十分鐘教案
作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的十分鐘教案，希望能夠幫助到大家。
十分鐘教案1
活動(dòng)目標：
1、認識到寫(xiě)好作業(yè)的重要性。
2、掌握好寫(xiě)作業(yè)的步驟。
活動(dòng)準備：
老師準備：多媒體課件上、中、下三種等級的作業(yè)本各一本
學(xué)生準備：練本一本
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：聽(tīng)故事
1、請聽(tīng)錄音�！保ǘ嗝襟w播放故事——一本作業(yè)本的心聲） 請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本人聽(tīng)過(guò)故事后的感受：作業(yè)要認真書(shū)寫(xiě)，作業(yè)本要好好愛(ài)護。2、導入課題：作業(yè)做得認真又仔細。
二、評一評：
1、利用實(shí)物投影儀，將上、中、下三種等級的作業(yè)展示出來(lái)，教師示意學(xué)生仔細觀(guān)察，找出寫(xiě)的最好的那本作業(yè)本。
2、請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，自己覺(jué)得哪本作業(yè)本好，為什么？ 3、“寫(xiě)的好的作業(yè)本一眼就給我們找出來(lái)了，這作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，卷面干凈，還很少橡皮擦拭的陳?ài)E，難怪它每次作業(yè)都可以拿優(yōu)+。不過(guò)要做到這樣好一定很難的，不如讓我們一同來(lái)商量商量，怎么做才能將作業(yè)做得認真又仔細？”3、議一議：
1、小組選擇得當本人本小組的部分來(lái)商量討論。
3、請討論作業(yè)前的小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)作業(yè)前我們要做哪些準備工作�！保ㄐ〗M說(shuō)，老師歸納板書(shū)：①把桌面收拾整頓干凈。②看看手是不是干凈。③椅子放正。④人要坐正。）
作業(yè)中及作業(yè)后的.程序一樣。
�。ㄗ鳂I(yè)中板書(shū)：聽(tīng)清要求，看清題意，想好再做，認真書(shū)寫(xiě)，姿式端正）（作業(yè)后的板書(shū)：對照要求仔細檢查，按時(shí)交作業(yè)，愛(ài)護本子，不弄臟，不翹角。）四、做一做：
1、出示兒歌：小小作業(yè)本，責任心。從小不馬虎，長(cháng)大有貢獻。2、請學(xué)生拿出作業(yè)本出來(lái)，按照剛剛說(shuō)的三部分要求，在作業(yè)本上將兒歌寫(xiě)一寫(xiě)，練一練。（老師在下面適當指導）
五、比一比。
1、拿出自己以前的作業(yè)本，比一比，看看自己有沒(méi)有進(jìn)步。
2、將自己認為有進(jìn)步的作業(yè)拿出來(lái)，展示給大家看。 3、說(shuō)一說(shuō)，自己進(jìn)步的原因和自己今后的打算。
六、教師小結：
十分鐘教案2
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。
2、增強小學(xué)生的自我保護意識和能力 ，學(xué)會(huì )過(guò)一個(gè)安全、文明、快樂(lè )的課間十分鐘。
3、幫助全體同學(xué)樹(shù)立時(shí)時(shí)注意安全防范的安全意識和安全責任。
二、活動(dòng)準備：
1、班主任積極參與，師生共同確定主題，討論決定活動(dòng)方案。
2、捕捉學(xué)習生活中的小鏡頭拍攝成錄像。
3、回憶安全小事故選擇具有代表性的情節編成情景劇。
4、收集安全標語(yǔ)及防范措施。
三、班會(huì )過(guò)程
1、舉行中隊會(huì )儀式（略）
2、活動(dòng)開(kāi)始
�。�1）主持人 上臺宣布本次班會(huì )主題。
聽(tīng)那丁零零的下課鈴聲送來(lái)十分鐘
讓我們那疲勞的眼睛看一看藍天
讓我們那握筆的手指摸一摸皮球
讓緊張的大腦吹進(jìn)清風(fēng)
讓快活的叫喊沖出喉嚨
課間十分鐘主題班會(huì )現在開(kāi)始.
�。�2）欣賞歌曲《哦課間十分鐘》
�。�3）現場(chǎng)采訪(fǎng)同學(xué)：
下課了，同學(xué)們你們都做什么？
�。�4）觀(guān)看課間隱患視頻和課件上的案例。
我們的心情很沉重。短短一個(gè)課間才10分鐘，就有可能引發(fā)這樣的.安全問(wèn)題。哎……看來(lái)，我們可不能小看了這短短10分鐘��！咱可得提高課間10分鐘的安全意識了。
�。�5）．情景劇《當事故發(fā)生時(shí)》。
同學(xué)們，看了這則情景劇，我們意識到了擁有安全知識和急救知識是多么的重要。課間安全，校園安全，不容小噓��！
�。�6）接下來(lái)請欣賞快板《校園安全歌》。（屏幕投影，同學(xué)可以跟著(zhù)學(xué)誦）
一記快板深深地在我們心里烙下了印痕。安全，安全……接下來(lái)請同學(xué)們拿出你自己制作的安全標語(yǔ)送給你的好朋友，和他（她）說(shuō)說(shuō)你的祝�；蛱嵝�。
�。�7）課件播放歌曲《祝你平安》
3、中隊輔導員講話(huà)：很高興經(jīng)過(guò)這小小的一堂安全班隊課，我們就認識到了課間安全的重要性。在這里，我還是想再強調一番。安全是一切美好的基礎，要時(shí)刻警記！我們校園和諧、美好的明天在向我們招手呢，一起努力吧！
十分鐘教案3
教學(xué)目標：
1．課間活動(dòng)守秩序，遵守游戲規則，做安全文明游戲。
2．課間休息時(shí)要做好下一節課的課前準備，養成良好的行為習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
合理地安排課間十分鐘。
教學(xué)難點(diǎn)：
積極開(kāi)展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵·守秩序和規則。
教學(xué)準備：
課件、卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入新課
1.請學(xué)生欣賞兒歌《哦，課間十分鐘》。
2.提問(wèn)：你們喜歡課間十分鐘嗎？
今天，我們一起來(lái)學(xué)習第7課：課間十分鐘。（板書(shū)課題）【設計意圖：由兒歌引入新課，這樣既能激起學(xué)生學(xué)習的興趣，學(xué)生回答問(wèn)題又能積極主動(dòng)�！�
二、交流感悟，梳理學(xué)點(diǎn)
1. 既然大家都喜歡課間十分鐘，那課間十分鐘你們都在做什么游戲呢？
2.看來(lái)，同學(xué)們的課間真是豐富多彩��！老師這里有一些課間小游戲的圖片，你們想看嗎？（想）那好，我們就一起去看看吧。（課件出示各種做游戲圖片）
3.請一名同學(xué)上前面與老師玩石頭剪刀布。
老師故意不遵守規則，引出玩游戲要遵守規則。
4.剛才我們玩游戲的時(shí)候都很開(kāi)心，那你在玩游戲的時(shí)候有沒(méi)有遇到過(guò)不開(kāi)心的事情？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
根據同學(xué)們的回答，總結玩游戲不但要遵守規則，還要注意安全，安全第一。
5.玩游戲是件很開(kāi)心的事情，如果不遵守規則，沒(méi)有注意安全，就會(huì )不開(kāi)心。下面我們來(lái)看看課間都發(fā)生了哪些不開(kāi)心的事情。（課件出示）
6.為了讓我們的課間更加安全、有序，學(xué)校大隊部準備選一些小朋友來(lái)當安全小衛士，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大隊部對安全小衛士有哪些要求，看看我們班的同學(xué)誰(shuí)可以當一名安全小衛士。（出示課件）
你們想當課間安全小衛士嗎？（想）那老師來(lái)選一選我們班的.安全小衛十。
活動(dòng)：我是課間安全小衛士，找一找課間活動(dòng)做得不好的現象。
(出示課件)
跳桌子，追逐打鬧，擁擠，踩花池，看書(shū)。
討論：看書(shū)小結：課間休息只有十分鐘，每個(gè)同學(xué)根據自己的需要可以做不同的安排。注意安全，遵守秩序和規則，我們就能擁有輕松快樂(lè )的課間十分鐘�！驹O計意圖：知道課間要開(kāi)展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規則。當學(xué)生知道課間要做安全文明游戲之后，教師再次引導學(xué)生明白還有少數學(xué)生課間做不文明、不安全游戲，那可危害很大，我們都不去做。師生在活動(dòng)中突破教學(xué)難點(diǎn)�！�
三、重點(diǎn)引領(lǐng)，突破難點(diǎn)：
老師在課前做了一個(gè)小調查，發(fā)現有些小朋友有一些煩惱，他們覺(jué)得課間十分鐘太短，沒(méi)玩夠就上課了，結果還沒(méi)來(lái)得及上廁所，喝水以及整理下節課所需的課本，你有過(guò)類(lèi)似的情況嗎？
大家想想，上課了，你沒(méi)來(lái)得及上廁所，肚子會(huì )怎么樣呢？如果上課鈴響了才跑去上廁所，肯定上課遲到，那樣會(huì )影響老師和同學(xué)們正常上課。
課間十分鐘很短，也很開(kāi)心，能不能光顧著(zhù)玩呢？（不能）所以合理安排課間生活很重要。
如何合理安排課間生活：
1.下面請同學(xué)們每四個(gè)人一組，大家來(lái)探討一下：下課后先做什么，然后做什么，最后做什么？
2、小組匯報。
為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？
3、師小結：課間休息時(shí)間不是很長(cháng)，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問(wèn)題再去準備下節課的學(xué)習用具，然后再去踢毽子、拍皮球……這樣做才是文明的小學(xué)生�！驹O計意圖：通過(guò)小組合作，交流探討，引導孩子們知道合理地安排課間十分鐘，突破教學(xué)重點(diǎn)�！克�、總結運用，鞏固提高
1.這節課，通過(guò)大家共同的學(xué)習，我們知道下課后先上廁所，再準備下節課的學(xué)習用具，一起跳繩、拍球、踢毽子快樂(lè )地去活動(dòng)，不打架，不搗亂，安全游戲記心中。
