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中班主題小貓過(guò)生日教案及反思（精選5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的中班主題小貓過(guò)生日教案及反思，希望能夠幫助到大家。
中班主題小貓過(guò)生日教案及反思 1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察課件畫(huà)面初步了解故事內容。
2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀(guān)察能力和想象能力。
3、樂(lè )意表達自己的理解，體驗與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè )。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
PPT、大故事書(shū)一本、糖果、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮}，觀(guān)看圖片（小貓）
師：今天呀，老師請了一位動(dòng)物小客人到我們這兒來(lái)做客，你們猜猜，會(huì )是誰(shuí)呢？跟它打個(gè)招呼�。ü膭钣變捍竽懹闷胀ㄔ�(huà)與小貓打招呼）
師：小貓今天特別高興，知道為什么？（觀(guān)看圖片）哪里看出小貓要過(guò)生日？
�。ㄖ苯右�，通過(guò)觀(guān)察封面，讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的完整性，了解故事的封面隱藏的內涵。）
�。ǘ├斫夤适�，聽(tīng)聲音，觀(guān)看大圖書(shū)3（停電了）師：哎呀，小貓過(guò)生日的時(shí)候，發(fā)生了什么奇怪的事？（家里停電了！請幼兒上前找出停電的那頁(yè)）師：停電了，什么也看不見(jiàn)，小貓怎么辦的？（引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法）（一片漆黑的畫(huà)面，帶給幼兒視覺(jué)的沖擊，結合生活經(jīng)驗發(fā)展幼兒語(yǔ)言及推理解決能力）
�。ㄈ┯^(guān)看課件（小貓拿著(zhù)電筒照）師：看看小貓找到了什么？（手電筒）
�。ㄋ模┯^(guān)看課件5（門(mén)鈴，客人來(lái)了）
1、師：叮咚：門(mén)鈴響了，小貓拿著(zhù)手電筒從門(mén)洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）
師：這是誰(shuí)��？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來(lái)的？請小貓打開(kāi)門(mén)看一看。猜對了嗎？（小兔，你好！請進(jìn)請進(jìn)�。�
2、叮咚：又有人來(lái)按門(mén)鈴了，小貓拿著(zhù)手電筒從門(mén)洞里照照，這是誰(shuí)��？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（刺猬）為什么？打開(kāi)門(mén)看一看。真的是刺猬來(lái)了�。ù题�，你好，請進(jìn)請進(jìn)�。�
3、叮咚：又有客人來(lái)了，小貓拿著(zhù)手電筒從門(mén)洞里照照，會(huì )是誰(shuí)呢？長(cháng)長(cháng)的尾巴是誰(shuí)��？快請他進(jìn)來(lái)看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進(jìn)請進(jìn)�。�
4、現在小貓的家來(lái)了幾位朋友？我們一起數一數吧�。〝�1、2、3，同時(shí)出示課件）（推過(guò)剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過(guò)程中，用局部到整體的觀(guān)察方法，完成的語(yǔ)言描述了解故事的內容與情節。）
5、叮咚：還有朋友來(lái)啊，小貓的朋友可真多，我們來(lái)看看，哇！這次一下子來(lái)了三位朋友，到底是誰(shuí)呢？打開(kāi)門(mén)看看。（長(cháng)頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進(jìn)請進(jìn)�。芊直嬷魅伺c客人，感受朋友共慶的歡樂(lè )場(chǎng)面。）
�。ㄎ澹┩暾v故事（幼兒在推測的過(guò)程中對故事情節有了一定了解，本環(huán)節通過(guò)互動(dòng)式讀大書(shū)，進(jìn)一步完整理解故事內容，以生動(dòng)的語(yǔ)言適當修改原文中的語(yǔ)句，讓幼兒享受在以圖示文的`過(guò)程中。）
