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幼兒園小班健康活動(dòng)教案《洗手歌》含反思(精選7篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班健康活動(dòng)教案《洗手歌》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案《洗手歌》含反思 1
活動(dòng)目標:
1、知道飯前便后要洗手。
2、樂(lè )意與大家一起念兒歌。
3、初步養成良好的衛生習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的`方法。
活動(dòng)準備:
布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師采用語(yǔ)言引發(fā)孩子學(xué)習的興趣。
“咦,是誰(shuí)在哭呀?”教師幼兒尋聲找到一個(gè)布娃娃。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)布娃娃為什么會(huì )哭。
2、布娃娃哭述肚痛的原因,請幼兒告訴布娃娃吃東西前該怎樣做。
3、教師介紹洗手的正確方法:
卷袖子——搓手心——搓手背——擦肥皂——沖干凈——摔摔干——擦毛巾
4、教師邊念兒歌邊示范洗手動(dòng)作。
5、請幼兒一起練習洗手方法。
6、幼兒到水池邊洗手,教師發(fā)現問(wèn)題,進(jìn)行個(gè)別指導。
7、告訴幼兒飯前、便后以及手玩臟后都要洗手。
附:
洗手
搓搓搓,搓手心,
搓搓搓,搓手背,
換只手,再搓搓,
摔三下,一、二、三,
擦毛巾,擦干凈!
活動(dòng)反思:
洗手是幼兒每天都要做的事情,活動(dòng)中,我先讓幼兒來(lái)示范如何正確洗手,在老師的引導下,幼兒能做到先卷起袖子,然后手心搓搓,手背搓搓,并告訴老師不能玩水。結合動(dòng)作,幼兒較容易地學(xué)會(huì )了兒歌,而且能邊唱念邊表演,效果很不錯。
但在之后的實(shí)踐環(huán)節中,有的幼兒沒(méi)有老師的提醒就又開(kāi)始了玩水,可見(jiàn),不玩水的行為個(gè)別幼兒還是不能控制好自己,需要老師的隨時(shí)提醒。當然,在一次活動(dòng)中就想改變幼兒玩水的壞習慣,確實(shí)不可能,這需要老師在平時(shí)對引導多提醒,在日常生活中,慢慢地使幼兒養成正確洗手的好習慣。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案《洗手歌》含反思 2
一、活動(dòng)目標
初步學(xué)會(huì )《洗手歌》,能跟著(zhù)兒歌做洗手動(dòng)作,知道洗手要洗 6 個(gè)關(guān)鍵部位(手心、手背、指縫、指尖、手腕)。
喜歡參與洗手互動(dòng),愿意在飯前、便后主動(dòng)洗手。
二、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備:《洗手歌》兒歌音頻、洗手步驟圖(卡通版)、清水盆 2 個(gè)、肥皂塊、小毛巾。
經(jīng)驗準備:幼兒有過(guò)洗手經(jīng)歷,但未掌握正確步驟。
三、活動(dòng)過(guò)程
情景導入(5 分鐘)
教師扮演 “細菌大王”,用夸張語(yǔ)氣說(shuō):“我是細菌大王,最喜歡躲在小朋友的小手上,吃飯時(shí)就鉆進(jìn)肚子里讓大家生!” 引發(fā)幼兒興趣,提問(wèn):“怎樣才能把細菌趕走呀?” 引導幼兒說(shuō)出 “洗手”,自然引入活動(dòng)。
學(xué)唱兒歌 + 練動(dòng)作(10 分鐘)
播放《洗手歌》音頻(歌詞:“打開(kāi)水龍頭,淋濕小小手,關(guān)上水龍頭,抹上小肥皂。手心搓一搓,手背搓一搓,指縫交叉搓,指尖轉圈搓,手腕別忘記,沖凈甩三下,擦干小手手,細菌都趕走!”),教師逐句教唱,同時(shí)示范對應動(dòng)作:搓手心時(shí)雙手合十搓,搓指縫時(shí)手指交叉,搓手腕時(shí)單手轉圈揉。
分組練習:將幼兒分成 2 組,每組圍著(zhù) 1 個(gè)水盆,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱兒歌邊做動(dòng)作,提醒幼兒動(dòng)作到位。
實(shí)操體驗(8 分鐘)
幼兒排隊輪流用清水 + 肥皂實(shí)操洗手,教師逐個(gè)指導:“寶貝,指縫要分開(kāi)搓哦,不然細菌會(huì )躲在里面!”“手腕也要轉一轉,洗得更干凈~”,洗完后用小毛巾擦干,教師及時(shí)表?yè)P:“XX 的小手洗得真干凈,細菌都跑啦!”
