《太陽(yáng)是大家的》語(yǔ)文教案范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的《太陽(yáng)是大家的》語(yǔ)文教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《太陽(yáng)是大家的》語(yǔ)文教案范文1
教學(xué)目標：
1、會(huì )認2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，體會(huì )各國兒童的團結友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè )氛圍。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：理解詩(shī)歌含義。
教學(xué)準備：
多媒體，小黑板。
教學(xué)安排：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、精彩展示
二、創(chuàng )設情境，導入新課：
師播放有關(guān)日出日落的圖片，師談話(huà)：同學(xué)們，看了這么多有關(guān)太陽(yáng)的圖片，你想說(shuō)些什么?
讓生自由談對太陽(yáng)的認識，師引入課題、齊讀課題。
三、檢查預習：
1、認讀生字詞。(利用小黑板出示，多種形式認讀)
師強調彤的讀音，陪與倍、部的區分(在紅彤彤一詞中要讀成一聲;再生說(shuō)幾個(gè)ABB式的詞語(yǔ)。)
2、送字入文，檢查詩(shī)歌的朗讀情況。
四、初讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌大意：
1、教師范讀詩(shī)歌，生認真傾聽(tīng)。
2、生評價(jià)，并自由朗讀詩(shī)歌，讀準字音，讀通句子。
3、小組同學(xué)進(jìn)行比賽，看誰(shuí)讀得好。師巡視。
4、全班比賽，每大組推薦一名進(jìn)行朗讀，評出最佳獎。
5、由最佳獎帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀詩(shī)歌。
6、自由談對詩(shī)歌的了解。(能說(shuō)出一點(diǎn)即可)
五、課后延伸：
《太陽(yáng)是大家的》語(yǔ)文教案范文2
一、欣賞太陽(yáng)，談話(huà)導入
1課前活動(dòng)：初次見(jiàn)面，送給大家一個(gè)禮物，請大家欣賞一首歌。(播放課件)讓我們帶著(zhù)一份美好的心情開(kāi)始我們的語(yǔ)文課。
2、太陽(yáng)是我們非常熟悉的，你會(huì )用什么詞句來(lái)描述她呢?(指名說(shuō))
Y1：說(shuō)“陽(yáng)光燦爛”之類(lèi)的詞句，偏重情感性。P1：無(wú)論是日出，還是日落;無(wú)論是燦爛的`朝陽(yáng)，還是絢麗的晚霞，都給人們帶來(lái)無(wú)盡的遐想和美好的享受。大家說(shuō)的多好啊!從你們的嘴中流淌出的都是對太陽(yáng)的喜愛(ài)和贊美啊!詩(shī)人薛為民為小朋友寫(xiě)了一首有關(guān)太陽(yáng)的詩(shī)歌，
Y2：說(shuō)太陽(yáng)的大、熱等特點(diǎn)及和人類(lèi)的關(guān)系。
P2：是啊，太陽(yáng)帶給我們光和熱，沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。今天我們來(lái)學(xué)習一首和太陽(yáng)有關(guān)的詩(shī)歌，他的作者是薛衛民。
他想告訴我們——(指板書(shū)，齊讀課題)
二、讀通課文，認識生字。
1、老師已經(jīng)會(huì )背這首詩(shī)了，想聽(tīng)聽(tīng)嗎?(配樂(lè )范背)
2、此時(shí)，你想到了什么?(指名說(shuō))
Y1：這首詩(shī)寫(xiě)得真美!
P1：是不是有了想讀一讀的沖動(dòng)?
Y2:我覺(jué)得太陽(yáng)太偉大了。(講到感受到的內容)
P2：不錯，如果呆會(huì )兒能通過(guò)朗讀把你的感受表達出來(lái)，一定更棒!
Y3：老師讀得真好!我也想讀讀(背背)P3：謝謝你的鼓勵，你一定能比老師讀得更好!
3、趕快翻到25課，把這首詩(shī)認認真真地讀一讀，注意讀準字音，讀通句子。如果，能試著(zhù)讀出節奏感，讀出詩(shī)的韻味來(lái)就更好了。生自由讀文，師巡視。
4、剛才讀得真認真啊!誰(shuí)愿意站起來(lái)讀讀課文?請四位同學(xué)分小節讀，，其余同學(xué)仔細聽(tīng)，呆會(huì )兒評一評字音有沒(méi)有讀準，句子讀得通不通順。(指名分節讀課文，指名評價(jià)。)
5、指2-3人評價(jià)。
Y1:學(xué)生指出’彤”的讀音
P1：你真仔細，我要和你握握手!你一定進(jìn)行了充分的預習。
Y2：讀音沒(méi)有錯誤。P2：你們真行，第一遍就把課文讀正確了。不過(guò)老師還想考考你們。
你知道他單個(gè)的時(shí)候念什么?(出示卡片：彤)當它在A(yíng)BB的詞語(yǔ)中怎么念?你教教大家，你知道他的意思嗎?彤在字典里的解釋就是紅色。你想三個(gè)表示紅的字連在一起那是什么感覺(jué)?(出示卡片：紅彤彤)快讀出你的味道來(lái)!大家跟他讀兩遍。指名4-5人
三、直觀(guān)感受，美讀第一節。
1、讓我們一起來(lái)欣賞朵朵白云和紅彤彤的晚霞吧�？�(播放課件)
2、美嗎?試一試，能用你的朗讀表達出來(lái)嗎?(自由讀)一起來(lái)讀。
3、讓這份美麗永駐我們的腦海中吧。一起來(lái)背背。
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