�。┡鋵�，找禮物
1、一共來(lái)了多少位客人呢？（數數）
2、每位客人都帶來(lái)禮物，你們猜猜，都帶來(lái)了什么禮物呢？（幼兒大膽猜測）
3、你們想知道這些禮物是什么嗎？不過(guò)這些禮物有點(diǎn)奇怪，由于停電的原因，這些禮物在黑漆漆的屋子里，看不清楚，只能看到黑乎乎的影子，噓，輕輕的，不要把這些禮物給嚇跑。你瞧，不是嘛？
幼兒操作每人拿一個(gè)禮物袋，去找對應的禮品，放到一起。
�。ㄆ撸┮龑в變航o小貓送祝福，唱生日歌
1、師：現在小貓家里更熱鬧了，哇，電來(lái)了！小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過(guò)生日��？可是有一個(gè)要求的哦，那就是要跟小貓說(shuō)一句祝福的話(huà)，你會(huì )嗎？（幼兒說(shuō)祝福語(yǔ)）
2、生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。
師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？
分享糖果。
�。ǜ惺苄∝埳盏目鞓�(lè )，在高潮中自然結束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過(guò)生日時(shí)的喜悅之情。）
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要通過(guò)影子猜測故事中的客人，活動(dòng)中我發(fā)現幼兒的活動(dòng)興趣比較濃，注意力也相對比較集中，每次教師提出問(wèn)題后他們能積極舉手回答。在活動(dòng)前我以為幼兒都能猜的出來(lái)，但實(shí)際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因為他們覺(jué)得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動(dòng)前我沒(méi)想到幼兒會(huì )猜成其他動(dòng)物，因此對于他們的回答我有點(diǎn)茫然，不知道該怎么回應，對于幼兒猜不出來(lái)的動(dòng)物我反復提醒之后還沒(méi)猜出來(lái)，我就自己說(shuō)了出來(lái)。
中班主題小貓過(guò)生日教案及反思 2
設計意圖
《小貓過(guò)生日》這本繪本畫(huà)面簡(jiǎn)單，主題形象鮮明，情節簡(jiǎn)單而有趣，適合三歲左右的幼兒閱讀，首先，它以孩子們熟悉的生活情景——過(guò)生日為內容，故事情節簡(jiǎn)單易懂，但故事中又有其中接連不斷的驚喜，一個(gè)又一個(gè)模糊的身影總能激發(fā)起孩子的好奇心，始終吸引著(zhù)孩子們的注意，同時(shí)又可以讓他們體驗到想象的快樂(lè )。從而對繪本保持濃厚的興趣。
我班幼兒年齡在3歲半左右，他們能通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面的變化，捕捉到部分信息，但是還沒(méi)有仔細觀(guān)察畫(huà)面的意識和能力，因此，在繪本中我將有意識讓孩子仔細觀(guān)察畫(huà)面，通過(guò)小動(dòng)物的輪廓或者局部特征，遷移孩子的生活經(jīng)驗，引導他們通過(guò)想象、推理，猜測，培養他們的觀(guān)察力、想象力、判斷力。其次，由于他們還不能用完整的語(yǔ)言表達自己看到的和想到的，因此在本次活動(dòng)中教師將重點(diǎn)引導孩子用較完整的語(yǔ)言來(lái)表達自己的所見(jiàn)。
活動(dòng)目標
1、能在老師的引導下觀(guān)察畫(huà)面，嘗試用較完整的一句話(huà)表達自己的想法。
2、能根據影子的明顯特征進(jìn)行大膽的猜測，體驗猜測的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
用較完整的一句話(huà)表達自己的想法。
活動(dòng)準備
《小貓過(guò)生日》PPT；音樂(lè )：生日快樂(lè )歌；
教室布置成過(guò)生日的場(chǎng)地；
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
教師播放生日歌，引出繪本，并讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于生日的話(huà)題，激發(fā)的幼兒閱讀興趣。
咦，這什么音樂(lè )？今天會(huì )是誰(shuí)過(guò)生日呢？快，找個(gè)椅子坐下來(lái)，我們一起看看吧！師：這是什么呀？什么時(shí)候要唱生日歌、吃生日蛋糕呢？今天會(huì )是誰(shuí)過(guò)生日呢？師：我們一起來(lái)看看是到底誰(shuí)要過(guò)生日呢？
