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大班健康優(yōu)質(zhì)課好玩的氣球教案及反思（通用8篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的大班健康優(yōu)質(zhì)課好玩的氣球教案及反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班健康優(yōu)質(zhì)課好玩的氣球教案及反思 篇1
一、活動(dòng)目標
1.樂(lè )于自我挑戰，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng )造性，體驗與同伴合作游戲的樂(lè )趣。
2.大膽嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調性和靈活性。
3.想出能讓球不落地多種方法，練習用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動(dòng)作。
4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5.樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：有玩過(guò)拍氣球的游戲。
2.物質(zhì)準備：氣球若干、粘貼紙、橫幅一條（球網(wǎng)）、音樂(lè )
三、活動(dòng)過(guò)程
1、熱身活動(dòng)：
進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，播放音樂(lè )《加油歌》，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )，一起做熱身韻律操。
2、動(dòng)作探索和練習
�。�1）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
指導語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)了一袋東西，請你們猜猜里面裝著(zhù)的是什么？（出示氣球）
�。�2）探索玩氣球的方法。
指導語(yǔ)：你能用什么方法把氣球拍上去，不讓它掉下來(lái)嗎？
讓小朋友自己探索玩法，老師觀(guān)察幼兒玩氣球并適時(shí)引導。
�。ㄖ笇дZ(yǔ)：剛才我看到大部分小朋友都是用手拍的氣球，我們一起來(lái)用手拍氣球吧�。�
指導語(yǔ)：
剛才我們是用手拍氣球，現在你們嘗試，不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來(lái)？
老師再次觀(guān)察幼兒玩氣球的方法，引導幼兒學(xué)會(huì )用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續5次不掉下來(lái)。
�。�3）拍氣球創(chuàng )意新玩法“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”
指導語(yǔ)：
老師這里有個(gè)拍氣球的新玩法，在玩前我們要學(xué)唱兒歌“頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來(lái)拍氣球。
幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演拍氣球。
請小朋友嘗試“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”的游戲。
3、合作玩氣球
指導語(yǔ)：
剛才我們是一小朋友玩一個(gè)氣球。
現在我們兩個(gè)小朋友玩一個(gè)氣球。
你們想一想可以怎么玩？（幼兒自己找伙伴）
讓小朋友自己探索玩法，老師觀(guān)察幼兒玩氣球并適時(shí)引導。
4、游戲運用：趣味排球賽
�。�1）教師講解規則：幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側，在音樂(lè )聲中將自己場(chǎng)內的球拍到對方場(chǎng)內。音樂(lè )結束，球在哪一方，哪一方就輸了。
�。�2）游戲比賽兩次，教師適當小結。
四、放松活動(dòng)
跟隨音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒做氣球操放松身體。