2.下課鈴聲要響了，我們又將迎來(lái)一個(gè)課間，老師獎勵你們一首歌謠，讓這首歌謠伴隨我們度過(guò)一個(gè)又一個(gè)愉快的課間10分鐘�。ㄕn件出示歌謠）【設計意圖：根據課堂情況總結，孩子們在歌謠中學(xué)會(huì )“學(xué)了就去做”，聽(tīng)到鈴聲后快樂(lè )安全游戲，真正體現了學(xué)以致用的效果�！堪鍟�(shū)設計：
十分鐘教案4
活動(dòng)目標
1、能夠通過(guò)體驗活動(dòng)感受十分鐘的重要性。
2、能夠合理安排自己的時(shí)間，嘗試制訂十分鐘計劃。
3、養成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠通過(guò)體驗課間十分鐘，制訂十分鐘活動(dòng)計劃。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據自己的計劃合理安排時(shí)間。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：參觀(guān)過(guò)小學(xué)，了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)。
物質(zhì)準備：PPT、紙、筆、區域材料、戶(hù)外玩具等。
活動(dòng)過(guò)程
一、體驗：課間十分鐘。
1、體驗：十分鐘的時(shí)間做自己想做的事情。
2、十分鐘你都做了什么事情？
3、小結：十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。
二、出示圖片，回憶小學(xué)生十分鐘做的.事情。
1、還記得小學(xué)生課間十分鐘都做了哪些事情嗎？
2、小結：他們先準備下節課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。
三、討論十分鐘必須要做的事情，理解做事要合理安排時(shí)間。
1、十分鐘有哪些事情是必須要做的？
2、可以怎么安排課間十分鐘？
3、小結：我們要合理安排課間十分鐘，先做必須做的事情，后做那些做不做都可以的事情，學(xué)會(huì )抓緊時(shí)間，合理使用時(shí)間。
四、制訂活動(dòng)計劃，學(xué)習安排自己的時(shí)間。
1、如果再給你十分鐘的時(shí)間，你想做什么？
2、制訂自己的課間十分鐘計劃。
五、活動(dòng)延伸
盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計劃活動(dòng)。
活動(dòng)總結
一、環(huán)境創(chuàng )設與材料的投放
�。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng )設
我為幼兒創(chuàng )設了寬松的環(huán)境，讓幼兒在體驗中感受、學(xué)習。
�。ǘ┎牧贤斗�
1、倒計時(shí)器、手機：讓幼兒有初步的時(shí)間觀(guān)念，為幼兒上小學(xué)做準備。
2、圖片：幫助幼兒回憶參觀(guān)小學(xué)時(shí)小學(xué)生的課間十分鐘都做了什么事情。
3、紙、筆：方便幼兒制訂計劃。在活動(dòng)中以集體討論、個(gè)人體驗相結合的形式讓幼兒在體驗中學(xué)習。
二、教育形式與手段
1、提問(wèn)法：對幼兒進(jìn)行提問(wèn)，幼兒回答來(lái)幫助幼兒積累經(jīng)驗。
2、新視聽(tīng)方法：利用多媒體進(jìn)行倒計時(shí)及利用圖片幫助幼兒回憶。
3、談話(huà)法：讓幼兒對我提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，如：十分鐘有哪些事情是必須要做的？可以怎么安排課間十分鐘？
4、情景教學(xué)法：讓幼兒在體驗中感受時(shí)間的重要性。優(yōu)點(diǎn)：
三、優(yōu)點(diǎn)與不足
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)
教師：
1、能夠根據幼兒的興趣設計課程，教學(xué)方法是根據《指南》實(shí)施的，符合幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要。
2、能夠掌握社會(huì )領(lǐng)域的學(xué)習特點(diǎn)，讓幼兒在體驗中感受、學(xué)習。
3、活動(dòng)中注重小結，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
幼兒：
1、能夠通過(guò)體驗感受十分鐘的重要性，了解十分鐘都可以做什么。
2、能夠制訂計劃。
�。ǘ┎蛔悖�
1、合理安排時(shí)間上幼兒不太理解，可能是因為場(chǎng)地不同，書(shū)本無(wú)法準備，考慮不到。
2、手機計時(shí)器聲音小，需要教師提醒。
五、改進(jìn)措施與啟示
�。ㄒ唬└倪M(jìn)措施
1、多體驗課件十分鐘，幫助幼兒理解十分鐘概念，知道應該先做必須要做的事情。
2、請其他教師幫忙看時(shí)間并播放下課鈴聲。
�。ǘ﹩⑹�
社會(huì )領(lǐng)域的學(xué)習特點(diǎn)是模仿、同化、強化及體驗，而體驗是社會(huì )領(lǐng)域中一種重要的學(xué)習方式，本節課中讓幼兒通過(guò)直接體驗更直觀(guān)的感受到十分鐘的重要性。
社會(huì )學(xué)習具有潛移默化的特點(diǎn)。往往不是教師直接“教”，幼兒主要是通過(guò)在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習的。
社會(huì )性學(xué)習是滲透在一日生活當中的，會(huì )繼續關(guān)注幼兒課間十分鐘活動(dòng)。
十分鐘教案5
目標：
1．初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內容。
2．嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達。
3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
準備：
I．參觀(guān)小學(xué)并與小學(xué)生對話(huà)．對小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。
過(guò)程：
1．認識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細觀(guān)察．并通過(guò)小學(xué)生的書(shū)包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)
(2)請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2．遷移參觀(guān)經(jīng)驗，理解“下課”的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀(guān)的'事情嗎?那天．你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀(guān)小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內的所見(jiàn)所聞。)
(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹．幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節不同的課。每節課都是四十五分鐘，每上完一節課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì )有鈴聲或音樂(lè )提醒大家上課和下課。)
一3．觀(guān)看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
(I)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì )做些什么事情?(引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像，我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀(guān)看。)
(3)幼兒自由結伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水．、換課本和游戲的時(shí)間。
4．實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學(xué)生，你會(huì )在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著(zhù)安排“課間十分鐘”．請小學(xué)生哥哥當評委�？纯凑l(shuí)安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動(dòng)內容。
5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動(dòng)了解同伴對課間十分鐘的安排。)
(2)我們來(lái)聽(tīng)小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。)
評析，賈宗萍
課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項十分重要的內容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生．因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設計了這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師從幼兒的參觀(guān)經(jīng)驗談起，避免了說(shuō)教。這樣的討論交流既是參觀(guān)活動(dòng)的延伸，又能引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內涵。在此基礎上，教師通過(guò)錄像短片有重點(diǎn)地引導幼兒觀(guān)察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀(guān)看后．教師有意識地提供機會(huì )與條件鼓勵幼兒交流討論．再與小學(xué)生互動(dòng)，并及時(shí)小結。這樣的設計使幼兒主動(dòng)地提出“為什么要有課問(wèn)十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問(wèn)題，并積極商討解決的方法，真正成為活動(dòng)的主人。邀請小學(xué)生來(lái)“點(diǎn)評”也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)．一年級的小學(xué)生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂(lè )于接受并模仿，因而活動(dòng)效果較好。