�。ǘ┗静糠郑�
1、教師帶幼兒閱讀繪本，重點(diǎn)引導幼兒根據黑影大膽的猜測小動(dòng)物，理解繪本內容。
�。�1）師幼共同閱讀第一頁(yè)：
師：誰(shuí)過(guò)生日��？那我們應該對小貓說(shuō)什么呀？小貓幾歲啦？你怎么知道的？有幾根蠟燭呢？我們一起來(lái)數一數！
師：對了，看一看這是白天還是晚上呀？你怎么知道的？
師：今天呀，是小貓3歲的生日，小貓可高興了，他邀請了許多動(dòng)物朋友來(lái)參加他的生日晚會(huì )，瞧，他準備了什么好吃的？有……有……還有……
�。�2）精讀部分畫(huà)面，重點(diǎn)引導幼兒根據黑影大膽的猜測小動(dòng)物，提示幼兒用較完整的話(huà)說(shuō)。
閱讀P2
師：呀！怎么了？怎么突然什么都看不見(jiàn)了？小貓家突然發(fā)生了什么事情？
師：原來(lái)是停電了，停電了怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫助小貓想想辦法？（引導幼兒想出各種各樣的辦法。）
師：那我們看看小貓用了什么辦法照亮的？閱讀P3
小貓用手電筒照亮的。
師：聽(tīng)，有朋友來(lái)了！“叮咚，小貓生日快樂(lè )，請你猜猜我是誰(shuí)呀？”
閱讀P4：重點(diǎn)指導幼兒精讀小猴子的影子
師：你們猜他是誰(shuí)？你是怎么看出來(lái)的？（這是什么呀？哪個(gè)小動(dòng)物有長(cháng)長(cháng)的尾巴？）可能是誰(shuí)呢？還可能是誰(shuí)？
師：那到底是誰(shuí)呢？我們一起看看吧！閱讀P5：
原來(lái)是小猴子呀！歡迎你，快請坐！閱讀P6：
師：聽(tīng)，有朋友來(lái)了！“叮咚，小貓生日快樂(lè )，請你猜猜我是誰(shuí)呀？”師：這是誰(shuí)呢？（它的身上好像還有刺呢�。┛赡苁钦l(shuí)呢？
師：那到底是誰(shuí)呢？小貓，快用電筒照一下吧！閱讀P7：
師：哈哈，原來(lái)是小刺猬呀！快請坐，快請坐！閱讀P8：
師：聽(tīng)，有朋友來(lái)了！“叮咚，小貓生日快樂(lè )，請你猜猜我是誰(shuí)呀？”
師：呀！這是誰(shuí)呀？（這是什么？它的耳朵是什么樣的？哪個(gè)小動(dòng)物有長(cháng)長(cháng)的耳朵？）可能是誰(shuí)呢？還可能是誰(shuí)？
師：那到底是誰(shuí)呢？小貓，快用電筒照一下吧！閱讀P9：
師：哈哈，原來(lái)是兔子呀！快請坐，快請坐！閱讀P10：重點(diǎn)指導幼兒精讀三個(gè)小動(dòng)物的影子
師：叮咚、叮咚、叮咚！好像來(lái)了很多好朋友呢！“小貓，生日快樂(lè )！猜猜我們是誰(shuí)呀？”
師：咦，他們會(huì )是誰(shuí)呢？快猜一猜！你怎么知道的？（誰(shuí)的脖子長(cháng)？這個(gè)長(cháng)脖子可能是誰(shuí)？誰(shuí)的身上有梅花？瞧這個(gè)，胖乎乎的身體，有圓圓的耳朵，會(huì )是誰(shuí)呢？誰(shuí)還會(huì )有胖乎乎的身體呀？）
師：那到底是誰(shuí)呢？小貓，用電筒照一下吧！閱讀P11：
師：長(cháng)脖子的是誰(shuí)？身上有梅花的是誰(shuí)？拿著(zhù)竹筍的又是誰(shuí)？歡迎歡飲，快請坐！閱讀P12：師：大家都到了，快看看，有哪些小動(dòng)物來(lái)和小貓過(guò)生日��？！哇，小貓家好熱鬧呀！大家一起過(guò)生日真開(kāi)心！
3、教師和幼兒共同閱讀繪本。
師：寶貝們，這個(gè)故事可真有意思，和EVA一起邊看邊講講這個(gè)故事吧。師：這個(gè)故事的名字叫“小貓過(guò)生日”，
今天是小貓3歲的生日，小貓準備了許多好吃的東西，有……，有……，還有……，他邀請了許多動(dòng)物朋友來(lái)參加他的生日晚會(huì )，可是突然（……）停電了！小貓找來(lái)了手電筒照亮。
這時(shí)候，有朋友來(lái)了！
“叮咚，小貓生日快樂(lè )，請你猜猜我是誰(shuí)呀？我有長(cháng)長(cháng)的、粗粗的尾巴！”小貓用電筒一照，原來(lái)是小猴來(lái)了！
小貓說(shuō)：“歡迎你，快請坐�！�
聽(tīng)，有朋友來(lái)了！“叮咚，小貓生日快樂(lè )，猜猜我是誰(shuí)呀？我身上有許多尖尖的'刺！”小貓用電筒一照，原來(lái)是小刺猬來(lái)了。
小貓說(shuō)：“歡迎你，快請坐�！�
聽(tīng)，又有朋友來(lái)了�。ā岸＿�，小貓生日快樂(lè )，請你猜猜我是誰(shuí)呀？我有長(cháng)長(cháng)的耳朵”
小貓用電筒一照，原來(lái)是小兔來(lái)了。小貓說(shuō)：“歡迎你，快請坐�！�
叮咚、叮咚、叮咚！好像來(lái)了很多好朋友呢！“小貓，生日快樂(lè )！猜猜我們是誰(shuí)呀？”
“我有長(cháng)長(cháng)的脖子！”“我有胖乎乎的身體！”“我身上有好看的梅花！”小貓用電筒一照，原來(lái)他們是長(cháng)頸鹿、熊貓和梅花鹿來(lái)了。
小貓說(shuō)：“歡迎你們，快請坐�！�
這時(shí)來(lái)電了，哇！小貓家好熱鬧呀！有小猴子，有……有……還有……，大家一起過(guò)生日多開(kāi)心��！
�。ㄈ┙Y束部分
師：小朋友，我們也給小貓唱首生日歌，祝小貓生日快樂(lè )吧。
活動(dòng)反思
好的方面：
1、活動(dòng)選材較好，能跟孩子的生活經(jīng)驗和需要，注重了趣味性，而孩子們也對繪本有濃厚的興趣，能看得出來(lái)孩子們很喜歡這本繪本。而活動(dòng)中孩子們情緒高漲，有想表達的愿望，并愿意表達、敢于表達！
2、活動(dòng)中，教師尊重了幼兒的生活經(jīng)驗，即在幼兒猜測的過(guò)程中，無(wú)論幼兒猜測的正確與否，只要孩子說(shuō)的有理，教師都積極的給與了支持！
3、3—4歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的高峰期，所以活動(dòng)中，教師有意識積極引導孩子感知、積累一些詞匯，比如常見(jiàn)形容詞。也在活動(dòng)中，引導孩子用完整的短句表達自己的想法。
有以下幾點(diǎn)不足：
1、教師在引導孩子觀(guān)察畫(huà)面時(shí)，部分畫(huà)面觀(guān)察的還不夠仔細，比如小猴子的影子和三個(gè)動(dòng)物影子的那頁(yè)。
2、活動(dòng)中，教師的隨機教育不夠靈活。在孩子的情緒高漲，說(shuō)的愿望非常強烈的時(shí)候，教師應學(xué)會(huì )停頓，應充分給孩子說(shuō)的機會(huì )。
3、活動(dòng)中，孩子們的傾聽(tīng)習慣不夠好，在孩子們說(shuō)的愿望都很強烈的時(shí)候，教師應引導孩子聽(tīng)別人說(shuō)，別人說(shuō)了自己再說(shuō)。
中班主題小貓過(guò)生日教案及反思 3
活動(dòng)目標：
1、初步了解故事內容，學(xué)說(shuō)“小貓，生日快樂(lè )”。
2、能根據影子的明顯特征猜動(dòng)物，能正確匹配影子和物品。
3、通過(guò)觀(guān)察繪本畫(huà)面了解故事內容，體驗與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè )。
4、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
5、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
《小貓過(guò)生日》課件，小貓玩偶、生日蛋糕、水果和影子圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小貓玩偶導入
1、師：今天殷老師為你們請來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它就躲在我的小袋袋里，想不想請它出來(lái)？（想）
小貓：我是一只小貓，你們喜歡我嗎？快快撅起你的小嘴巴讓我親一親。（小貓和小朋友們互動(dòng)）
小貓：今天啊，是我的生日，小朋友們，你知道我今年幾歲了嗎？（3歲）你是怎么知道的？你們愿意和我一起過(guò)生日嗎？怎么沒(méi)有人祝我生日快樂(lè )呀？
小貓：謝謝寶貝們，我去準備生日晚會(huì )啦！
二、師幼共同閱讀故事。
1、提問(wèn)：小貓為生日晚會(huì )準備了什么？
蛋糕、魚(yú)、香蕉、蘋(píng)果
2、提問(wèn)：小貓準備了好多食物，天都黑了，突然發(fā)生了什么事情？
原來(lái)是停電了，停電了怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫助小貓想想辦法？
3、小貓想到了什么好辦法？
手電筒一開(kāi)，屋子就亮了，這個(gè)辦法真好。
�。ㄐ〗Y：小貓遇到困難沒(méi)有哭，而是想了個(gè)好辦法，找到了手電筒，這下不怕黑了）
4、小貓的'朋友來(lái)了。
�。�1）、小兔子、小猴、小刺猬來(lái)了
叮咚，門(mén)鈴響了。這個(gè)黑黑的影子是誰(shuí)？為什么呢？你是怎么看出來(lái)的？
小結：寶寶們的眼睛真厲害，看到黑黑的影子就知道是哪個(gè)小動(dòng)物了。
�。�2）、又來(lái)了幾個(gè)好朋友，猜猜是誰(shuí)
長(cháng)頸鹿、梅花鹿、熊貓。
師：寶寶們，你猜對了嗎？
小結：原來(lái)小動(dòng)物和黑黑的影子長(cháng)得是一樣一樣的！
三、找找影子朋友