指導語(yǔ)：還想玩嗎？下面我們跟隨音樂(lè )來(lái)和氣球做放松運動(dòng)，讓氣球也休息下！
五、課后延伸
指導語(yǔ)：小朋友，你們回到班上后，嘗試一下用我們沒(méi)玩過(guò)過(guò)的身體部位看能不能把球拍起來(lái)。
教學(xué)反思
通過(guò)本活動(dòng)使幼兒對顏色的認識有了進(jìn)一步的加深。氣球是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸到的也是幼兒非常喜愛(ài)的東西，幼兒樂(lè )于玩弄氣球也喜歡吹，在吹的過(guò)程中幼兒表現出極大的興趣，可有些小朋友膽小自卑、缺乏自信心，表現出不敢吹或生怕會(huì )吹爆，經(jīng)過(guò)老師的鼓勵并指導幫助，使幼兒對自己的能力充滿(mǎn)了信心�？墒呛枚嘈∨笥言诖底銡夂蟛恢鯓犹幚�，就放開(kāi)氣球，氣球在空中亂飛，小朋友樂(lè )的合不上嘴。孩子們非常的開(kāi)心。
在吹好氣球后幼兒無(wú)法一個(gè)人綁氣球口，這時(shí)就需要同伴的幫助，采用什么方法系氣球口是我們關(guān)注的，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù)，也給了幼兒學(xué)習如何與同伴接觸交往的機會(huì )。
在踩氣球時(shí)幼兒更是高興的.不得了，一個(gè)勁的踩別的小朋友的氣球，生怕別人會(huì )踩到自己的氣球，培養了幼兒如何保護自己的意識和能力，感受到了游戲的快樂(lè )。同時(shí)使幼兒的體腦共同參與了活動(dòng)，既使幼兒體驗到了輕松，愉快的感受也有利于其身心健康和智力的發(fā)展。
大班健康優(yōu)質(zhì)課好玩的氣球教案及反思 篇2
活動(dòng)目標
1、大膽嘗試氣球的多種玩法，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
2、嘗試氣球的不同玩法。
3、積極參與活動(dòng)，體驗和同伴游戲的樂(lè )趣。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
5、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準備
每個(gè)幼兒帶1至2個(gè)充好氣的氣球。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運動(dòng)。
——播放歡快的音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒手拿氣球做熱身運動(dòng)。
二、自由探索。
1、激發(fā)興趣。
——師：小朋友，氣球可以用來(lái)干什么？
——師：對，氣球可以用來(lái)布置環(huán)境，還可以用來(lái)做游戲�？梢栽趺赐婺�？請你們大膽地試一試。
2、幼兒自由探索氣球的玩法。（向上拍球保持球不落地、兩人夾球走、將氣球當排球進(jìn)行比賽、小組傳球、用球接力跑等）
3、教師帶領(lǐng)全體幼兒嘗試部分幼兒的創(chuàng )意玩法。
三、小組游戲：拍氣球。
——幼兒分成人數相等的4組，每組1個(gè)氣球，教師說(shuō)開(kāi)始，拿球的幼兒將球拋高，全組幼兒合作拍氣球，保持球不落地。氣球落地即為輸，需停止游戲，哪組氣球堅持最久則為贏(yíng)。游戲過(guò)程中，幼兒不能用手抱氣球。
四、放松運動(dòng)。
活動(dòng)應變
氣球不要充太滿(mǎn)的氣，以免爆炸。
活動(dòng)延伸
1、科學(xué)小游戲：往氣球里加入水或面粉，嘗試用氣球進(jìn)行各種造型游戲。
2、美工活動(dòng)：用膠水將彩色紙碎貼在氣球上，貼好后用牙簽刺破氣球，即可保持球的形狀，稍稍進(jìn)行加工，即可變成有趣的.造型。如畫(huà)上五官變成小怪物等。
區角活動(dòng)
科學(xué)區：放入氣球和各種打氣筒，讓幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
環(huán)境創(chuàng )設：用氣球貼彩色紙碎制作的造型裝飾活動(dòng)室。
家園同步：家長(cháng)帶幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候可以和幼兒玩氣球的游戲。
隨機教育：氦氣氣球容易爆炸造成人員傷亡，建議幼兒不要購買(mǎi)氦氣氣球玩。
活動(dòng)反思