十分鐘教案6
活動(dòng)目標：
1、以母親節為教育鍥機，提高對母愛(ài)的認識，培養學(xué)生搜集處理資料信息能力和口頭表達能力，陶冶情操，提高語(yǔ)言修養。
2、開(kāi)闊文化視野，激發(fā)學(xué)習興趣，積累有關(guān)母愛(ài)的故事，格言、詩(shī)歌、散文等。培養學(xué)生自主、合作、探究的實(shí)踐能力、理解能力、演講能力、合作能力。培養用多種形式來(lái)表達母愛(ài)。
活動(dòng)準備：凡有關(guān)歌頌女性的詩(shī)詞、歌曲、散文、詩(shī)歌都可以搜集，參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、中隊長(cháng)主持：
母愛(ài)無(wú)私，母愛(ài)無(wú)言，母愛(ài)是最偉大的愛(ài)。人生下來(lái)就沐浴在母愛(ài)之中，母愛(ài)就在默默無(wú)言中，一粒糖果，一杯清茶，一碗熱湯，同學(xué)們就讓我們在母愛(ài)的長(cháng)河中掬一朵浪花，獻給我們最親愛(ài)的'母親吧！
1、朗誦小組（以詩(shī)歌、散文為主）
游子吟
媽媽?zhuān)覑?ài)您
致母親
2、歌詠小組
《世上只有媽媽好》歌曲
3、說(shuō)一說(shuō)歌頌母愛(ài)的名言、古詩(shī)。
二、小結
大家一起背誦《游子吟》，結束隊會(huì )。
十分鐘教案7
一、主題的產(chǎn)生
愛(ài)玩是孩子的天性。在40分鐘的課堂學(xué)習之外，孩子們都渴望有屬于自己充分休息、自由活動(dòng)的時(shí)間，因此，“課間十分鐘”就成了孩子們最快樂(lè )的時(shí)光，他們渴望下課，盼望著(zhù)與小伙伴們一起盡情的玩耍。但稍微留意一下，便不難發(fā)現學(xué)生所進(jìn)行的課間活動(dòng)很單調、枯燥，課間活動(dòng)中存在著(zhù)一些不當行為和安全隱患，比如在走廊打鬧追跑的、橫沖直撞的、把樓梯當滑板坐著(zhù)往下滑的、在地上摸爬滾打弄得滿(mǎn)身是灰的等等現象，校園課間安全事故時(shí)有發(fā)生，老師們在一起也經(jīng)常談到課間活動(dòng)的安全問(wèn)題。那么如何指導學(xué)生開(kāi)展有益的、安全的、豐富多彩的課間活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中有所樂(lè )、有所得、有效消除我校課間安全隱患呢？于是，我利用晨會(huì )課的時(shí)間與班級同學(xué)們圍繞“你喜歡課間十分鐘嗎？你們課間玩什么？這些活動(dòng)安全嗎？課間十分鐘你快樂(lè )嗎？”等一些問(wèn)題展開(kāi)了一次對話(huà)，最后共同討論確定了“快樂(lè )課間十分鐘”這個(gè)活動(dòng)主題。
二、活動(dòng)目標
1、培養學(xué)生善于從身邊發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和創(chuàng )造性解決問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)對課間活動(dòng)的搜集及改編設計充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
3、培養學(xué)生關(guān)心愛(ài)護他人的思想感情，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、推廣安全、健康、有益的課間活動(dòng)方案，豐富學(xué)生的校園生活，消除校園課間存在的安全隱患，規范學(xué)生行為，形成文明的校風(fēng)。
三、活動(dòng)程序
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分三個(gè)階段進(jìn)行
第一階段：課間活動(dòng)的調查與分析
第二階段：課間活動(dòng)的搜集、改編設計與方案的制定
第三階段：課間活動(dòng)的實(shí)踐與宣傳推廣
四、活動(dòng)的實(shí)施
�。ㄒ唬┱n間活動(dòng)的調查與分析：
1、組成活動(dòng)小組、
同學(xué)們通過(guò)討論分成三個(gè)活動(dòng)組：觀(guān)察組、統計組、調查組，選出小組長(cháng)，進(jìn)行組內成員分工。
2、確定調查方法、制定調查問(wèn)卷。
3、開(kāi)展活動(dòng)。
“觀(guān)察組”的同學(xué)一下課就到各自負責的地點(diǎn)觀(guān)察記錄同學(xué)們課間的活動(dòng)情況。
“統計組”的同學(xué)對各班的不安全活動(dòng)進(jìn)行邊統計邊記載。
“調查組”的同學(xué)到各班分發(fā)調查問(wèn)卷，內容有：你喜歡的課間活動(dòng)方式、你在課間進(jìn)行過(guò)危險的活動(dòng)嗎、你經(jīng)常在什么場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)等。
4、交流展示。
各小組分別用不同的方法展示了他們的調查結果與分析。
“觀(guān)察組”的同學(xué)紛紛對他們觀(guān)察到的課間活動(dòng)情況進(jìn)行了描述和分析。
同學(xué)1：我觀(guān)察到一名同學(xué)打了上課鈴才急忙跑向廁所，結果與路上的同學(xué)撞到了一起。
同學(xué)2：我觀(guān)察到男生很喜歡在走廊追跑打鬧，我覺(jué)得這樣很危險。
同學(xué)3：我觀(guān)察到女生比較愛(ài)玩游戲，但我認為那么多人在走廊玩跳皮筋不合適。
“統計組”的同學(xué)出示了他們的課間活動(dòng)統計表并進(jìn)行了相應的說(shuō)明。（課件）
“調查組”的同學(xué)展示了他們調查到的課間活動(dòng)情況。（課件）
最后同學(xué)們對課間活動(dòng)的情況從安全性、趣味性、知識性等方面發(fā)表了各自的看法。
�。ǘ┱n間活動(dòng)的搜集、設計與制定：
通過(guò)對各班課間活動(dòng)的調查、分析與討論，同學(xué)們充分了解了各班的課間活動(dòng)情況，感受到了課間活動(dòng)中存在的安全隱患，知道了課間活動(dòng)的重要性，對課間活動(dòng)方案的搜集設計與制定充滿(mǎn)了期待。
1、活動(dòng)準備
同學(xué)們在這一環(huán)節表現出了極大的興趣，他們根據各自喜歡的活動(dòng)類(lèi)型組成了“體育活動(dòng)小組”、“休閑活動(dòng)”小組、“游戲活動(dòng)”小組，教師啟發(fā)學(xué)生討論出活動(dòng)的搜集方法，引導他們討論怎樣制定活動(dòng)方案。
2、活動(dòng)的搜集
每組同學(xué)利用各種方法與途徑如：網(wǎng)上搜集、與其他同學(xué)一起游戲等對課間活動(dòng)進(jìn)行了搜集與改編設計。
3、制定活動(dòng)方案
各小組根據他們搜集改編設計的.活動(dòng)特點(diǎn)討論制定活動(dòng)方案，包括活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)規則、活動(dòng)方法、參與人數、活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)的作用等。
5、匯報展示
“體育活動(dòng)”小組的同學(xué)是用表格的方式進(jìn)行展示匯報的（課件），并對活動(dòng)方案進(jìn)行了說(shuō)明。
“休閑活動(dòng)”小組的同學(xué)出示了他們的設計方案并進(jìn)行了演示說(shuō)明。（課件）
“游戲活動(dòng)”小組的同學(xué)對他們設計的游戲進(jìn)行了精彩的表演，贏(yíng)得了同學(xué)們的陣陣歡呼。（課件）
最后同學(xué)們根據剛才的匯報展示對活動(dòng)方案評出了“最佳趣味”獎、“最佳智慧”獎、“最佳設計”獎等獎項。
�。ㄈ┗顒�(dòng)方案的宣傳推廣
1、激發(fā)情感
同學(xué)們設計的活動(dòng)方案都非常好，為了讓其它班的同學(xué)在課間也象我們一樣玩的安全、快樂(lè )，我們把這些活動(dòng)方案推廣到其它班，讓全校的同學(xué)都加入到我們的“快樂(lè )課間十分鐘”活動(dòng)中來(lái)好嗎？
2、討論制定宣傳方法
�、僖园嗉壝x向全校同學(xué)發(fā)出倡議（課件），②加入到其它班同學(xué)的課間活動(dòng)中進(jìn)行宣傳。
3、活動(dòng)的延伸。
倡議各班組織各種形式的活動(dòng)，使快樂(lè )“課間十分鐘”主題活動(dòng)在全校延伸，以實(shí)現此次活動(dòng)的價(jià)值。
五、活動(dòng)的反思
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程是在老師的引導下，由學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，它來(lái)源于學(xué)生生活、產(chǎn)生于學(xué)生生活、實(shí)踐于學(xué)生生活、延伸于學(xué)生生活，把學(xué)生置于一種動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的、生動(dòng)的、多元的學(xué)習環(huán)境之中，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng )新欲望，提高了他們觀(guān)察、調查、分析問(wèn)題的興趣和解決問(wèn)題的能力，培養了他們關(guān)心愛(ài)護他人的思想感情，課間追跑打鬧現象有了明顯減少，對消除我校校園課間安全隱患起到了積極的作用。