師：不僅小動(dòng)物有影子朋友，水果寶寶也有影子朋友哦，我們一起幫助水果寶寶找找影子朋友好不好。
小朋友們找一找與影子匹配的物品
四、唱生日歌，分享蛋糕，為小貓慶祝生日。
師：啪，什么聲音？小貓家來(lái)電了！
師：家里來(lái)了這么多的客人一下子熱鬧了起來(lái)，大家一起圍在小貓身邊祝小貓生日快樂(lè )，我們也對小貓說(shuō)這句好聽(tīng)的話(huà)吧。
師：大方的小貓還特意送一個(gè)蛋糕給我們小朋友哦，我們一起唱首好聽(tīng)的生日快樂(lè )歌給小貓吧
師：我們一起分享蛋糕吧，和后面的老師說(shuō)再見(jiàn)！
教學(xué)反思：
我注意培養幼兒細致的觀(guān)察力，如在出示小貓圖片時(shí)，我引導幼兒進(jìn)行細節觀(guān)察：“看看小貓過(guò)幾歲生日？”通過(guò)幼兒細致的觀(guān)察，使孩子們知道有蛋糕就代表著(zhù)要過(guò)生日，并通過(guò)點(diǎn)數五根蠟燭知道小貓今天過(guò)五歲的生日。我認為，閱讀重在細節，有時(shí)孩子們會(huì )忽略細節，而我目的就是想通過(guò)這樣的觀(guān)察，逐步培養孩子們閱讀時(shí)細致的觀(guān)察能力。當然，這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的，而是我們老師心中應具備的一種理念。
中班主題小貓過(guò)生日教案及反思 4
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)看看、猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)來(lái)理解圖書(shū)內容。
2、能根據物體的輪廓進(jìn)行合理的猜測，發(fā)展思維能力。
3、在猜測過(guò)程中體驗成功的喜悅。
4、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
【教學(xué)準備】
小貓玩偶、手電筒、大圖書(shū)、小圖片若干。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)激趣。
1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開(kāi)心？
�。ㄓ變鹤杂刹聹y小貓開(kāi)心的原因）
過(guò)渡語(yǔ)：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來(lái)了一張照片，答案就在照片里。
2、出示小貓圖片：
提問(wèn)：小貓為什么這么開(kāi)心？你是從哪里看出來(lái)的？它過(guò)幾歲生日呀？（我們一起來(lái)數一數）
在過(guò)生日的時(shí)候，什么事兒讓你最開(kāi)心？（幼兒根據自己的經(jīng)驗自由回答）
過(guò)渡語(yǔ)：小貓過(guò)生日又會(huì )遇到什么事呢？讓我們一起來(lái)看看圖書(shū)。
二、看圖書(shū)理解故事內容。
1、提出看書(shū)的要求：大眼睛看仔細，把看到的先藏在心里！
2、集體看圖書(shū)1-3頁(yè)。
提問(wèn)：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了……）
哪一頁(yè)是說(shuō)小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來(lái)。（圖2）
3、出示圖2提問(wèn)：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì )有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西？
過(guò)渡語(yǔ)：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問(wèn)題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過(guò)手電筒嗎？打開(kāi)手電筒會(huì )怎么樣？
4、師拿出手電筒，我們一起來(lái)找找小貓的`屋子里都有什么好玩的東西？
�。ù蜷_(kāi)櫥門(mén)，說(shuō)說(shuō)、數數里面的東西是什么？有幾件）
5、師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來(lái)，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺(jué)得自己挺了不起的！
過(guò)渡語(yǔ)：叮咚、叮咚，好像有客人來(lái)了！我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人。