氣球是幼兒常見(jiàn)的、易得的材料，幼兒對氣球有相應的游戲經(jīng)驗。例如：讓氣球不落到地上，能訓練幼兒對物體運動(dòng)速度的判斷，發(fā)展手眼協(xié)調能力；用身體的各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運動(dòng)靈活性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力；躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨特體驗。
大班健康優(yōu)質(zhì)課好玩的氣球教案及反思 篇3
活動(dòng)目標：
1、探索氣球的多種玩法，培養創(chuàng )造力。
2、通過(guò)節奏模仿活動(dòng)，培養節奏感。
3、知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。
活動(dòng)準備：
1、沒(méi)充氣的氣球，充足氣的氣球。
2、內裝小鈴的彩色氣球若干。
3、鈴鼓一只
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨歡快的音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。
二、自選氣球，激發(fā)情趣。
師：今天，我們活動(dòng)室里來(lái)了一群特殊的新朋友，你們想認識嗎？那讓我們一起把它們請出來(lái)吧，好嗎？
師：你們發(fā)現了什么？
師：氣球真的會(huì )響，請每位小朋友拿一只，我們一起來(lái)?yè)u一搖。上搖搖，下?lián)u搖，還可以怎么搖呢？
三、節奏游戲，體驗樂(lè )趣。
師：你的氣球可以發(fā)出什么樣的聲音呢？請小朋友們聽(tīng)聽(tīng)我的鈴鼓發(fā)出什么樣的聲音了呢？你們也能發(fā)出和我一樣的節奏嗎？我們請鈴鼓和你們的氣球玩一個(gè)節奏對對碰的游戲，氣球的節奏要和鈴鼓一樣。
四、自由玩球，探索玩法。
師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節奏游戲，想想氣球還可以怎么玩呢？
�。ㄓ變鹤杂上胂髿馇虻耐娣ǎ⿴煟含F在，請小朋友們找一個(gè)空地試試氣球的其他玩法，當聽(tīng)到鈴鼓聲就趕緊帶著(zhù)氣球回到我這邊來(lái)。
五、鼓勵幼兒探索氣球變鼓得原因，感知氣球的存在。
小氣球玩累了，讓它在你們的椅子下面休息一下�？�，這是什么？（出示沒(méi)充氣的氣球和充氣的氣球），這兩個(gè)氣球有什么不一樣嗎？一個(gè)氣球圓鼓鼓的，一個(gè)氣球呢，癟著(zhù)肚子，好像沒(méi)吃東西一樣。
師：氣球喜歡吃饅頭，米飯嗎？那你們知道氣球吃什么嗎?(空氣）那怎么才能讓氣球吃到空氣呢？（往里面吹氣）我這里有一個(gè)餓了的氣球，我來(lái)給它吹氣。如果我突然放手，氣球會(huì )怎么樣？讓幼兒猜（空氣啊有個(gè)怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來(lái)，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來(lái)呢？）
六、剛才大家玩得真開(kāi)心，那現在我們再來(lái)玩一個(gè)游戲，我說(shuō)“變變變”，把小朋友們變成氣球（幼兒做吃飽了的氣球形狀），氣球飛出教室啦！
活動(dòng)反思：
氣球是孩子生活中常見(jiàn)的事物，也是孩子較喜歡玩的玩具，氣球可以用來(lái)做什么？怎么才能讓氣球鼓起來(lái)是孩子感興趣的問(wèn)題，我們不僅要滿(mǎn)足孩子的'求知欲，還應結合幼兒的已有經(jīng)驗，幼兒對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，對事物與現象有一定的探索欲望和能力，基于他們的年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)地觀(guān)察、發(fā)現、感知、探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會(huì )到處亂竄，發(fā)現力的相對性等等，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉化為自身的知識經(jīng)驗。其實(shí)在平時(shí)孩子也玩過(guò)氣球，他們會(huì )和朋友一起吹氣球，甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過(guò)程中也發(fā)現，孩子可能受年齡特點(diǎn)的限制，他們更多的專(zhuān)注于玩氣球，比如：吹吹氣球、拍拍氣球，而沒(méi)有去想想氣球為什么會(huì )鼓起來(lái)呢？氣球為什么會(huì )癟下去呢？鑒于這一點(diǎn)，從孩子是實(shí)際和想去出發(fā)，將活動(dòng)目標定位為：
