幼兒園小班音樂(lè )游戲教案《小動(dòng)物走路》含反思
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂(lè )游戲教案《小動(dòng)物走路》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1、使幼兒萌發(fā)對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，并感受音樂(lè )節奏的快與慢。
2、引導幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、音樂(lè )《小動(dòng)物走路》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
寶寶，今天天氣真好，咱們一起去樹(shù)林里玩玩吧，現在寶寶和老師一起走著(zhù)去。(音樂(lè ))
二、通過(guò)觀(guān)察，認識幾種小動(dòng)物并學(xué)習它們走路的樣子。
(一)認識小兔，學(xué)習小兔走路。
師：樹(shù)林到了，寶寶走累了吧，咱們在草地上休息一會(huì )兒吧!
1、寶寶快看，草地上誰(shuí)走來(lái)了?(小兔)我們一起向小兔打個(gè)招呼。(小兔你好)
2、再看看小兔是怎么走來(lái)的?
3、寶寶，咱們現在變成一只小兔子，學(xué)學(xué)小兔子走路吧。
4、寶寶們跳得真好，咱們再和小兔比一比誰(shuí)跳得高?
(二)認識小鴨子，學(xué)習小鴨子走路。
1、寶寶，你們瞧，誰(shuí)走來(lái)了?(小鴨子)我們一起向小鴨子打個(gè)招呼。(小鴨子你好)
2、再看看小鴨子是怎么走來(lái)的?
3、寶寶，咱們現在變成一只小鴨子，學(xué)學(xué)小鴨子走路吧。
4、寶寶們真聰明，咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。
(三)認識小烏龜，學(xué)習小烏龜走路。
1、寶寶們看，河岸上誰(shuí)走來(lái)了?(小烏龜)我們一起向小烏龜打個(gè)招呼吧。(小烏龜你好)
2、小烏龜走路的.時(shí)候是慢慢的還是快快的?
3、寶寶，你們想變成一只小烏龜嗎?趕快變成一只小烏龜，學(xué)學(xué)小烏龜走路吧。
4、寶寶們真棒，咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。
(四)認識小花貓，學(xué)習小花貓走路。
1、還有一只小動(dòng)物看見(jiàn)我們了，它也走來(lái)了。寶寶快看，是誰(shuí)呀?和小花貓打個(gè)招呼吧。
2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的?
3、寶寶，咱們也趕快變成一只小花貓，學(xué)學(xué)小花貓走路吧。
4、寶寶們，咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。(提醒幼兒走路要靜悄悄的)
三、跟唱歌曲，隨音樂(lè )進(jìn)行游戲。
師：寶寶們，你們玩累了吧，咱們坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧。寶寶們快聽(tīng)，好聽(tīng)的音樂(lè )響起來(lái)了，奧，原來(lái)是一首歌曲，咱們快聽(tīng)一聽(tīng)吧。
1、欣賞一遍歌曲。
2、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起拍手。
3、師和幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )一邊拍手一邊唱兩遍。
4、寶寶們，你們瞧，小動(dòng)物們跟著(zhù)音樂(lè )走起來(lái)了。請幼兒欣賞一遍。
5、寶寶們學(xué)會(huì )了小動(dòng)物走路，咱們也跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演吧。
6、寶寶們表演得太棒了，咱們跟著(zhù)音樂(lè )一邊唱一邊表演吧。
7、請寶寶們表演給客人老師。
四、結束。
寶寶們，時(shí)間不早了，咱們該回家了，一起和小動(dòng)物說(shuō)再見(jiàn)，咱們一起走著(zhù)回家吧!
活動(dòng)反思
每次講課后總會(huì )有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺(jué)自己輕松地完成了教學(xué)目標，仔細回想，主要原因有以下幾點(diǎn)：
1、在選材上，我根據托班孩子好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇音樂(lè )游戲《小動(dòng)物走路》，并精心設計了本節教育活動(dòng)。
2、在活動(dòng)環(huán)節的設計上，我以“去樹(shù)林游玩”為主線(xiàn)，在玩的過(guò)程中認識了四種小動(dòng)物并學(xué)會(huì )了它們走路的樣子，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂(lè )地學(xué)習。
3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動(dòng)畫(huà)片的形式，讓幼兒直觀(guān)形象地學(xué)習，模仿小動(dòng)物走路。
雖然自己在活動(dòng)中總體表現良好，但是也存在著(zhù)許多不足之處。
首先，由于托班孩子沒(méi)有一定的生活經(jīng)驗，對事物接觸的少，因此，導致了我在活動(dòng)中所提的問(wèn)題不太恰當，以至于有的孩子回答不正確。比如：在出現小花貓這幅動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，我問(wèn)：“小花貓是怎么走來(lái)的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路。見(jiàn)此情景，我隨即另提出一個(gè)問(wèn)題：“小花貓是靜悄悄地走來(lái)還是重重地走來(lái)?孩子們一聽(tīng)，便說(shuō)是靜悄悄地走來(lái)，這樣一問(wèn)，便掌握了小花貓走路的樣子。
其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動(dòng)物跟隨音樂(lè )按順序表演，由于電腦知識欠缺，沒(méi)有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。
最后，這次講完課后，感覺(jué)自己在課堂上語(yǔ)速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動(dòng)目標，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動(dòng)中表現得更加完美。有了以上的一些感受，我想自己以后會(huì )多加努力，發(fā)揮自己的長(cháng)處，彌補自己的短處，多學(xué)習，多交流，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階!
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