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幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《兒歌-小雨點(diǎn)》含反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《兒歌-小雨點(diǎn)》含反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《兒歌-小雨點(diǎn)》含反思 1
活動(dòng)目標
1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動(dòng)詞：張、搖、拔。
活動(dòng)準備
1、有目的地引導幼兒觀(guān)察自然景象。
2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程
1、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣。教師說(shuō)千條線(xiàn)、萬(wàn)條線(xiàn)，掉在水里看不見(jiàn)。（雨）
2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》（放錄音）。
提問(wèn)：
兒歌的名稱(chēng)叫什么？
噢，小雨點(diǎn)落下來(lái)了，我們會(huì )聽(tīng)到什么呀？
它們都落到哪里了？
3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。
提問(wèn)：
花園里有誰(shuí)？花兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：張）
誰(shuí)在魚(yú)池里？魚(yú)兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：搖）
苗兒在哪里？它在干什么？（理解動(dòng)詞：拔）
4、學(xué)習兒歌。
�。�1）引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
�。�2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
教師：小雨點(diǎn)除了會(huì )落在花園、魚(yú)池和田野里，它們還會(huì )落在哪里呢？讓我們一起來(lái)看看。
�。�1）揭開(kāi)公園圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì )怎么樣呢？
�。�2）揭開(kāi)森林圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì )怎么樣呢？
引導幼兒園用兒歌里的句式說(shuō)話(huà)。
�。�3）請想想小雨點(diǎn)還會(huì )落在哪里呢？誰(shuí)會(huì )怎么樣呢？
引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說(shuō)。
b請幼兒個(gè)別說(shuō)。
�。�4）引導幼兒將新編的詩(shī)句組成新的'詩(shī)歌內容。
6、教師小結
評價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現，鼓勵幼兒回家后繼續編。
活動(dòng)反思
語(yǔ)言活動(dòng)的本生應該具有生動(dòng)性、準確性、趣味性，這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節課中開(kāi)始的時(shí)候我先讓孩子聽(tīng)了沙沙沙的春雨聲音，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，然后用較為生動(dòng)的語(yǔ)言，我邊做動(dòng)作表達，這么美的畫(huà)面，我講的仔細，孩子們也聽(tīng)得認真。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《兒歌-小雨點(diǎn)》含反思 2
活動(dòng)目標：
語(yǔ)言目標：理解兒歌《小雨點(diǎn)》的.擬聲詞（沙沙沙/滴答答）與動(dòng)詞（跳舞/畫(huà)畫(huà)），能用肢體動(dòng)作模仿表達。
認知目標：感知雨滴與自然物的互動(dòng)關(guān)系（如“雨點(diǎn)親吻花朵”“雨滴跳進(jìn)池塘”）。
情感目標：萌發(fā)對雨天自然現象的好奇心，體驗集體創(chuàng )編兒歌的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：雨聲白噪音音頻、透明雨傘道具、花瓣/荷葉/池塘場(chǎng)景圖卡
材料：可水洗顏料、吸管（模擬雨滴軌跡）、兒童防水圍裙
語(yǔ)言資源：改編版兒歌《小雨點(diǎn)》（附動(dòng)作指令）：