1、感受氣球中空氣的存在及空氣釋放出時(shí)的力量。
2、大膽表達自己的發(fā)現和探索結果，體驗探索發(fā)現的快樂(lè )。
希望幼兒通過(guò)這次活動(dòng)，積極動(dòng)手操作、探索，讓他們在與材料的互動(dòng)中，初步培養孩子積極的科學(xué)態(tài)度，從而激發(fā)孩子對周?chē)挛锏暮闷嫘暮吞骄坑?/p>
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣。
在本活動(dòng)中以氣球貫穿始終，活動(dòng)開(kāi)始，以送禮物導入，不過(guò)猜對了才能拿到禮物。幼兒在禮物的激發(fā)下，積極動(dòng)腦猜謎語(yǔ)，為下面的活動(dòng)奠定了基礎。
二、多感官參與，積極探索
在本環(huán)節主要通過(guò)動(dòng)手操作將氣球變鼓，在通過(guò)身體的膚覺(jué)感知氣球中的氣，讓孩子知道氣球變大了是因為氣球里面裝了空氣，當空氣跑出來(lái)的時(shí)候我們會(huì )感覺(jué)到?jīng)鰶龅�，像風(fēng)一樣的就是氣球中的氣。
三、自由探索，積極思考
在這一環(huán)節中教師將問(wèn)題拋給孩子，讓孩子在問(wèn)題中自由探索。如果我現在快速地松開(kāi)手，你們猜猜看氣球會(huì )怎么樣呢？剛才你放氣時(shí)，氣球出氣口是向哪個(gè)方向的？你的氣球是向哪個(gè)方向跑的？整個(gè)自由探索的過(guò)程是圍繞問(wèn)題進(jìn)行的，問(wèn)題的層層深入激發(fā)了孩子學(xué)習的主動(dòng)性。
整節課以氣球貫穿始終，從激發(fā)興趣出發(fā)，通過(guò)層層深入的環(huán)節激發(fā)了孩子的主動(dòng)性，讓孩子自信、積極愉快的探索學(xué)習。但是還存在一些不足之處：沒(méi)有做到科學(xué)活動(dòng)課上語(yǔ)言的嚴謹性。在幼兒自由探索環(huán)節環(huán)節質(zhì)檢處理也不夠得當，怎么將環(huán)節與環(huán)節之間銜接更為自然與合理是我進(jìn)一步需要研究的。每一節的的每一個(gè)細節都是課的組成部分，教師在備課時(shí)要預設到每一個(gè)環(huán)節的處理。
另外，在本節課中存在一個(gè)比較嚴重的科學(xué)性問(wèn)題，就是當松開(kāi)手時(shí)氣球的運動(dòng)方向云在一定的偶然性，從力學(xué)上講，氣球肯定是想出氣口相反的方向行駛，但由于重力、氣球自身的大小等原因，氣球運動(dòng)方向不定，這是本節課最大的弊端，需要進(jìn)一步尋求解決方法。
大班健康優(yōu)質(zhì)課好玩的氣球教案及反思 篇4
活動(dòng)名稱(chēng)：
中班健康《好玩的氣球》
活動(dòng)目標：
1.嘗試單人、雙人和多人玩氣球的方法。
2.學(xué)習和同伴進(jìn)行“拋接球”和“打排球”。
3.體驗和同伴合作玩氣球的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
各種顏色的氣球、筐子、玩氣球時(shí)候背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸氣球，吸引幼兒游戲興趣。
1.小朋友站成圓圈，教師拿一個(gè)口袋，走到幼兒前面，請幼兒先想一想自己想摸什么顏色的氣球，試一試，摸到的氣球和自己想要的氣球一不一樣，如果不一樣，該怎么怎么辦。（引導幼兒可以和同伴互換。）
二、吹氣球，感受用力吹氣讓氣球變大。
1.幼兒摸到一個(gè)氣球以后，把氣球吹的不大也不小，然后再把氣球口扎起來(lái)。不會(huì )扎口的，請老師幫助。
三、玩氣球，探索氣球的.不同玩法。
�。ㄒ唬﹩稳送鏆馇�。
1.教師：“氣球有什么作用呢？今天我們把氣球變成運動(dòng)工具，怎樣玩，才能讓我們的身體運動(dòng)起來(lái)？看看誰(shuí)的玩法最多�！�
2.幼兒用自己身體各個(gè)部位探索氣球玩法。（教師播放背景音樂(lè )）