6、集體看圖書(shū)4-6頁(yè)。
提問(wèn)：小貓家來(lái)了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）
誰(shuí)能找到小白兔這一頁(yè)？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（師公布答案）
后面哪一頁(yè)會(huì )是誰(shuí)呢？（出示圖5-1）
最后這個(gè)可是最難的，它是誰(shuí)呢？出示圖5-2，到底是誰(shuí)？
7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來(lái)了幾位客人？猜猜客人們會(huì )給小貓帶來(lái)什么禮物？（幼兒自由猜測）
三、看影子找相應的禮物。
過(guò)渡語(yǔ)：究竟有什么，讓我來(lái)瞧一瞧！那么多的禮物呀！不過(guò)今天有點(diǎn)麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見(jiàn)這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！
1、出示許多物體的影子圖片。
交代要求：請幼兒每人拿一個(gè)禮物袋，先仔細看一看，想一想是什么禮物？
再帶著(zhù)禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來(lái)，裝進(jìn)禮物袋里。
最后把禮物袋送到小貓的身邊。
2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應的禮物。
教師巡回指導：記住你為它找到了什么禮物！
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的禮物是什么？
四、為小貓唱生日歌慶祝生日。
教學(xué)反思：
我注意培養幼兒細致的觀(guān)察力，如在出示小貓圖片時(shí)，我引導幼兒進(jìn)行細節觀(guān)察：“看看小貓過(guò)幾歲生日？”通過(guò)幼兒細致的觀(guān)察，使孩子們知道有蛋糕就代表著(zhù)要過(guò)生日，并通過(guò)點(diǎn)數五根蠟燭知道小貓今天過(guò)五歲的生日。我認為，閱讀重在細節，有時(shí)孩子們會(huì )忽略細節，而我目的就是想通過(guò)這樣的觀(guān)察，逐步培養孩子們閱讀時(shí)細致的觀(guān)察能力。當然，這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的，而是我們老師心中應具備的一種理念。
中班主題小貓過(guò)生日教案及反思 5
活動(dòng)目標：
1、閱讀故事，了解小貓過(guò)生日的特殊經(jīng)歷，體驗動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的快樂(lè )。
2、學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達，嘗試運用觀(guān)察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來(lái)猜測。
3、通過(guò)討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)一本
多媒體課件
字卡：生日、停電、電筒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引疑激趣：
認識新朋友，故事的主角——小貓。
你覺(jué)得袋里躲著(zhù)的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？為什么你這么認為？
小貓遇到了什么高興地事？（重點(diǎn)觀(guān)察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。
猜猜小貓過(guò)生日會(huì )遇到些什么事情？（鼓勵幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，進(jìn)行大膽的猜測并表述出來(lái)）
二、閱讀分享：觀(guān)察猜測小貓家來(lái)的客人：
�。ㄩ喿x大圖書(shū)第二幅）
你看到發(fā)生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（鼓勵幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，聯(lián)系實(shí)際，拓展自己的想象）
�。ㄩ喿x第三幅）——小貓想出了什么辦法？出示字卡“電筒”。
屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？