結束環(huán)節(2 分鐘)
全體幼兒邊唱《洗手歌》邊做動(dòng)作,教師總結:“以后飯前、便后都要唱著(zhù)兒歌洗手,做健康小寶貝!”
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)用 “細菌大王” 情景激發(fā)興趣,幼兒參與度高,但部分幼兒在 “搓指縫”“搓手腕” 時(shí)動(dòng)作不到位,需在后續區域活動(dòng)中用 “洗手步驟卡片” 加強練習。此外,可準備 “洗手小明星” 貼紙,實(shí)操時(shí)及時(shí)獎勵,進(jìn)一步提升幼兒積極性。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案《洗手歌》含反思 3
一、活動(dòng)目標
熟練掌握《洗手歌》歌詞及動(dòng)作,能獨立完成正確洗手步驟。
通過(guò)游戲感受洗手的樂(lè )趣,增強 “講衛生” 意識。
二、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備:《洗手歌》動(dòng)畫(huà)視頻、“細菌” 頭飾(紙質(zhì))、洗手道具(仿真水龍頭、泡沫洗手液玩具)、小圍裙。
環(huán)境準備:在活動(dòng)室角落布置 “洗手小站”,張貼洗手步驟圖。
三、活動(dòng)過(guò)程
觀(guān)看動(dòng)畫(huà),學(xué)兒歌(7 分鐘)
播放《洗手歌》動(dòng)畫(huà)(畫(huà)面呈現卡通小熊邊唱邊洗手,細菌被沖走的'場(chǎng)景),幼兒觀(guān)看后,教師逐句領(lǐng)唱,結合動(dòng)畫(huà)畫(huà)面講解歌詞:“小熊搓指縫時(shí),細菌都從指縫里跑出來(lái)啦,我們也要這樣洗哦!”
“抓細菌” 游戲(10 分鐘)
教師戴 “細菌” 頭飾,在幼兒身邊 “跑”,說(shuō):“我要躲在不洗手的小朋友手上!” 請幼兒邊唱《洗手歌》邊做動(dòng)作,動(dòng)作做完后,教師假裝 “被沖走”,倒在地上,引發(fā)幼兒笑聲。
分組游戲:幼兒輪流戴 “細菌” 頭飾,其他幼兒邊唱兒歌邊做洗手動(dòng)作 “趕走細菌”,每人體驗 1-2 次。
道具實(shí)操(8 分鐘)
幼兒圍在 “洗手小站”,穿小圍裙,用仿真水龍頭和泡沫洗手液玩具模擬洗手,教師用兒歌提醒步驟:“唱到‘手心搓一搓’,寶貝們要用力搓哦!”,對動(dòng)作規范的幼兒,獎勵 “衛生小標兵” 貼紙。
總結延伸(5 分鐘)
教師展示幼兒洗手照片,表?yè)P表現好的幼兒,鼓勵大家回家后教爸爸媽媽唱《洗手歌》,和爸爸媽媽一起洗手。
四、活動(dòng)反思
情景游戲讓幼兒在玩中鞏固洗手步驟,效果較好,但仿真道具數量不足,部分幼兒等待時(shí)間較長(cháng),下次可多準備 2 套道具。此外,個(gè)別內向幼兒在 “抓細菌” 游戲中不愿參與,需用更溫和的方式引導,如先讓其當 “小觀(guān)眾”,再慢慢邀請加入。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案《洗手歌》含反思 4
一、活動(dòng)目標
理解《洗手歌》與生活的聯(lián)系,知道飯前、便后、玩玩具后要洗手。
能跟著(zhù)兒歌獨立洗手,養成良好衛生習慣。
二、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備:繪本《小熊的洗手魔法》、《洗手歌》圖譜(圖文結合,如 “手心” 配手心圖案)、清水、肥皂、毛巾。
經(jīng)驗準備:幼兒看過(guò)生活類(lèi)繪本,對 “好習慣” 有初步認知。
三、活動(dòng)過(guò)程
繪本講述(8 分鐘)
教師講述《小熊的洗手魔法》:“小熊玩完積木后不洗手就吃餅干,結果肚子痛了,醫生告訴它,用‘洗手魔法’(唱《洗手歌》洗手)就能趕走細菌! 講到小熊洗手時(shí),出示《洗手歌》圖譜,引導幼兒觀(guān)察:“小熊搓手背時(shí),用了什么動(dòng)作呀?”