隨著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)踐，我也發(fā)現了一些有待改進(jìn)的問(wèn)題，如下雨天活動(dòng)方案的制定、男生喜歡的玩游戲較少，怎樣設計出更多男生喜歡的、有趣的活動(dòng)等等問(wèn)題
我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)處于起步、摸索中，我們將不斷學(xué)習、實(shí)踐、探究、努力做到開(kāi)拓創(chuàng )新，使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)逐漸走向完善。
十分鐘教案8
活動(dòng)目標：
1、了解小學(xué)生下課10分鐘適合做的事情。
2、模擬小學(xué)生下課10分鐘的活動(dòng)，嘗試合理安排課間10分鐘。
3、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
已參觀(guān)過(guò)小學(xué)下課的前期經(jīng)驗；幼兒自備書(shū)包，小學(xué)學(xué)習用品若干；書(shū)籍、棋類(lèi)、玩具和時(shí)鐘等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶交流，引出話(huà)題
1、討論：小學(xué)生怎么知道什么時(shí)候上課？什么時(shí)候下課？課與課之間可以休息幾分鐘？
2、觀(guān)看時(shí)間：知道時(shí)鐘的長(cháng)針走2大格，就是10分鐘。
二、下課 10分鐘該做什么
1、在下課10分鐘里，可以做哪些事情？
2、哪些事可做可不做？哪些事必須做好？（幼兒根據操作材料選擇）
3、教師按幼兒的討論總結：
�。�1）必須做，如喝水、上廁所準備下一節課的課本等。
�。�2）可選擇做，如看圖書(shū)、下棋、聊天、到操場(chǎng)上去轉一圈等。
4、兒歌小結
三、模擬小學(xué)生下課活動(dòng)
1、模擬下課，規定10分鐘休息。
2、幼兒按自己的想法安排活動(dòng)。
3、按上課鈴聲準時(shí)回到座位上。
四、交流
1、教師檢查幼兒是否準備好課本和文具。
2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情，說(shuō)說(shuō)這樣安排的理由。
總結：課間10分鐘是很有限的，必須做好下節課的準備工作和必要的休息，這樣的10分鐘才會(huì )過(guò)得有意義。 活動(dòng)反思：
《認識鐘表》這節課的目的旨在使幼兒認識時(shí)鐘，能區分時(shí)針、分針，了解鐘面上數字的排列規律，初步了解時(shí)針、分針的運轉規律，認識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀(guān)、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。
我用參觀(guān)鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導幼兒充分觀(guān)察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著(zhù)，我引導幼兒先觀(guān)察并認識鐘面上的1—12個(gè)數字，重點(diǎn)認識12、3、6、9這四個(gè)數字的位置。了解12個(gè)數字的排列規律，知道這些數字是按順時(shí)針?lè )较蜃�。然后讓幼兒認識時(shí)針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據指針的長(cháng)短、粗細辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運轉關(guān)系，兩根指針朝著(zhù)一個(gè)方向走，叫順時(shí)針?lè )较�，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過(guò)演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認識整點(diǎn)這一環(huán)節中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀(guān)察發(fā)現整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著(zhù)我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的'鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節因為有了實(shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動(dòng)的難點(diǎn)是認識半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀(guān)察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的？’最后我再來(lái)引導幼兒自己小結：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數字的中間。對于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋?zhuān)嚎船F在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數字4，有沒(méi)有走到數字5上，所以現在應該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當再出示課件請他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著(zhù)又讓幼兒看數字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。
十分鐘教案9
一、班會(huì )背景
小學(xué)低段學(xué)生生性好動(dòng)，又處在做事不知深淺的年齡，課間十分鐘中經(jīng)常發(fā)生有意無(wú)意的沖撞。如何讓小學(xué)生們把這狹小的活動(dòng)空間——短暫的10分鐘利用好呢？經(jīng)過(guò)大家商議，決定以“快樂(lè )的課間十分鐘”作為主題，召開(kāi)主題班會(huì )。
二、班會(huì )目的
希望通過(guò)班會(huì )，使學(xué)生獲取豐富多彩的課間活動(dòng)內容，使他們在有限的時(shí)間和空間內，身心得到合理的休息與鍛煉，以保證孩子們以飽滿(mǎn)的精神上好每一個(gè)四十分鐘。
三、班會(huì )過(guò)程
�。ㄒ唬┌嗷顒�(dòng)開(kāi)始儀式
主持人(班長(cháng))宣布活動(dòng)開(kāi)始�！犊鞓�(lè )的課間十分鐘》班會(huì )正式開(kāi)始。
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程
小品導入：
“叮玲玲”，下課鈴響了，同學(xué)們走出了教室開(kāi)始活動(dòng)。突然同學(xué)甲和乙打起來(lái)了，副班長(cháng)及時(shí)出現說(shuō)：別打了！別打了！倒底出了什么事呀？
A：他動(dòng)手打我！B：是他先動(dòng)手的！
副班長(cháng)：別吵了！我明白了是怎么回事了�？墒�,你們知道嗎?課間的時(shí)間是多么寶貴，你們應該充分利用，做些正當的游戲，既可以休息也可以鍛煉身體！而不是像你們這樣,一下課就打架。
A、B：時(shí)間這么短，活動(dòng)地點(diǎn)又有限，我們能做什么游戲呢？
副班長(cháng)：這樣吧，我帶你們倆去參觀(guān)參觀(guān)，看看什么是真正的課間十分鐘！
�。�1）手指游戲，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和反應能力。
�。▽W(xué)生1上臺表演，請大家跟我做“手指游戲”）
學(xué)生1：我的“手指游戲”簡(jiǎn)單又好學(xué)，左手做出一的形狀，右手做出槍的形狀，然后左右手交換，右手做出一的形狀，左手做出槍的形狀，依次來(lái)“打”，看誰(shuí)的`反應快。我們還可以給它取個(gè)名字,叫:“槍打一” 。很好玩吧?不過(guò)，它簡(jiǎn)單了些。請大家再和我一起做“槍打四”怎么樣？（一手做出槍的動(dòng)作，一手做出四的動(dòng)作，依次交換。）
學(xué)生2：（同學(xué)2上臺表演，請大家跟我做“槍打五”）
你的“槍打一”和“槍打四”是不錯，看看我的“槍打五”吧。
同學(xué)3：你們的表演很精彩，不過(guò)，你們都是槍打一個(gè)數字，我能槍打五個(gè)數字呢�。ㄗ笥沂忠来巫儞Q，槍打一、二、三、四、五）
同學(xué)4：你們的“槍法”真是太準了！我的“爬樓梯”大家見(jiàn)過(guò)嗎？（左右手同時(shí)做出七的形狀，左手的拇指與右手的食指，左手的食指與右手的拇指分別相對，依次變化。）
同學(xué)6：你能用“七”爬樓梯，我能用“六”爬樓梯呢�。ㄗ笥沂址謩e做出六的形狀，左手的大拇指與右手的小拇指，左手的小拇指與右手的大拇指分別相對，依次變化。）
主持人A：怎么樣，同學(xué)們的手指游戲有趣吧！它不但好玩，而且還能鍛煉我們的大腦呢！現在我們再來(lái)見(jiàn)識一下，同學(xué)的嘴上功夫。請欣賞游戲：繞口令
�。�2）繞口令，簡(jiǎn)單的益智游戲讓大腦充分活動(dòng)開(kāi)。
今天，我給大家說(shuō)一個(gè)繞口令：下面我先用慢速度說(shuō)一遍，再給大家說(shuō)一遍快的。
同學(xué)7：你說(shuō)得不錯，我也會(huì )說(shuō)兩個(gè)呢！展示自己的繞口令。
�。�3）雙搖和雙搖編花，雖然強度不是很大，但對于學(xué)生調節學(xué)習情緒，活動(dòng)筋骨非常有效。
一名學(xué)生跳，A、B學(xué)生數并贊不絕口。
�。�4）翻繩，非常好的鍛煉方式。平時(shí)用比賽的方式容易引起隊員們的反感與疲勞，所以用游戲的方式既起到了鍛煉的作用，也讓他們喜歡上跳繩。
副班長(cháng)：我們回到教室里看看去。
AB、：哎！那邊幾個(gè)同學(xué)每人手里拿著(zhù)一根線(xiàn)，他們在干什么呢？我們快去看看。（走過(guò)去）你們玩什么呢？
