幼兒園大班數學(xué)教案《圖形守恒》含反思
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班數學(xué)教案《圖形守恒》含反思，希望對大家有所幫助。
設計意圖：
《綱要》中指出5——6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎上，自己整理、加工已有的知識經(jīng)驗，發(fā)現淺顯的規律，并且部分的開(kāi)始理解守恒和包含的關(guān)系。但是，他們的思維特點(diǎn)還是以具體形象思維為主，并且幼兒的語(yǔ)言表達就是他們思維的體現，所以這次活動(dòng)中，我將給幼兒充分的自由，請他們動(dòng)手操作，同時(shí)為誘餌盡可能多的提供表達的機會(huì )，通過(guò)他們的親自嘗試，感知正方形的面積守恒。
活動(dòng)目標：
1、認知目標：通過(guò)游戲，初步感知正方形的面積守恒。
2、能力目標：大膽想象，能用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
3、情感目標：在操作中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：三色正方形、剪刀。
媒體準備：硬件：交互性電子白板、電腦、投影儀等。
軟件：白板課件。
經(jīng)驗準備：幼兒熟練掌握正方形、長(cháng)方形、三角形等多種圖像的基本特征，并能使用各種圖形進(jìn)行圖案拼擺；學(xué)習過(guò)圖形等分。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感知正方形的面積守恒
活動(dòng)過(guò)程：
直接進(jìn)入主題
看一看：這是兩個(gè)什么圖形？他們一樣大嗎？
幼兒進(jìn)行比較，回答提問(wèn)
出示相應圖形
初步感知面積守恒（分一分、擺一擺、合一合）
教師提問(wèn)：
1、請你把一個(gè)正方形分成一樣相等的四份？
2、你們是怎么分的，分成了什么形狀？
3、請你用分好的一個(gè)圖形和原來(lái)的正方形比一比，那個(gè)大��？
4、那現在把分好的四個(gè)圖形合回去和原來(lái)的正方形比一比，哪個(gè)大？
5、現在請你用分好的圖形，擺一個(gè)你喜歡的圖案？
6、你用原來(lái)的正方形分成了什么形狀，擺成了什么圖案？
7、請小朋友們想一想，把擺好的圖案合回去，和原來(lái)的正方形比，誰(shuí)大？
8、快試一試？
幼兒操作。
幼兒回答問(wèn)題。
幼兒操作，比較
幼兒操作比較，回答問(wèn)題
幼兒拼擺圖案
幼兒操作比較，回答問(wèn)題
展示幼兒操作結果。
展示幼兒操作結果。
再次感知正方形的面積守恒
1、請你把正方形任意分成四份，擺一個(gè)你喜歡的圖案？
2、你擺的是什么圖案，合回去和原來(lái)的正方形一樣大嗎？
1、幼兒操作拼擺
2、操作比較，回答問(wèn)題
拍照，展示照片
引導幼兒總結正方形的面積守恒
1、小朋友們，今天我們和哪個(gè)形狀做游戲了��？
2、做游戲的時(shí)候，老師發(fā)現了一個(gè)小秘密，不知到你們發(fā)現了沒(méi)有？
3、我們把正方形分成四份，合回去之后，和原來(lái)比，它怎么樣呢？
1、回答問(wèn)題
2、總結規律
展示幼兒操作結果。
活動(dòng)延伸
1、我們把正方形分成四分合回去和原來(lái)是一樣大的，那分成五份呢，那分成六份還是一樣大的嗎？
2、那我們下次活動(dòng)的時(shí)候可以試一試，到底一樣不一樣？
活動(dòng)反思：
信息技術(shù)的運用，在提高活動(dòng)效率的同時(shí)為幼兒提供了展示的平臺，也為幼兒共同學(xué)習，分享經(jīng)驗提供了幫助。本次活動(dòng)中，教師充分運用了交互式電子白板的播放、鏈接、互動(dòng)操作等功能，實(shí)現了白板、教師、幼兒的'有機互動(dòng)�！罢叫蔚拿娣e守恒”這一概念的理解，無(wú)論從教師教的角度還是從幼兒學(xué)的角度都有一定的難度，傳統的教學(xué)也是以幼兒的操作為主，在反復的操作中感知正方形的面積守恒，但是老師或請小朋友演示起來(lái)很繁瑣。本節課我將傳統教學(xué)和信息技術(shù)結合起來(lái)，運用白板和投影展示幼兒的操作過(guò)程和拼擺的作品，又運用flash軟件增加了課堂的隨機性與互動(dòng)性，方便且直觀(guān)，幼兒可以隨心所欲的表達自己的意見(jiàn)，而教師也可以有效的給予幼兒反饋，和幼兒很好的互動(dòng)起來(lái)。同時(shí)在這一年齡階段，認知活動(dòng)中語(yǔ)言的作用明顯增強，幼兒的語(yǔ)言表達很大程度上表現了他們的思維，所以在活動(dòng)中，我為幼兒盡可能多的提供表達的機會(huì )，通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)等方式引導幼兒積極思考、表達想法。
白板的運用，減輕了教師操作學(xué)具、教具的繁瑣，使教師可以全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)當中，提高了活動(dòng)效率。
同時(shí)活動(dòng)利用了信息技術(shù)色彩鮮明、圖像清晰、操作快捷方便的優(yōu)勢，延長(cháng)了幼兒注意的時(shí)間，提高了幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
【幼兒園大班數學(xué)教案《圖形守恒》含反思】相關(guān)文章：
幼兒園大班詩(shī)歌說(shuō)課稿《傘》含反思09-25
幼兒園大班音樂(lè )說(shuō)課稿節奏聚會(huì )含反思11-05
幼兒園大班健康說(shuō)課稿《健康地吃》含反思11-03
幼兒園大班優(yōu)秀說(shuō)課稿范文《奇妙的商店》含反思01-31
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《反義詞》含反思08-11
幼兒園大班散文說(shuō)課稿《彩云和風(fēng)兒》含反思09-25
大班數學(xué)活動(dòng)教案《找對稱(chēng)》含反思01-12
幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)說(shuō)課教案《調皮的太陽(yáng)》含反思11-24