3.幼兒展示玩氣球的方法。（身體不同部位向上墊氣球，拍氣球，自?huà)佔越忧虻�。�?/p>
4.幼兒再次練習各種各樣玩氣球的方法。教師播放背景音樂(lè )）
�。ǘ╇p人玩氣球。
1.教師：“兩個(gè)人同時(shí)玩一個(gè)氣球，可以怎樣玩呢？不用的氣球放到筐子里�！�
2.幼兒探索兩人玩一個(gè)氣球的方法。教師播放背景音樂(lè )）
3.幼兒展示玩氣球的方法。（兩人互拋互接球，打“排球”，踢足球等）
4.幼兒再次練習各種各樣玩氣球的方法。教師播放背景音樂(lè )）
�。ㄈ┒嗳送鏆馇�。
1.教師：“請小朋友自由選擇伙伴，幾個(gè)小朋友一起玩一個(gè)氣球，可以怎么玩呢？”
2.幼兒嘗試探索，教師給予鼓勵。
3.教師：“老師考考小朋友，我們全體小朋友都站在圓圈上，腳不能移動(dòng)，可以怎么玩氣球呢？”
4.全班小朋友站成一個(gè)圓圈，玩傳氣球游戲。氣球傳的又快又穩，氣球掉下的，就不能參加游戲。
四、變氣球，放松愉悅身心。
1.教師：“氣球真好玩，我們也變成氣球吧!請根據我的口令做動(dòng)作:我來(lái)給氣球打氣，氣球越來(lái)越大，氣球飛起來(lái)了，氣球轉圈了，氣球落下來(lái)了，氣球飛起來(lái)了，左瑤瑤，又晃晃，氣球變小了，氣球飛走了�！�
2.幼兒用舒展的動(dòng)作模仿氣球飛高飛低，左右搖擺，搖搖欲墜的樣子進(jìn)行放松運動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
區域游戲時(shí)間探索氣球的不同玩法。
活動(dòng)反思：
一、選材適宜，參與興趣濃厚。
氣球是幼兒最常見(jiàn)的、易得的材料，也是最感興趣的游戲材料。平時(shí)，節日慶祝的時(shí)候，孩子們經(jīng)常用來(lái)裝飾教室，但是，把氣球當做運動(dòng)工具，這還是第一次，所以，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒興趣濃厚，意猶未盡。
二、層層遞進(jìn)，滲透游戲精神。
為了激發(fā)幼兒的探索欲望，活動(dòng)中，本人設計“摸氣球”“吹氣球”“玩氣球”“變氣球”等游戲，深深地吸引幼兒參與活動(dòng)。在引導幼兒探索游戲的玩法，展示自己與眾不同的玩法后，教師再進(jìn)行總結，最后，幼兒再次練習。通過(guò)先放，后收，再放的形式，引導幼兒學(xué)習他人的經(jīng)驗，正如《指南》所說(shuō)，幼兒的學(xué)習，是以直接經(jīng)驗為基礎的，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。教師要最大限度地支持幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗。
三、合作分享，滲透情感教育。
活動(dòng)過(guò)程中，幼兒從探索擔任玩氣球、雙人玩氣球到多人玩氣球，表面上看只是變換游戲玩法。實(shí)際，本人通過(guò)游戲玩法，培養幼兒與同伴交往能力和合作能力。正如專(zhuān)家所說(shuō)，幼兒期是建立與同伴友善交往的關(guān)鍵期，幼兒園要多組織合作交往的活動(dòng)，促其社會(huì )性發(fā)展。
總之，游戲的過(guò)程中，孩子能主動(dòng)探索各種玩氣球的方法，積極參與游戲，他們是快樂(lè )的，幸福的，他們的肢體動(dòng)作和愛(ài)游戲的運動(dòng)天賦得到了釋放和鍛煉。
大班健康優(yōu)質(zhì)課好玩的氣球教案及反思 篇5
活動(dòng)目標
1．嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調性和靈活性。
2．樂(lè )于自我挑戰，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng )造性。
活動(dòng)準備
幼兒每人一個(gè)氣球、墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
隨著(zhù)音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身操。
二、動(dòng)作探索和練習
1．引入活動(dòng)，激發(fā)興趣
師：今天，老師帶來(lái)兩袋東西，請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)
2．用手玩氣球
師：你能用手把氣球拍上去，不讓它掉下來(lái)嗎?
鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。
3．討論創(chuàng )意玩法
師：除了手，身體的哪些部位也能連續地把球墊上去?
根據孩子的創(chuàng )意，教師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)
4．幼兒嘗試
師：請你們都來(lái)試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來(lái)，連續5次不掉下來(lái)就算成功。每一個(gè)部位都試一試。
三、氣球挑戰賽
分享：哪種方法最容易，哪種方法挑戰最大?
進(jìn)行氣球挑戰賽，教師鼓勵獲勝者。
四、放松休息
幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演頂氣球。
五、再次動(dòng)作探索和游戲
1．比比誰(shuí)的球飛得遠
幼兒先自主嘗試，再分享經(jīng)驗。
2．游戲運用：趣味排球賽
教師講解規則：幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側，音樂(lè )聲中將自己場(chǎng)內的球拍到對方場(chǎng)內。音樂(lè )結束，場(chǎng)地中球少的一方獲勝。
減少氣球的數量，再次比賽。
六、放松活動(dòng)：氣球按摩床
師：你們喜歡氣球嗎?有沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)害怕?
師：把氣球放在墊子下面，如果小朋友躺在墊子上，氣球會(huì )破嗎?(引導幼兒觀(guān)察氣球數量，大家一起來(lái)試試。)
活動(dòng)反思
一、關(guān)于目標的設計
體育活動(dòng)最核心的目標就在于促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展，培養孩子參與體育活動(dòng)的興趣。
作為高結構的體育活動(dòng)，更需要讓孩子在單位時(shí)間內充分運動(dòng)，饒有興趣地不斷自我挑戰，在與同伴的相互學(xué)習、模仿中，實(shí)現自身動(dòng)作在靈活性、協(xié)調性等方面的提高�！巴鏆馇颉笔且粋�(gè)很好的載體，能促進(jìn)孩子大肌肉、小肌肉動(dòng)作，以及手眼協(xié)調等運動(dòng)能力的提升。同時(shí)帶有自我挑戰的任務(wù)與指令，能激發(fā)孩子反復動(dòng)作、反復探索的愿望，進(jìn)一步拓展孩子的創(chuàng )造力，激發(fā)孩子運動(dòng)的興趣。
二、關(guān)于材料的選擇
活動(dòng)器材是激發(fā)幼兒積極性的最基本的前提，只有以幼兒感興趣的方式使用活動(dòng)材料，才能維持幼兒的興趣；只有幼兒對活動(dòng)器材感興趣，才能在快樂(lè )中學(xué)習和運動(dòng)。本活動(dòng)選擇的材料是幼兒常見(jiàn)的、教師觸手可及的氣球。幼兒對氣球有相應的游戲經(jīng)驗，氣球獨特的運動(dòng)特點(diǎn)也蘊含了很多動(dòng)作發(fā)展點(diǎn)。例如：讓氣球不落到地上，能訓練孩子對物體運動(dòng)速度的判斷．發(fā)展手眼協(xié)調能力；用身體的各部位來(lái)碰觸氣球，能讓孩子感受到身體各部位運動(dòng)靈活性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，則需要孩子體驗手臂、手腕的推力與爆發(fā)力；躺到氣球上，孩子能獲得掌握和控制身體平衡的獨特感受。所以，一種器材只要用心挖掘就能給孩子帶來(lái)豐富的運動(dòng)體驗。
三、關(guān)于環(huán)節的設計
材料雖然簡(jiǎn)單、普通，但在環(huán)節上我力圖體現由易到難、層層深入的設計思路。
動(dòng)作探索。先讓幼兒創(chuàng )造性地用手的各個(gè)部位觸頂氣球，感受頂氣球的快樂(lè )。了解氣球材料的特性。再讓幼兒大膽猜測除了用手，自己身體的哪個(gè)部位也能頂氣球，再在活動(dòng)中驗證。幼兒在嘗試驗證的過(guò)程中，不僅鍛煉了手眼協(xié)調能力，同時(shí)自然地滲透了身體部位和運動(dòng)的關(guān)系。