學(xué)生8：我們在玩翻繩呢。我給大家翻一塊“餅干”，大家說(shuō)，像不像？朱瑞怡：看！我變翻的“面條”又軟又香，同學(xué)們你們一定很想吃吧！
學(xué)生9：我再給大家一架飛機（展示給同學(xué)們看）啊，不好了，我的飛機失靈了（做飛機下降姿勢）
學(xué)生10：沒(méi)事，我這里還有“降落傘”呢，怕什么。（翻出“降落傘”）
眾人：哦，飛行員安全了。
�。ㄒ怯型瑢W(xué)說(shuō)翻得不像，那翻繩的同學(xué)要自覺(jué)地拿真正的繩到外面跳十下。）
學(xué)生11：怎么樣，我們的翻繩有趣嗎？
A、B：真是絕了。能讓我們也試試嗎？
學(xué)生12：行，沒(méi)問(wèn)題。
A、B：（邊玩邊說(shuō)）真有趣！
�。�5）主持人A：你還有什么有意義的游戲推薦給我們？
雙搖和雙搖編花（也拿繩子邊跳邊編出花樣）。
最后，獻上同學(xué)精心編排的健美舞蹈，讓大家體會(huì )運動(dòng)的魅力。
�。�6）主持人(班長(cháng))：快樂(lè )鍛煉十分鐘，十分鐘快樂(lè )鍛煉！讓我們一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)吧�。ㄤ浺魴C放出來(lái)樂(lè )曲，八個(gè)同學(xué)隨音樂(lè )翩翩起舞）
自編拍手歌（全班動(dòng)起來(lái)）
�。ㄈ┌嘀魅沃v話(huà)。
�。ㄋ模┲鞒秩�(班長(cháng))宣布結束。
快樂(lè )鍛煉十分鐘，十分鐘快樂(lè )鍛煉！同學(xué)們，讓我們擁有每一個(gè)快樂(lè )的十分鐘！《十分鐘，快樂(lè )鍛煉》主題班會(huì )到此結束。
十分鐘教案10
活動(dòng)目標：
1、初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內容。
2、嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達。
3、向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
活動(dòng)準備：
1、參觀(guān)小學(xué)并與小學(xué)生對話(huà)。對小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
2、動(dòng)畫(huà)《課間十分鐘》，也可以邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
�。�1）今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生？你們是怎么看出來(lái)的？（教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細觀(guān)察。并通過(guò)小學(xué)生的書(shū)包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。）
�。�2）請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2、遷移參觀(guān)經(jīng)驗，理解"下課"的意思。
�。�1）小學(xué)生哥哥在xx小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀(guān)的事情嗎？那天。你們在小學(xué)里看到了什么？（師幼共同回憶參觀(guān)小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內的所見(jiàn)所聞。）
�。�2）小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？（先請幼兒根據自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹。幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節不同的課。每節課都是四十五分鐘，每上完一節課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì )有鈴聲或音樂(lè )提醒大家上課和下課。）
3、觀(guān)看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
�。�1）課間十分鐘有什么用呢？你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì )做些什么事情？（引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。）
�。�2）小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的動(dòng)畫(huà)，我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。（播放動(dòng)畫(huà)，師幼共同觀(guān)看。）
�。�3）幼兒自由結伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水。、換課本和游戲的時(shí)間。
4、實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習安排課間十分鐘。
�。�1）如果你是小學(xué)生，你會(huì )在課間十分鐘做什么呢？我們一起來(lái)試著(zhù)安排"課間十分鐘"。請小學(xué)生哥哥當評委�？纯凑l(shuí)安排得合理。
�。�2）幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動(dòng)內容。
5。交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
�。�1）誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么？（請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動(dòng)了解同伴對課間十分鐘的安排。）
�。�2）我們來(lái)聽(tīng)小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。（小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。）
評析：
�。ㄙZ宗萍）課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項十分重要的內容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生。因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設計了這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師從幼兒的參觀(guān)經(jīng)驗談起，避免了說(shuō)教。這樣的討論交流既是參觀(guān)活動(dòng)的延伸，又能引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內涵。在此基礎上，教師通過(guò)錄像短片有重點(diǎn)地引導幼兒觀(guān)察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀(guān)看后。教師有意識地提供機會(huì )與條件鼓勵幼兒交流討論。再與小學(xué)生互動(dòng)，并及時(shí)小結。這樣的設計使幼兒主動(dòng)地提出"為什么要有課問(wèn)十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的"等問(wèn)題，并積極商討解決的方法，真正成為活動(dòng)的主人。邀請小學(xué)生來(lái)"點(diǎn)評"也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。一年級的小學(xué)生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂(lè )于接受并模仿，因而活動(dòng)效果較好。
個(gè)人反思：
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）在教育內容的選擇上，較好地達到了《細則》的要求"教育內容要符合幼兒當前發(fā)展的`需要，同時(shí)要為幼兒長(cháng)遠發(fā)展奠定基礎。教育內容要與本班幼兒已有經(jīng)驗和實(shí)際發(fā)展水平相適應，應是幼兒經(jīng)過(guò)努力能夠完成的。""課問(wèn)十分鐘"不僅是幼兒現在非常感興趣的話(huà)題，同時(shí)又是他們即將上小學(xué)面臨的一個(gè)比較難把握的問(wèn)題，所以開(kāi)展此活動(dòng)是非常有必要的。
�。�2）注重了"體驗"的過(guò)程。只有當幼兒的知識和能力通過(guò)自己的體驗發(fā)生變化時(shí)，學(xué)習才能稱(chēng)得上是主動(dòng)的，只有幼兒自己建構的知識才能得到遷移并在實(shí)際中去運用。尤其是"時(shí)間"這一抽象的概念，只有讓他們在較為真實(shí)的情境中來(lái)親自感受、體驗，才能了解時(shí)間的長(cháng)短，了解時(shí)間和活動(dòng)的關(guān)系，了解時(shí)間對于我們合理安排活動(dòng)的重要意義。
�。�3）較好地體現了"幼兒園快樂(lè )與發(fā)展課程"對于大班活動(dòng)提出的"活動(dòng)化的共同學(xué)習"這一要求。注重了自主性、連續性、共同學(xué)習。例如，通過(guò)讓幼兒自己制訂活動(dòng)的計劃，并讓他們根據自己的計劃去完成，并通過(guò)自己的體驗來(lái)調整計劃，很好地調動(dòng)了他們活動(dòng)的自主性和主動(dòng)的清單，都想在課間十分鐘內完成，有的想出來(lái)了卻不會(huì )用標志表示等。
這正是老師了解幼兒真實(shí)經(jīng)驗的好機會(huì )，老師根據幼兒出現的問(wèn)題才能用更適當的方法有針對性地引導幼兒解決問(wèn)題，提高能力，這樣的過(guò)程才是對幼兒的發(fā)展有好處的，朱老師在此方面把握很好。
我上了廁所、喝了水，還看了書(shū)，但沒(méi)畫(huà)畫(huà)就上課了。
我沒(méi)上廁所，人多，后來(lái)就忘了。