“小雨點(diǎn)，沙沙沙（雙手合十從頭頂滑落），
跳到花瓣轉圈圈（手腕畫(huà)圈觸碰肩膀），
滴答答，池塘笑（踮腳轉圈+雙手波浪起伏），
畫(huà)個(gè)彩虹真奇妙（雙臂展開(kāi)作彩虹狀）！”
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入：雨聲猜猜樂(lè )（5分鐘）
播放雨聲、雷聲、風(fēng)聲混合音頻，提問(wèn)：“哪個(gè)聲音是小雨點(diǎn)在說(shuō)話(huà)？”
幼兒閉眼傾聽(tīng)后，用“沙沙沙”“滴答答”模仿雨聲，教師用沙錘/三角鐵同步伴奏。
二、兒歌學(xué)習：雨滴劇場(chǎng)（15分鐘）
分段教學(xué)：
“沙沙沙”：手指輕點(diǎn)鼻尖→肩膀→膝蓋，模擬雨滴滑落。
“跳進(jìn)池塘”：雙手合十舉高→下蹲甩手，表現水花飛濺。
播放兒歌動(dòng)畫(huà)（畫(huà)面：雨滴擬人化跳舞），教師逐句示范動(dòng)作，幼兒跟學(xué)。
重點(diǎn)動(dòng)作：
角色扮演：
分組扮演“雨滴”“花朵”“池塘”，用動(dòng)作演繹兒歌場(chǎng)景，教師用手機拍攝并回放。
三、創(chuàng )意延伸：雨滴畫(huà)師（10分鐘）
實(shí)驗操作：
發(fā)放吸管、顏料水，幼兒用“吹畫(huà)法”在卡紙上創(chuàng )作雨滴軌跡。
粘貼花瓣/荷葉圖卡，補充兒歌句式：“小雨點(diǎn)，沙沙沙，給______（畫(huà)______）�！�
作品展示：幼兒舉畫(huà)作齊誦改編兒歌，如：“小雨點(diǎn)，沙沙沙，給荷葉畫(huà)項鏈啦！”
活動(dòng)反思：
亮點(diǎn)：
肢體動(dòng)作與擬聲詞結合，90%幼兒能獨立完成“沙沙沙滑落”動(dòng)作，語(yǔ)言輸出率提升。
吹畫(huà)環(huán)節激發(fā)科學(xué)興趣，3名幼兒主動(dòng)提問(wèn)：“為什么吸管能吹出彎彎的雨？”
改進(jìn)：
需增加“雨量大小”對比（如大雨“嘩啦啦”），豐富詞匯量。
戶(hù)外延伸活動(dòng)可設計“雨衣探險”，觀(guān)察真實(shí)雨滴落點(diǎn)。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《兒歌-小雨點(diǎn)》含反思 3
活動(dòng)目標：
語(yǔ)言目標：仿編兒歌《小雨點(diǎn)》，嘗試用“小雨點(diǎn)，沙沙沙，給______（做______）”句式表達。
社會(huì )目標：通過(guò)小組合作完成“雨滴日記”，學(xué)習傾聽(tīng)他人創(chuàng )意并補充內容。
科學(xué)目標：初步感知水的流動(dòng)特性（如“雨滴從屋檐滑落”）。
活動(dòng)準備：
教具：透明塑料布（模擬雨棚）、滴管、皺紋紙（制作云朵）、迷你傘道具
材料：可擦寫(xiě)白板、磁吸雨滴貼紙、自然物圖卡（樹(shù)葉/石頭/蝸牛等）
語(yǔ)言支架：仿編句式模板：
“小雨點(diǎn)，沙沙沙，
給______（名詞）（動(dòng)詞）（名詞），
它們說(shuō)：‘（擬聲詞）�。ㄇ榫w詞）！’”
活動(dòng)過(guò)程：
一、科學(xué)小實(shí)驗：雨滴去哪兒了？（8分鐘）
操作：
幼兒用滴管在塑料布上滴水，觀(guān)察水滴滑落軌跡（直線(xiàn)/分叉）。
放置不同材質(zhì)（樹(shù)葉/石頭）在塑料布下方，對比水滴停留狀態(tài)。
討論：
“為什么雨滴在樹(shù)葉上跳跳跳，在石頭上轉圈圈？”
引出兒歌仿編線(xiàn)索：“小雨點(diǎn)喜歡給______（材質(zhì)）______（動(dòng)作）�！�
二、兒歌仿編：雨滴日記站（15分鐘）
小組創(chuàng )作：
4人一組領(lǐng)取自然物圖卡，用句式模板創(chuàng )編兒歌，如：
“小雨點(diǎn)，沙沙沙，
給蝸牛蓋被子啦（樹(shù)葉作被），
它們說(shuō)：‘滴答答！好暖和！’”
教師巡回指導，用“語(yǔ)言放大鏡”提示細節（如“被子是軟軟的”“蝸�？s進(jìn)殼里”）。
日記展示：
每組用磁吸貼紙在白板拼貼“雨滴日記”，集體朗誦并投票選出“最有趣日記”。
三、雨中音樂(lè )會(huì )（7分鐘）
樂(lè )器制作：
用礦泉水瓶裝不同水量制作“雨聲筒”，搖動(dòng)模仿大雨/小雨。
合作表演：
幼兒分組扮演“雨滴”“花朵”“蝸�！�，用自制樂(lè )器伴奏，邊唱邊演仿編兒歌。
活動(dòng)反思：
亮點(diǎn)：
科學(xué)實(shí)驗成功遷移至語(yǔ)言創(chuàng )作，85%幼兒能說(shuō)出“雨滴在石頭上打滑”等擬人化表達。
小組合作中，2名內向幼兒通過(guò)“語(yǔ)言支架”主動(dòng)參與仿編，同伴互助率提升。
改進(jìn)：
需增加“雨滴旅行路線(xiàn)圖”可視化工具，幫助幼兒梳理仿編邏輯。
可邀請家長(cháng)錄制真實(shí)雨聲視頻，延伸“家庭雨天觀(guān)察日記”任務(wù)。
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