�。úシ砰T(mén)鈴聲）引疑：什么聲音？
連續閱讀大圖書(shū)第四幅至第七幅，猜猜來(lái)祝賀的這些朋友是誰(shuí)。
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為什么覺(jué)得是小猴？說(shuō)說(shuō)你的理由。（驗證猜測）
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從哪里看出來(lái)是小兔？（引導幼兒用完整的句子來(lái)表述理由）（側面的小兔對幼兒具有一定的挑戰，引導幼兒在觀(guān)察中進(jìn)行猜測，并通過(guò)教師的進(jìn)一步提問(wèn)進(jìn)行驗證）（第六幅）
從兩雙眼睛里你能發(fā)現什么秘密？（引導幼兒更全面地觀(guān)察并且表述）（第七幅）這下可熱鬧了，看看來(lái)了幾位客人，你覺(jué)得分別是誰(shuí)？
�。ㄒ龑в變簭氖澄镏g的聯(lián)系進(jìn)行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動(dòng)物可能是熊貓）這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點(diǎn)起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來(lái)了幾位客人？
三、快樂(lè )體驗：
為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過(guò)生日的歡樂(lè )心情。
本次活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，有收獲也有感觸，具體概括如下：亮點(diǎn)
�。ㄒ唬└鶕野嗪⒆拥哪挲g特點(diǎn)，我把目標定得不是很深，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，我覺(jué)得在攻克難點(diǎn)上，我已經(jīng)達到了預期想要的效果。
�。ǘ├蒙鷦�(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，激活了孩子的思維，兒童是獨立的、發(fā)展著(zhù)的個(gè)體，只有在主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程中，兒童才能充分體驗自身的存在價(jià)值，更好地獲得發(fā)展，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習。
反思
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習語(yǔ)言，而在本次活動(dòng)中，當孩子的回答不夠完整時(shí)，我卻沒(méi)有強調孩子表達語(yǔ)言的完整性。
�。ǘ┰谕怀鲋攸c(diǎn)上，我太急于達成預想的目標，如：停電時(shí)，讓孩子們給小貓想想辦法，當孩子們都說(shuō)點(diǎn)蠟燭時(shí)，我只說(shuō)：“這個(gè)辦法很好，那還有沒(méi)有更好的'辦法呢？”我總希望孩子們能說(shuō)出我的預設目標——手電筒，而在這個(gè)環(huán)節總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時(shí)，我應該說(shuō)：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會(huì )想出別的更好的辦法呢？”這時(shí)就直接出示手電筒。從這點(diǎn)說(shuō)明我在教學(xué)活動(dòng)中的應變能力是很欠缺的。
�。ㄈ┰谡堄變罕硌莸臅r(shí)候，我應事先交待清楚規則，如：如果你們家來(lái)了客人，你會(huì )怎么說(shuō)？還會(huì )怎么做？應引導孩子根據自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行遷移。對于怎樣上好一個(gè)活動(dòng)，我實(shí)在需要更多的學(xué)習與思考。我想，只有通過(guò)一次次不停地磨課，我們才能發(fā)現自己哪些方面做得好，哪些做得還不到位，也正只有一次次不停地磨課，才會(huì )讓我們發(fā)揚自己的長(cháng)處，改正自己的不足，進(jìn)而在教學(xué)方面成長(cháng)得更快。今后我會(huì )更加努力，平時(shí)上課，仔細分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗。
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