教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結模擬活動(dòng)的情況，使其感受內容與時(shí)間的關(guān)系，發(fā)現調整計劃的必要。
2、集體總結：
教師：你們認為"課間十分鐘"必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)？
幼兒：上廁所、喝水、準備下一節課的書(shū)、休息。
教師：你認為"課問(wèn)十分鐘"做什么內容的游戲合適？
幼兒：與小朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)、玩翻繩、玩折紙、跳繩……
教師：怎么安排這些活動(dòng)呢？
幼兒：上廁所可以人少時(shí)去；應該先準備下次用的書(shū)；可以先喝水。
教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗，獲得調整計劃的依據與策略。
3、本次活動(dòng)是過(guò)程性的活動(dòng)，而非結果性的活動(dòng)。
幼兒對于"時(shí)間"的體驗是不能通過(guò)一次活動(dòng)就能完成的，"時(shí)間"對于幼兒來(lái)說(shuō)的確太抽象了，需要一個(gè)很長(cháng)的過(guò)程。教師不僅利用"課問(wèn)十分鐘"這個(gè)點(diǎn)，還可以根據具體情況進(jìn)行更加豐富的體驗活動(dòng)，例如，一分鐘可以做什么？在日常生活中讓幼兒來(lái)觀(guān)察時(shí)間，什么時(shí)問(wèn)開(kāi)始的？什么時(shí)間結束的用了多長(cháng)時(shí)間？讓幼兒慢慢積累對于"時(shí)間"的經(jīng)驗。
十分鐘教案11
設計思路：
在五月初的一次談話(huà)"我要上小學(xué)啦"活動(dòng)中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學(xué)啦，而且在談到上小學(xué)時(shí)流露出一股自豪感和一份向往，于是我及時(shí)抓住了這個(gè)興趣點(diǎn)，引發(fā)了《我要上小學(xué)啦》的一系列生成活動(dòng)。這次活動(dòng)是大班學(xué)習活動(dòng)"我要上小學(xué)"這個(gè)主題下的一個(gè)活動(dòng)，在這個(gè)主題的開(kāi)展中，孩子們發(fā)現在幼兒園里的時(shí)間越來(lái)越短了，離開(kāi)上小學(xué)越來(lái)越近了，前段時(shí)間我們參觀(guān)了小學(xué)，回來(lái)后孩子們談?wù)撟疃嗟膯?wèn)題是為什么小學(xué)有上課下課但幼兒園卻沒(méi)有，后來(lái)他們會(huì )問(wèn)我小學(xué)一般上課時(shí)間多久，特別幾個(gè)調皮的孩子總是關(guān)心上課時(shí)間長(cháng)不長(cháng)；再后來(lái)他們關(guān)心的重點(diǎn)從上課轉移到了下課，起先覺(jué)得下課的時(shí)間很短，后來(lái)發(fā)展到在自由活動(dòng)中，不少孩子在談?wù)摰搅诵W(xué)下課的時(shí)候能干什么事情。于是我抓住了孩子之間談?wù)摰囊粋�(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，針對孩子現在對于時(shí)間概念不是十分明確，每當老師說(shuō)上課的時(shí)候倉促收拾東西的現象，我開(kāi)展本次活動(dòng)，解決孩子目前需要解決的問(wèn)題。
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
2、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
內容與要求：
1、嘗試合理安排十分鐘的下課時(shí)間。
2、感受小學(xué)生的課間活動(dòng)，向往做小學(xué)生。
材料與環(huán)境創(chuàng )設：課件、記錄表、筆活動(dòng)流程：討論交流——模擬體驗——分享小結——活動(dòng)延伸活動(dòng)過(guò)程：
課件解釋?zhuān)阂粋�(gè)班級里的小朋友，他在下課的十分鐘內玩玩具做小舞臺的觀(guān)眾、跳繩等做了很多事情，10分鐘過(guò)去了，到上課鈴響了，他很著(zhù)急地跑去上廁所，結果上課遲到了。
一、討論交流
1、還有一個(gè)月我們就要成為一名小學(xué)生了，你們知道小學(xué)和我們幼兒園哪些地方是不一樣的？
幼1：下課的時(shí)間不一樣幼2：要上英語(yǔ)課、語(yǔ)文課幼3：廁所在外面（師：你發(fā)現了時(shí)間安排不一樣，課程安排不一樣；位置不一樣；生活習慣不一樣）你能用小學(xué)里是什么樣？幼兒園是什么樣的話(huà)把話(huà)說(shuō)完整嗎？
2、師：嗯，你們剛剛說(shuō)下課只有十分鐘游戲的時(shí)間；那怎么知道十分鐘的時(shí)間到了呢？
幼1：會(huì )有下課鈴的（師：聽(tīng)鈴聲知道的）幼2：看鐘（師：看鐘表知道的）3、十分鐘在鐘表上怎么走的？
小結：時(shí)鐘上的長(cháng)針走兩大格，就是十分鐘。
師：那十分鐘長(cháng)不長(cháng)？說(shuō)說(shuō)你的理由。
小結：對有的小朋友來(lái)說(shuō)，十分鐘挺長(cháng)的，可以做好幾件事情；但對另外一些小朋友來(lái)說(shuō)，十分鐘很短；可能連一件事也做不完；4、我們班級的一個(gè)小朋友也安排了他的課間十分鐘，我們來(lái)看看他是怎么安排的？（播放課件）討論：1）你看到這個(gè)小朋友十分鐘里安排哪些事情？哦，你發(fā)現了一件事情？誰(shuí)發(fā)現了和他不一樣的事情？或有不一樣的發(fā)現嗎？
師：那他一共做了幾件事情？
師：那四件事情中；那他先做了什么；然后做了什么事情。
小結：噢，你們小眼睛看得真仔細。（做了這樣事情之后結果怎么樣？）2）他上課怎么了，遲到了。
他為什么會(huì )遲到？
師：上廁所這么重要的一件事情放在最后合適嗎？哦，所以我們要把重要的事情先做。
師：那我們短短的十分鐘應該先做什么后做什么？
師：那你覺(jué)得課間十分鐘什么事情最重要？為什么？
師：哦，課間十分鐘先安排重要的事情；如果有時(shí)間我們再做其他的事情；師：剛剛你們說(shuō)了在短短的十分鐘里她做了4件事情；你們覺(jué)得數量多嗎？哦，原來(lái)課間十分鐘里做的事情不適合太多。
小結：哦，原來(lái)課間十分鐘我們要考慮做幾件事情；還要考慮這幾件事情中先做什么，后做什么，把重要的事情先做；這樣才是合理的安排。
二、模擬體驗：（10分鐘）
師：你們會(huì )合理安排課間十分鐘；那現在寇老師給你們準備了一張課間安排表；那現在就請你們試著(zhù)合理的安排你的十分鐘吧。記得把你的安排記錄下來(lái)；一會(huì )我們比比看誰(shuí)安排的最合理。
指導：
1、觀(guān)察幼兒安排了幾件事情？
2、觀(guān)察幼兒安排了哪些事情？安排的是否合理？
三、分享小結：
討論十分鐘發(fā)現的問(wèn)題：
請個(gè)別幼兒（2或3個(gè)）來(lái)分享。
合理：請你來(lái)介紹一下；你們覺(jué)得合理嗎？
合理在哪里？有誰(shuí)覺(jué)得自己比他的還要合理？
不合理：你們覺(jué)得怎樣調整呢？那我們要好好的調整一下了。
小結：通過(guò)今天的活動(dòng)；我們學(xué)會(huì )了合理的安排我們的課間十分鐘；寇老師希望你們到了小學(xué)都能為一個(gè)很會(huì )安排課間活動(dòng)的'小學(xué)生。
五、活動(dòng)延伸：
那我們現在盡情的去體驗我們的快樂(lè )十分鐘吧。
活動(dòng)反思：
收獲：課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項十分重要的內容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生．因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設計了這一教學(xué)活動(dòng)。在討論交流的環(huán)節；進(jìn)行的比較順利；孩子們的表現和表達也不錯；模擬體驗的環(huán)節；孩子們玩得項目和小學(xué)里真正的十分鐘還是有區別的；原始教案的這個(gè)環(huán)節是讓孩子記錄；我覺(jué)得簡(jiǎn)單得記錄不能讓孩子很好的體驗課間十分鐘的合理安排；有的孩子想得很好；但是做又是一回事；所以我把這個(gè)環(huán)節稍稍改動(dòng)下；讓孩子邊記錄邊體驗；孩子們還是有收獲的；在PPt中我結合發(fā)生在幼兒身上的實(shí)際問(wèn)題；結合幼兒身邊的事情會(huì )讓讓孩子更有理解和領(lǐng)悟。
十分鐘教案12
一、選材的依據：
1、源自新教材的創(chuàng )新實(shí)施
大班《學(xué)習》教材中“我要上小學(xué)”是一個(gè)內容豐富的主題，在這個(gè)主題中涉及到的一些有關(guān)“模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習生活”等內容與要求均是十分有價(jià)值且對于大班臨近畢業(yè)的孩子來(lái)講必須獲得的經(jīng)驗。由此，根據《學(xué)習》教材中的核心內容又結合本班孩子的特點(diǎn)、需要進(jìn)行改編與創(chuàng )新，組織了本次全新的集體學(xué)習活動(dòng)。
2、源自本班幼兒的經(jīng)驗和實(shí)際發(fā)展的需要
1）近階段是孩子們處于幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期，是對小學(xué)生活的準備。孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習是他們成長(cháng)中的一件大事、生活的重大轉折。他們即將離開(kāi)幼兒園，踏入小學(xué)生活，對于小學(xué)的學(xué)習情況他們是好奇的并產(chǎn)生了濃厚的興趣。順應孩子們的興趣熱點(diǎn)，關(guān)于“我是小學(xué)生”的主題內容貫穿整個(gè)學(xué)期始末不緊不慢的開(kāi)展著(zhù)，通過(guò)照片、錄像陸續引導孩子了解了幼兒園與小學(xué)的區別，孩子們通過(guò)對小學(xué)和幼兒園的比較，對小學(xué)生活有了一個(gè)初步的了解。但是怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)生哪些必須做，哪些可以做對孩子而言比較空洞和范范，對下課十分鐘的'理解也比較片面，對于如何合理的安排使用十分鐘非常模糊。通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們明確了解小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng)，嘗試合理安排下課十分鐘，為入小學(xué)打下扎實(shí)的基礎。
