fā)展，其原因是地方上人文素質(zhì)忽視了美育教育。
我園現有9個(gè)教學(xué)班，作為地處農村的`幼兒園，我們充分認識到自身的差異：一是師資的差距；二是教學(xué)觀(guān)念的差距；三是園內文化底蘊的差距，雖然上此課程孩子感興趣的濃度還算比較高，對音樂(lè )也比較敏感，但由于社會(huì )環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠，使得很多孩子有些難以溶進(jìn)對音樂(lè )的理解和感受！而老師在教學(xué)中也很少系統地組織音樂(lè )活動(dòng)，對音樂(lè )藝術(shù)教育缺少研究，幾無(wú)心得。所以我們還應從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思教學(xué)：
1、老師在教學(xué)實(shí)踐中做好案例撰寫(xiě)和分析記錄，要有計劃地進(jìn)行教育實(shí)踐，并不斷對自己的教育實(shí)踐活動(dòng)作自我評價(jià)、自我調整、自我總結。
2、結合孩子的身心特點(diǎn)和能力水平，提取有價(jià)值的教育素材，聯(lián)系實(shí)際，利用本土化資源，不斷創(chuàng )新孩子感興趣并輕松的教學(xué)方法。
3、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的家長(cháng)工作，對幼兒家長(cháng)進(jìn)行加強藝術(shù)教育的理解和認可，加強音樂(lè )教育方法的指導，從而真正讓音樂(lè )陪伴孩子成長(cháng)、讓音樂(lè )塑造真、善、美的健全人格。
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