競賽挑戰。大班幼兒喜歡競賽、挑戰。于是我設計了頂氣球的挑戰賽，讓幼兒選定挑戰部位，充分給幼兒一個(gè)展示自己和挑戰他人的機會(huì )。同時(shí)便于教師關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現，給予個(gè)別化的指導。
休息放松。幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演頂氣球，給予孩子休息、調整體力的`機會(huì )。此外，教師幽默詼諧的表演，便于幼兒進(jìn)一步學(xué)習教師的動(dòng)作，還能進(jìn)一步拉近師幼距離，體現良好的師幼關(guān)系。
趣味排球賽。引用排球賽作為游戲情節，讓幼兒嘗試向前遠距離拍球，進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中實(shí)現自我挑戰。
放松活動(dòng)。氣球按摩床的設計，意在讓孩子挑戰自我，克服心理上的恐懼。同時(shí)在與氣球間接、趣味性的接觸中，讓孩子獲取一些有關(guān)“力”和“平衡”的科學(xué)經(jīng)驗。
此外，作為男教師，我力圖用充滿(mǎn)陽(yáng)光的笑容、干脆利落的指令、熱情奔放的獎勵、幽默詼諧的互動(dòng)、充滿(mǎn)安全感的鼓勵，幫助孩子感受運動(dòng)的快樂(lè )，努力向孩子傳達這樣的信息——運動(dòng)是快樂(lè )的!
(本活動(dòng)被推選在“展陽(yáng)剛之氣，炫體育特色”幼兒體育研討會(huì )上現場(chǎng)展示)
大班健康優(yōu)質(zhì)課好玩的氣球教案及反思 篇6
活動(dòng)意圖：
活動(dòng)中我們以氣球為載體，以孩子身體各個(gè)部位和提供的多種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、嘗試機會(huì )，讓幼兒做中學(xué)，做中求答案，體現了幼兒的主體地位�；顒�(dòng)中通過(guò)輔助材料的運動(dòng)，不斷增加活動(dòng)的難度，從而不斷提升孩子玩氣球興趣，也是活動(dòng)目標得以完成�；顒�(dòng)中孩子們始終興趣盎然，創(chuàng )造力合作能力得以提高。
活動(dòng)目標：
1、能用身體的各個(gè)部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法。
2、積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒快樂(lè )情緒，體驗合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
彩色氣球若干(數量多于幼兒人數)紙盒、舊報紙、紙棒、毛線(xiàn)繩、絲巾、硬紙板、等輔助材料。
一段輕松、活潑的音樂(lè )，在較大的空間內活動(dòng)
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
能用身體的.各個(gè)部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法。
活動(dòng)課時(shí)：
一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、吹氣球
幼兒人手一只氣球，將自己的氣球吹鼓起來(lái)，并兩兩合作將氣球嘴扎緊。
二、自由玩氣球，探索玩法
1、師：想一想，氣球可以怎么玩呢?
幼：可以用頭頂球;
幼：可以用手拍球;
幼：可以用腳踢球……(教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出用身體的各個(gè)部位可以如何玩球)
師：現在，小朋友就可以找個(gè)空地方試一試，不過(guò)當聽(tīng)到音樂(lè )聲結束就回家坐好。
幼兒運用身體各部位獨自或合作玩球。
孩子們有的用手拍球、轉球;有的用頭、肩、頂球;有的用胳膊肘托球、用腳踢球、用腿夾球;還可以?xún)扇讼鄬伹虻鹊取?/p>
師幼共同總結，重點(diǎn)表?yè)P了合作玩氣球的孩子。
2、運用輔助材料玩氣球。(聽(tīng)到音樂(lè )聲結束就回家坐好)
師：老師這兒有報紙、小棒、毛線(xiàn)繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交朋友，請大家動(dòng)腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球?每人找一樣工具去試一試!