學(xué)唱兒歌,認圖譜(10 分鐘)
教師結合圖譜教唱《洗手歌》,每唱一句指認對應圖譜:“‘指尖轉圈搓’對應的`是這個(gè)指尖圖案,我們要把指尖放在手心轉圈哦!”
幼兒看著(zhù)圖譜自主演唱,教師糾正發(fā)音和動(dòng)作,如 “‘沖凈甩三下’要甩動(dòng)手腕,把水甩掉~”
生活場(chǎng)景聯(lián)想(7 分鐘)
教師提問(wèn):“我們什么時(shí)候要唱著(zhù)《洗手歌》洗手呀?” 引導幼兒說(shuō)出 “飯前、便后、玩玩具后”,播放生活場(chǎng)景圖片(幼兒吃飯前、玩積木后),請幼兒模仿圖片場(chǎng)景,邊唱兒歌邊做洗手動(dòng)作,強化 “生活中要洗手” 的意識。
實(shí)操鞏固(5 分鐘)
幼兒到水池邊實(shí)際洗手,教師提醒:“玩完玩具后,手上有很多細菌,要按照兒歌步驟洗干凈哦!” 洗完后,幼兒互相檢查:“你的手心洗干凈了嗎?”
四、活動(dòng)反思
繪本導入讓幼兒更容易理解洗手的重要性,但部分幼兒對 “玩玩具后洗手” 的意識較弱,需在班級玩具區張貼《洗手歌》小圖譜,提醒幼兒玩完玩具后洗手。此外,圖譜可制作成可粘貼式,讓幼兒在實(shí)操時(shí)自己擺放步驟,加深記憶。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案《洗手歌》含反思 5
一、活動(dòng)目標
幼兒能和家長(cháng)一起唱《洗手歌》、做洗手動(dòng)作,鞏固正確洗手步驟。
促進(jìn)家園聯(lián)動(dòng),讓家長(cháng)參與幼兒衛生習慣培養,形成教育合力。
二、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備:《洗手歌》親子版音頻(加入 “爸爸媽媽一起洗” 歌詞)、洗手步驟親子任務(wù)卡、肥皂、清水盆、相機。
家長(cháng)準備:提前了解活動(dòng)流程,穿便于互動(dòng)的.服裝。
三、活動(dòng)過(guò)程
親子簽到,暖場(chǎng)(5 分鐘)
家長(cháng)帶幼兒簽到,領(lǐng)取 “洗手小搭檔” 貼紙(幼兒貼 “寶貝”,家長(cháng)貼 “家長(cháng)”),播放輕松音樂(lè ),讓幼兒和家長(cháng)自由互動(dòng),熟悉環(huán)境。
教師示范,親子學(xué)唱(12 分鐘)
教師和配班老師表演《洗手歌》親子版,邊唱邊做互動(dòng)動(dòng)作(如家長(cháng)和幼兒手拉手搓手心、家長(cháng)幫幼兒搓手腕),引發(fā)親子興趣。
播放親子版音頻,教師逐句教唱,指導親子互動(dòng)動(dòng)作:“寶貝們,和爸爸媽媽一起交叉手指搓指縫,看看誰(shuí)搓得最認真!”