2）我班孩子對人物造型的把握，各種動(dòng)態(tài)的掌握、以及不同繪畫(huà)方式有一定的認識和實(shí)踐能力。而設計一本連環(huán)須知和一人創(chuàng )編的盲目性、不可操作性給活動(dòng)帶來(lái)的困擾。因此，選用通過(guò)集體的討論和力量來(lái)創(chuàng )編，分工合作完成的方式展開(kāi)活動(dòng)。對于他們而言，本次的合作嘗試雖然有難度挑戰，但是還是非�？尚械�，能夠更進(jìn)一步發(fā)展他們的繪畫(huà)技能，鍛煉他們與同伴合作的交往能力和創(chuàng )編的語(yǔ)言組織能力�？梢愿M(jìn)一步鍛煉他們的繪畫(huà)技能和創(chuàng )造想象力。
3、源于我園課程原本化滲透責任教育目標中大班幼兒責任行為的目標：
“合作意識”是大班孩子不可或缺的責任意識。在本次活動(dòng)小組創(chuàng )作過(guò)程中，必然會(huì )出現各種各樣的矛盾：在表現上既要有自己獨特的創(chuàng )想，又要與其它同伴的想法有所聯(lián)系；既要兼顧自我和他人，同時(shí)又要完整表達創(chuàng )作意義， “合作”在本次活動(dòng)中起到重大的作用，合作前商量的成敗更是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。根據幼兒年齡特征中“大班幼兒開(kāi)始有合作意識，能與同伴開(kāi)展合作性游戲”的特點(diǎn)；結合我班孩子們前期打下的扎實(shí)的繪畫(huà)基礎和分工謙讓品質(zhì)，通過(guò)本次活動(dòng)來(lái)嘗試合作繪畫(huà)，激發(fā)幼兒團隊合作的意識，同時(shí)在創(chuàng )作過(guò)程中能夠互相交流、商量、分工、配合；互相幫助，對合作和連環(huán)創(chuàng )作有新的認識和界定。通過(guò)合作引導幼兒積極參與集體實(shí)踐活動(dòng)，培養為他人、為集體、為社會(huì )服務(wù)的，建立為實(shí)現共同目標而團結互助、盡心盡責的態(tài)度，學(xué)會(huì )分享這也將是他們終身受益的人格品質(zhì)。
二、活動(dòng)價(jià)值的分析：
1. 明確下課十分鐘的活動(dòng)，知道哪些事情必須做，哪些可以做。
2. 推動(dòng)幼兒運用已有經(jīng)驗大膽表現人物側面、正面、背面的特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)，組合畫(huà)面，積累鞏固相關(guān)經(jīng)驗。
3. 培養幼兒分工合作的能力，養成遇到困難互相幫助、協(xié)商謙讓解決的良好品質(zhì)。
三、活動(dòng)目標的內涵：
1. 情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)嘗試小組合作設計，體驗合作的樂(lè )趣。
2. 社會(huì )與語(yǔ)言：能結合自己的已有經(jīng)驗，大膽地在集體前交流。
3. 能力與認知：通過(guò)觀(guān)察小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng)，小組合作創(chuàng )作表現正面、側面和背面人物的不同特征和動(dòng)態(tài)。
四、活動(dòng)環(huán)節與教學(xué)法設計：
本次活動(dòng)我以“幼兒發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)、以“幼兒的興趣和需要”為切入點(diǎn)，引導幼兒自主的交流、商量和創(chuàng )作。從以往“單一的學(xué)”轉變?yōu)椤岸嘣膶W(xué)、自由的學(xué)”，結合體驗性學(xué)習和操作性學(xué)習，賦予幼兒學(xué)習鮮活的生命力，使學(xué)習的價(jià)值得到充分的體現。激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望，自由的暢所欲言，達成共識，體驗合作的樂(lè )趣和成功感。主要預設以下四個(gè)環(huán)節層層推進(jìn)：
1、環(huán)節一：音樂(lè )導入、激起興趣
對前期低結構活動(dòng)中個(gè)人調查下課十分鐘的活動(dòng)進(jìn)行交流
——激起興趣：課十分鐘的活動(dòng)，激發(fā)后續的創(chuàng )作興趣
2、環(huán)節二：觀(guān)察交流、感知表達
觀(guān)察下課十分鐘活動(dòng)的照片，比較人物不同正、側、背面的特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)。
——鞏固動(dòng)態(tài)：人物正側背面的特點(diǎn)動(dòng)態(tài)，為創(chuàng )作靈感、鞏固經(jīng)驗。
3、環(huán)節三：分工創(chuàng )作、合作分享
運用人物的不同動(dòng)態(tài)特點(diǎn)小組合作協(xié)商完成下課十分鐘須知的創(chuàng )作
——商量分工：明確自己的任務(wù)
4、環(huán)節四：活動(dòng)延伸
將活動(dòng)從下課十分鐘過(guò)渡到小學(xué)生上課與幼兒園的區別
——活動(dòng)延伸：激發(fā)幼兒了解和探索小學(xué)的學(xué)習生活，激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活。
五、活動(dòng)內容與要求：
1、觀(guān)察小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng)，比較表現正面、側面和背面人物的不同動(dòng)態(tài)和特征。
2、嘗試小組協(xié)商合作進(jìn)行創(chuàng )作，體驗合作分工的快樂(lè )。
六、活動(dòng)準備：
1、孩子前期經(jīng)驗：
1）用各種方式收集過(guò)小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng)。
2）在以往活動(dòng)中，繪畫(huà)過(guò)人物的不同動(dòng)態(tài)。
2、環(huán)境材料創(chuàng )設：
1）多媒體課件“下課十分鐘”、音樂(lè )：下課鈴聲、《下課十分鐘》、上課鈴聲
2）小木偶、紙、勾線(xiàn)筆等
七、活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入、激起興趣
*鈴聲響起
二、觀(guān)察交流，感知表達
三、分工創(chuàng )作，合作分享
四、延伸活動(dòng)：伴隨上課鈴聲退場(chǎng)
十分鐘教案13
設計意圖：
進(jìn)入《我要上小學(xué)了》主題活動(dòng)后，我們帶領(lǐng)著(zhù)孩子們去參觀(guān)了小學(xué)，來(lái)到小學(xué)，孩子們顯得特別興奮，一會(huì )兒看這里一會(huì )兒看那里，對小學(xué)的建筑、花草、食堂、圖書(shū)館都很感興趣，當我們來(lái)到教學(xué)樓的時(shí)候，孩子們趴在窗口想看哥哥姐姐們上課，過(guò)了一會(huì )兒，下課鈴響了，孩子們更開(kāi)心的和哥哥姐姐們一起玩，因此想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓小朋友進(jìn)一步感受做個(gè)小學(xué)生在下課十分鐘里可以做些什么事。
活動(dòng)目標：
1、了解下課十分鐘需要或者可以做的事，養成良好的行為習慣。
2、初步學(xué)會(huì )用時(shí)間的方法做記錄。
3、進(jìn)一步激發(fā)做小學(xué)生的積極情感。
活動(dòng)準備：
1、已參觀(guān)過(guò)小學(xué)下課的前期經(jīng)驗
2、幼兒自備書(shū)包，小學(xué)學(xué)習用品若干
3、和小學(xué)相關(guān)的課件
4、自制大的課程表
5、下課十分鐘記錄表
活動(dòng)流程
一、談話(huà)導入
1、上個(gè)星期我們去參觀(guān)小學(xué)的時(shí)候哥哥姐姐們正在上課，他們是怎么上課的？
2、讓我們看看小朋友們說(shuō)的對不對。（展示課件）
3、他們坐得多端正，聽(tīng)得多認真呀，哥哥姐姐們是不是從早到晚連續地上課呀？
二、觀(guān)看課件并交流討論
1、那你們看到小學(xué)生下課十分鐘都做了哪些事情呀？
2、幼兒討論并交流
3、邊看課件邊交流
好的方面：上廁所，卷鉛筆，整理書(shū)包、換書(shū)，同學(xué)間問(wèn)問(wèn)題、做游戲，跳繩。
不好的方面：1、你推我打著(zhù)玩。2、做作業(yè)。
4、你覺(jué)得哥哥姐姐們得這些行為哪些是正確的，應該在下課十分鐘里完成的？哪些是不正確的，不該在下課十分鐘里完成的？為什么你覺(jué)得是不對的？（邊討論理由邊看課件）
如：為什么要把卷鉛筆的事情放在下課的時(shí)候做？
小結：（1）上課有時(shí)寫(xiě)字要用鉛筆的，如果我們沒(méi)有在下課把一些學(xué)習用品準備好，萬(wàn)一老師要我們寫(xiě)東西了，速度就跟不上了。
�。�2）你推我打的玩很不安全，會(huì )傷害自己也會(huì )傷害別人。
5、剛才我們看到一位姐姐在整理書(shū)包，要換一本書(shū)，你猜她是怎么知道下節課要上什么的`呢？（看課程表）
6、那今天老師就要考考你們課程表到底是怎么看的
今天是星期幾？我們正在上星期五上午的第二節課，下課后我們該準備哪節課的學(xué)習用品呀？
如：那如果現在我們正在上星期二上午的第三節課，下課后我們該準備好哪節課的學(xué)習用品呀？
三、摸擬下課十分鐘并記錄
1、看到哥哥姐姐成為小學(xué)生以后可以做那么多得事，你們想不想做小學(xué)生呀？
2、那下面老師也給你們下課十分鐘時(shí)間，你們自己看一下，想一下，自己需要做些什么事情？（實(shí)際操作）
3、你在十分鐘里做了哪些事？為什么你做了這些事？
