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《神州大地──希望的田野》教案

時(shí)間:2021-08-04 11:59:13 教案 我要投稿

《神州大地──希望的田野》教案范文

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編幫大家整理的《神州大地──希望的田野》教案范文,希望對大家有所幫助。

《神州大地──希望的田野》教案范文

《神州大地──希望的田野》教案范文1

  教學(xué)內容

  1.歌曲《啊!中國的土地》。

  2.欣賞《在希望的田野上》(混聲合唱)。

  教學(xué)準備

  鋼琴、錄音機、磁帶、豎笛等。

  教學(xué)目標

  1.學(xué)習歌曲《啊!中國的土地》,感受弱起、三連音等特殊節奏,達到節奏基本準確,感受歌曲表達的中華兒女對祖國母親的熱愛(ài)和眷戀之情。

  2.欣賞歌曲《在希望的田野上》,感受歌曲的表現情緒、情感抒發(fā)。

  教學(xué)過(guò)程

  1.唱歌

  (1)可引導學(xué)生結合原有的知識,來(lái)觀(guān)察或聽(tīng)辨歌曲《啊!中國的土地》在節奏上的特點(diǎn)(有三連音、弱起小節、混合拍子等等);也可引導學(xué)生通過(guò)聽(tīng)賞歌曲的情緒特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)。

  (2)在聽(tīng)賞歌曲《啊!中國的土地》時(shí),可引導學(xué)生先在聽(tīng)覺(jué)上感受三連音、弱起節奏的特點(diǎn),然后加以練唱,從理性到感性以加深學(xué)生對這兩種特殊節奏的了解。

  (3)演唱歌曲,可采用隨著(zhù)伴奏完整地演唱,在演唱的過(guò)程中,教師要注意發(fā)現學(xué)生在演唱的過(guò)程中存在的問(wèn)題,重點(diǎn)解決難點(diǎn);注意提示學(xué)生換氣的位置。(注意教師在解決難點(diǎn)時(shí),不要對學(xué)生提出過(guò)高的要求,應以學(xué)生的實(shí)際接受能力為標準,設定學(xué)生能夠達到的目標)。

  (4)學(xué)生演唱時(shí),教師要注意提示學(xué)生傾聽(tīng)前奏,能達到準確入唱(教師伴奏的提示拍要明確;學(xué)生可借助手打拍子或心中默數拍子的方法感受弱起節奏的特點(diǎn))。

  (5)啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲(可有感情地朗讀歌詞,并結合范唱或播放錄音引導學(xué)生感受歌曲情感)。

  (6)有條件的學(xué)?梢越Y合演唱,加入打擊樂(lè )、伴奏、演奏、舞蹈等進(jìn)行綜合性的表演。

  2.欣賞

  (1)聽(tīng)賞混聲合唱《在希望的田野上》,以歌曲演唱形式、歌曲的.音樂(lè )結構、或從歌曲的表現情緒為切入點(diǎn)引導欣賞。(問(wèn):你能聽(tīng)辨出歌曲的演唱形式嗎?請你聽(tīng)賞歌曲,如果從情緒來(lái)劃分,歌曲可以分為幾個(gè)部分?)

  (2)教師可引導學(xué)生隨著(zhù)伴奏演唱歌曲的第一段。

  (3)學(xué)生可以用簡(jiǎn)單的秧歌舞步為歌曲《在希望的田野上》伴舞;也可引導學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )的節拍即興為歌曲伴舞。

  (4)復聽(tīng)歌曲,學(xué)生可進(jìn)行歌表演。

《神州大地──希望的田野》教案范文2

  教學(xué)內容

  1.復習歌曲《啊!中國的土地》。

  2.欣賞《江南好》、《在田野上》。

  3.豎笛吹奏《我們的田野》。

  教學(xué)目標

  1.啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲《啊!中國的土地》。

  2.感受不同地區音樂(lè )作品風(fēng)格的特點(diǎn)。 3.提高學(xué)生豎笛的演奏技能。

  教學(xué)過(guò)程

  1.復習歌曲《啊!中國的土地》

  (1)聽(tīng)賞歌曲,啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒、情感。

  (2)引導學(xué)生有感情地演唱歌曲。

  (3)解決難點(diǎn)--弱起節奏、三連音。

  (4)完整地演唱歌曲。

  2.欣賞《江南好》

  (1)簡(jiǎn)單介紹江南絲竹樂(lè )的特點(diǎn)。

  (2)教師伴奏,學(xué)生隨琴演唱樂(lè )曲的主題(可先放慢速度演唱,待學(xué)生稍熟練后再恢復原速演唱)。

  (3)聽(tīng)賞音樂(lè ),引導學(xué)生感受樂(lè )曲的風(fēng)格特點(diǎn),以加深學(xué)生對江南絲竹樂(lè )特點(diǎn)的了解。

  3.欣賞《在田野上》

  (1)視唱或模唱樂(lè )曲的主題。

  (2)啟發(fā)學(xué)生用對比的手法感受《江南好》與《在田野上》在表現手段和表現情緒上的不同。

  (3)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情,引導學(xué)生創(chuàng )作一首與田園有關(guān)的抒情散文詩(shī),在教學(xué)過(guò)程中,可采取課上與課下相結合或與語(yǔ)文教學(xué)相結合的方式來(lái)完成,有條件的情況下,可以動(dòng)員學(xué)生動(dòng)手,為文學(xué)作品選配合適的背景音樂(lè )。

  4.豎笛吹奏《我們的田野》

  (1)可引導學(xué)生先演唱歌曲《我們的田野》,以幫助學(xué)生了解歌曲旋律和節奏特點(diǎn)。

  (2)可先進(jìn)行指法練習(慢)。

  (3)解決吹奏時(shí)弱起節奏的特點(diǎn)。

  (4)了解反復記號的演奏順序。

  (5)完整地演奏樂(lè )曲(可進(jìn)行綜合性的表演活動(dòng))。

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