親子實(shí)操 “洗手比賽”(10 分鐘)
家長(cháng)和幼兒圍在水池邊,教師說(shuō) “比賽開(kāi)始”,親子一起邊唱《洗手歌》邊洗手,教師巡回指導,用相機記錄溫馨瞬間。
比賽結束后,評選 “最佳洗手搭檔”,頒發(fā)小獎品(如卡通洗手液),表?yè)P親子配合好、洗手規范的家庭。
任務(wù)布置,家園延伸(8 分鐘)
發(fā)放 “洗手任務(wù)卡”,請家長(cháng)和幼兒共同完成:“每天飯前、便后,家長(cháng)和幼兒一起唱《洗手歌》洗手,完成 1 次就貼 1 顆星星,一周后帶任務(wù)卡回園分享! 教師講解任務(wù)卡使用方法,鼓勵家長(cháng)拍照分享到班級群。
四、活動(dòng)反思
親子互動(dòng)讓活動(dòng)氛圍更溫馨,家長(cháng)參與度高,但部分家長(cháng)在指導幼兒時(shí)過(guò)于著(zhù)急,忽略幼兒動(dòng)作規范性,需在活動(dòng)前提醒家長(cháng) “放慢節奏,讓幼兒自主完成”。此外,任務(wù)卡回收后,可在班級開(kāi)展 “星星分享會(huì )”,讓幼兒展示自己的任務(wù)卡,進(jìn)一步強化習慣。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案《洗手歌》含反思 6
一、活動(dòng)目標
能完整演唱《洗手歌》,準確說(shuō)出洗手 6 個(gè)關(guān)鍵部位,掌握正確步驟。
積極參與搶答游戲,提升對洗手知識的興趣和記憶。
二、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備:《洗手歌》分步動(dòng)畫(huà)(分 “淋濕手”“抹肥皂”“搓洗”“沖洗”“擦干” 5 步)、搶答小鈴鐺、洗手部位卡片(手心、手背等)、小獎品(貼紙)。
環(huán)境準備:在活動(dòng)室中間擺放搶答鈴鐺,四周張貼洗手部位卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程
動(dòng)畫(huà)分步學(xué)(10 分鐘)
播放《洗手歌》分步動(dòng)畫(huà),每播放 1 步暫停,教師講解:“第一步是打開(kāi)水龍頭淋濕手,水龍頭要開(kāi)小一點(diǎn),節約用水哦!” 播放 “搓洗” 步時(shí),重點(diǎn)展示 6 個(gè)部位,提問(wèn):“動(dòng)畫(huà)里小熊搓了哪些地方呀?” 引導幼兒說(shuō)出 “手心、手背” 等。
兒歌學(xué)唱,動(dòng)作鞏固(8 分鐘)
結合完整動(dòng)畫(huà),教師領(lǐng)唱《洗手歌》,幼兒跟著(zhù)唱并做動(dòng)作,教師針對易錯部位(如指縫、手腕)反復示范:“搓指縫時(shí)要把手指分開(kāi),像小剪刀一樣交叉哦!”