4、老師看到有些小朋友在十分鐘里做了很多事情，我都記不住了，你們愿意把自己做過(guò)的事記錄下來(lái)告訴老師嗎？
四、幼兒交流
十分鐘教案14
課間十分鐘
教學(xué)目標：
1.引導學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)注意游戲安全，感受校園生活的快樂(lè )。
2.通過(guò)現場(chǎng)體驗的方式，引導學(xué)生交流課間可以開(kāi)展的游戲，讓學(xué)生學(xué)到更多的
課間游戲，學(xué)會(huì )勞逸結合；
教學(xué)重難點(diǎn)： 合理安排課間生活，感受校園的快樂(lè )生活。
教學(xué)準備： 學(xué)校區域內的課間活動(dòng)圖片 、音樂(lè )、視頻、 游戲道具（折紙、棉
繩、象棋或者五子棋、毽子、笑臉貼）
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：音頻聽(tīng)歌，入課題《哦，十分鐘》
1、上課前，老師想請小朋友們欣賞一首歌曲，想聽(tīng)嗎？讓我們閉上眼睛靜靜來(lái)
欣賞吧（音頻，大概一分鐘）
2、老師發(fā)現小朋友們聽(tīng)得可專(zhuān)心了！那你聽(tīng)出來(lái)歌中唱的是發(fā)生在什么時(shí)候的事情呢？他們快樂(lè )嗎？老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們，你喜歡課間的十分鐘嗎？ 那今天咱們也來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的課間十分鐘吧！出示課題。（出示板書(shū)：課間十分鐘）
你課間的時(shí)候都做些什么事情呢
活動(dòng)二：危險的`課間（出示圖片，危險的課間）
1、小朋友們的課間真是豐富多彩呀，老師這里有幾幅圖片，這幾張圖片都是老師在校園里拍下的一些小朋友的課間，睜大眼睛，看看他們在干什么？你們都看到了什么？
2、我請小手舉得最高的你來(lái)說(shuō)。 他們這樣做對嗎？為什么？是啊，這么危險的動(dòng)作，咱們不能做。（交流）
3、教師小結:
剛才呀，咱們班的小朋友們觀(guān)察得很仔細，也說(shuō)得很好。就像大家說(shuō)的那樣，下課玩耍時(shí)，沒(méi)有秩序，不講文明，很容易使我們受到傷害。所以，孩子們，像這樣的（加重語(yǔ)氣強調）危險動(dòng)作，我們——（生）不能做；粗魯行為——不能有；危險游戲——不能玩�。ǔ鍪景鍟�(shū)：危險）
活動(dòng)三：文明、快樂(lè )的課間
�。ㄒ唬┱n后三件事
1、小小攝影師還拍攝到了這樣一個(gè)瞬間，我們趕緊來(lái)看一看吧！ （出示孩子下課做課前準備的視頻）仔細觀(guān)察，下課了，他們在干什么？
2、對，下課了，我們首先就應做好課前準備。那咱們班的小朋友們在下課后怎么做課前準備的呢？（生回答）
3、老師今天給大家帶來(lái)一套動(dòng)作，讓我們一起來(lái)試一試吧：一收，二擺，三推凳。
�。ǹ梢宰寣W(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)一收是收什么？二擺擺什么？怎樣推凳？）
�。w做）
你們真是一群有秩序，講文明的小學(xué)生！把最熱烈地掌聲，送給自己。
�。ǘ┱n間活動(dòng)
1、上下樓，靠右行
現在，課前準備做好了，我們要出去玩了。瞧！圖上的孩子在干什么？（出示孩子們上下樓的圖片） 他們做得好不好？為什么？
2、上廁所，排好隊
孩子們在玩之前，可別忘了上廁所呀�。ǔ鍪旧蠋膱D片）老師想問(wèn)一問(wèn)咱們班的小朋友們，廁所擁擠我們應該怎么辦？（交流）
3、玩游戲，有秩序
上完廁所，我們就可以玩了。老師又想問(wèn)問(wèn)咱們班的小朋友們了，你們在課間都玩什么游戲呢？（學(xué)生交流、演示）
哎呀，咱們班孩子們可真是多才多藝，會(huì )玩這么多小游戲，那老師今天也想展示一下，給大家帶來(lái)幾個(gè)小游戲（游戲集錦視頻），看一看視頻里的小朋友們都在玩什么游戲？（交流）小朋友們知道的可真多，除了視頻中的游戲，老師這里還有幾個(gè)（邊出邊說(shuō)游戲圖片），老師覺(jué)著(zhù)今天咱們班的小朋友表現的特別棒，那老師就教大家一個(gè)小游戲，非常簡(jiǎn)單，名字叫做“漢堡包，漢堡包”，有幾句口訣（帶動(dòng)作）：漢堡包漢堡包，你吃；漢堡包漢堡包，我吃；漢堡包漢堡包，扔掉；漢堡包漢堡包，三明治；漢堡包漢堡包，漢堡包。先來(lái)看視頻（出視頻）
老師發(fā)現咱們班的孩子們都躍躍欲試了，想不想一起玩一玩？那接下來(lái)我們就來(lái)模擬一下小課間，老師給大家一個(gè)信號，鈴聲響起，開(kāi)始游戲，鈴聲結束，回到座位，身體坐正，好不好？（游戲時(shí)間）
小朋友們玩的開(kāi)心嗎？快不快了？（出示板書(shū)：快樂(lè )）
4、要喝水，排隊取
玩了這么開(kāi)心，小朋友們口渴嗎？看看他們又在干什么呢？（PPT出排隊取水的圖片）他們這樣做，好不好？ 為什么？（出示板書(shū)：文明）
活動(dòng)四、回顧小結，歌曲結束
看來(lái)呀，我們課間短短的十分鐘要做的事情還真不少呢，通過(guò)這一節課的學(xué)習，老師希望咱們班的孩子們都能講文明、守秩序，度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的課間十分鐘，老師送大家一首兒歌（出示兒歌：下課鈴，丁零零。眼睛遠遠望，大腦放放松。開(kāi)心做游戲，安全記心中。）最后，讓我們一起來(lái)唱快樂(lè )的《哦，課間十分鐘》。
全體起立，孩子們，我們一起拍手唱起來(lái)。
十分鐘教案15
[教學(xué)目標]
1、讓學(xué)生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。
2、幫助全體同學(xué)樹(shù)立時(shí)時(shí)注意安全防范的安全意識和安全責任。
3、增強小學(xué)生的自我保護意識和能力
，學(xué)會(huì )過(guò)一個(gè)安全、文明、快樂(lè )的課間十分鐘。
[教學(xué)重點(diǎn)]
幫助全體同學(xué)樹(shù)立時(shí)時(shí)注意安全防范的安全意識和安全責任。
[教學(xué)難點(diǎn)]
為什么課間活動(dòng)要守秩序。
增強小學(xué)生的自我保護意識和能力，學(xué)會(huì )過(guò)一個(gè)安全、文明、快樂(lè )的課間十分鐘。
[教學(xué)過(guò)程]
一、激趣導入
聆聽(tīng)歌曲《哦，十分鐘》，同學(xué)們燦爛的笑容告訴我，課間你們玩得很快樂(lè )。但是，在活動(dòng)時(shí)出現過(guò)磕著(zhù)，碰著(zhù)的意外傷害么？此時(shí)校園安全的'警鐘響起，告訴我們活動(dòng)時(shí)一定要注意安全。
板書(shū)：校園安全
二、觀(guān)看視頻，匯報交流
讓我們看一看，這些課間活動(dòng)時(shí)哪些做法是正確的，那些做法是錯誤的？先來(lái)看一段視頻，看完了你再告訴老師你看到了什么？有什么想法？（播放視頻）
1、說(shuō)說(shuō)在視頻中看到了什么？有什么想法？
2、討論：課間還有可能出現哪些傷害事故？
1、擁擠傷害。主要發(fā)生于教室門(mén)口、樓道。課間十分鐘學(xué)生大量聚集到教室門(mén)口、樓道，加上低年級學(xué)生年齡小，安全意識差，擁擠現象難以避免。一旦有一名學(xué)生失足跌倒，就極有可能造成嚴重的人身傷害，甚至危及學(xué)生生命。
2、追逐傷害。小學(xué)生精力旺盛，好運動(dòng)，特別是男同學(xué)常會(huì )為了一些小事，滿(mǎn)操場(chǎng)地追逐打鬧，在追逐過(guò)程中，跑在前面的常常會(huì )不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險，若學(xué)生手中再拿有鉛筆，小棍等小物件，危險程度就更高了。
3、游戲傷害。這是課間十分鐘學(xué)生傷害事故的多發(fā)區域。原因一是游戲本身隱含了危險因素，二是游戲的地點(diǎn)常常不是在寬闊的操場(chǎng)，而是在教室內比較狹窄的地方、教室前。
三、創(chuàng )編安全小提示
校園里存在這么多的安全隱患，你想用什么方式來(lái)提醒大家注意安全呢？（學(xué)生發(fā)言）。我們一起來(lái)創(chuàng )編安全小提示，把它貼在校園的各個(gè)角落，提醒大家注意安全。
1、小組討論創(chuàng )編。
2、安全小提示的要求：我寫(xiě)的是什么？我想貼在哪里？提醒大家注意什么？
3、小組代表匯報展示。
四、推薦安全、健康的課間小游戲
向全體同學(xué)提出三點(diǎn)具體要求：一是教室里輕輕走，走廊上慢慢走。二是課間活動(dòng)文明游戲。三是學(xué)會(huì )自我保護。希望同學(xué)們更生動(dòng)活潑、文明有序的進(jìn)行課間活動(dòng)。（給學(xué)生展示幾款安全、健康小游戲，提倡學(xué)生課間時(shí)玩。）
五、過(guò)關(guān)檢測
同學(xué)們的安全知識掌握如何呢，通關(guān)試一試�。▽W(xué)生答題檢測）�？磥�(lái)校園的安全知識都牢牢的記在心中了。
板書(shū)：
記心中
六、拍手齊唱校園安全兒歌
讓學(xué)生在唱拍手歌的同時(shí)，鞏固校園安全知識
七、小結：
在課間活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們只有守秩序、守規則，才能愉快又安全。同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共同創(chuàng )造平安校園，生活在平安的藍天下。
[教學(xué)反思]
校園里的課間活動(dòng)安全很重要，通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生認識了校園安全的重要性，知道了課間活動(dòng)時(shí)應該注意的問(wèn)題有哪些？懂得哪些做法是正確的，哪些做法是錯誤的。課堂教學(xué)中，學(xué)生們都能較好地表現自己，對校園中的安全問(wèn)題有了清楚的認識，在實(shí)際生活中，還需要不斷地互相監督，把課堂上學(xué)到的知識真正用到生活實(shí)踐中去，那才能達到安全課的真正目的。
板書(shū)設計：
校園安全記心中
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