“洗手知識搶答” 游戲(10 分鐘)
教師提問(wèn):“唱到‘指尖轉圈搓’,我們要洗哪個(gè)部位呀?”“飯前要不要洗手呀?” 請幼兒舉手搶答,搶到的幼兒搖鈴鐺回答,回答正確獎勵貼紙。
進(jìn)階提問(wèn):“洗手時(shí),先抹肥皂還是先淋濕手呀?” 引導幼兒回憶動(dòng)畫(huà)和兒歌內容,加深對步驟的記憶。
實(shí)操檢驗(7 分鐘)
幼兒分組洗手,教師用搶答游戲中的'問(wèn)題提問(wèn):“寶貝,你現在在洗哪個(gè)部位呀?”“洗完后要做什么呀?”,檢驗幼兒對知識的掌握情況,及時(shí)糾正錯誤。
四、活動(dòng)反思
搶答游戲激發(fā)了幼兒的競爭意識,大部分幼兒能準確回答問(wèn)題,但個(gè)別幼兒在搶答時(shí)過(guò)于激動(dòng),忽略?xún)A聽(tīng)問(wèn)題,下次可制定 “搶答規則”(如聽(tīng)完問(wèn)題再舉手)。此外,可增加 “錯誤示范” 環(huán)節(如只洗手心不洗指縫),讓幼兒指出錯誤,強化正確認知。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案《洗手歌》含反思 7
一、活動(dòng)目標
能將《洗手歌》與手指謠結合,用手指動(dòng)作表現洗手步驟,加深記憶。
通過(guò)繪畫(huà) “我的洗手步驟”,進(jìn)一步理解洗手關(guān)鍵部位,喜歡表達。
二、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備:《洗手歌》手指謠腳本、畫(huà)紙(每人 1 張)、彩色蠟筆、洗手步驟簡(jiǎn)筆畫(huà)范例。
經(jīng)驗準備:幼兒有過(guò)簡(jiǎn)單手指謠和繪畫(huà)經(jīng)驗。
三、活動(dòng)過(guò)程
手指謠導入,學(xué)兒歌(10 分鐘)
教師教幼兒《洗手歌》手指謠:“小手小手來(lái)報到(雙手舉起來(lái)),打開(kāi)龍頭水嘩嘩(雙手做 “打開(kāi)” 動(dòng)作,上下晃動(dòng)),抹上肥皂泡沙沙(雙手握拳搓一搓),手心手背搓呀搓(手心相對搓、手背相對搓),指縫指尖別落下(手指交叉、指尖轉圈),手腕轉圈洗干凈(單手轉圈揉手腕),關(guān)掉龍頭擦擦干(雙手做 “關(guān)閉” 動(dòng)作,擦毛巾)!” 邊念手指謠邊教唱《洗手歌》,讓幼兒手口并用。
手指謠創(chuàng )編,添趣味(8 分鐘)
鼓勵幼兒給手指謠加 “音效”:“搓手心時(shí),我們可以發(fā)出‘沙沙沙’的聲音,像肥皂泡的聲音~” 幼兒自由創(chuàng )編,教師巡回指導,如有的幼兒在 “沖凈” 時(shí)做 “嘩啦” 手勢,教師及時(shí)肯定:“這個(gè)手勢真像水流呀!”
繪畫(huà) “我的洗手步驟”(12 分鐘)
教師展示洗手步驟簡(jiǎn)筆畫(huà)范例(如第一步畫(huà) “打開(kāi)水龍頭”,第二步畫(huà) “搓手心”),講解繪畫(huà)要求:“寶貝們畫(huà)自己洗手的樣子,要畫(huà)出你洗了哪些部位哦!”
幼兒用彩色蠟筆繪畫(huà),教師個(gè)別指導:“XX,你的畫(huà)里有搓指縫嗎?可以畫(huà)交叉的小手哦!”,鼓勵幼兒用不同顏色涂畫(huà),表達自己的想法。
分享展示(5 分鐘)
幼兒展示自己的畫(huà)作,邊指畫(huà)邊唱《洗手歌》:“我畫(huà)的`是搓手背,像這樣(做動(dòng)作)!” 教師將畫(huà)作貼在 “洗手小天地” 墻面,供幼兒日常觀(guān)看。
四、活動(dòng)反思
手指謠和繪畫(huà)結合,兼顧了幼兒的動(dòng)覺(jué)和視覺(jué)學(xué)習,幼兒參與熱情高,但部分幼兒繪畫(huà)時(shí)難以表現 “搓指縫”“搓手腕” 動(dòng)作,需提供更簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆模板(如交叉線(xiàn)條表示指縫)。此外,可將幼兒的手指謠錄音,在洗手時(shí)播放,強化記憶。
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