只見(jiàn)孩子們有的用小棒趕吹頂拍氣球;用毛線(xiàn)綁氣球跑、拎氣球踢;用硬紙板扇氣球、向上托氣球;用紙盒晃氣球等。
師幼再次總結，用輔助材料玩氣球。但是我發(fā)現沒(méi)有孩子合作玩的現象。
3、合作用輔助材料玩氣球。并嘗試用幾種輔助材料一起玩。(這一環(huán)節以幼兒自主探索為主，教師引導為輔)師生一起再次玩球，鼓勵幼兒在剛才玩的基礎上有新的創(chuàng )造，如用兩種不同材料一起玩球，如用毛線(xiàn)繩把紙棒和氣球綁在一起玩球;鼓勵兩人或多人合作玩球，如兩人用大圍巾或大報紙托球玩等
三、模仿動(dòng)作，放松身心
師：剛才，大家玩得真開(kāi)心，可小氣球累了，回家了。老師說(shuō)聲“變變變”，把小朋友變成氣球吧!請根據我的口令做動(dòng)作：我來(lái)給氣球打氣，氣球越來(lái)越大，氣球飛起來(lái)了，氣球轉圈了，氣球落下來(lái)了，氣球飛走了!
活動(dòng)延伸：
讓幼兒在戶(hù)外模仿氣球來(lái)回飄動(dòng)、旋轉、下落等的樣子，感受快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)反思：
氣球是幼兒常見(jiàn)的、易得的材料，幼兒對氣球有相應的游戲經(jīng)驗。例如：讓氣球不落到地上，能訓練幼兒對物體運動(dòng)速度的判斷，發(fā)展手眼協(xié)調能力;用身體的各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運動(dòng)靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨特體驗。
在環(huán)節設計上，我力圖體現由易到難、層層深入的思路。
首先，讓幼兒創(chuàng )造性地用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來(lái)墊氣球，感受墊氣球的快樂(lè )，了解氣球的特性。然后，讓幼兒大膽猜測除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球，并通過(guò)自己的操作進(jìn)行驗證。幼兒在驗證過(guò)程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調能力，同時(shí)自然地感受到了身體部位和運動(dòng)的關(guān)系.大班幼兒喜歡競賽、挑戰。于是在幼兒練習的基礎上設計了墊氣球的挑戰賽，讓幼兒選定挑戰部位進(jìn)行挑戰(頭頂、腳踢等)，給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰他人的機會(huì )。在這過(guò)程中，教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現，給予個(gè)別化的指導。運用排球賽作為游戲情節，讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球，進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰自我。
氣球按摩床。這個(gè)游戲有極大的趣味性，既可以讓幼兒進(jìn)行放松，又能讓幼兒挑戰自我，克服恐懼感。同時(shí)在與氣球間接的接觸中，幼兒還可獲取一些有關(guān)"力"和"平衡"的科學(xué)經(jīng)驗。
大班健康優(yōu)質(zhì)課好玩的氣球教案及反思 篇7
活動(dòng)目標：
1、提高手眼協(xié)調，練習原地向上跳，增強四肢的運動(dòng)能力。
2、激發(fā)幼兒和同伴共同參加體育活動(dòng)的興趣。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
5、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準備：
氣球5—6個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)
1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動(dòng)，動(dòng)動(dòng)腳、動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)脖子。
2、教師可帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上跑步，先慢慢的跑，再一點(diǎn)一點(diǎn)的加快;教師在跑步后，引導幼兒多搖搖自己的手和腳，充分活動(dòng)自己的四肢。
二、拍氣球
1、教師出示氣球，——這是什么?你們是怎么玩的?
2、教師可請個(gè)別幼兒來(lái)示范，幼兒是怎么玩氣球的，再請其他幼兒一起來(lái)模仿這幾個(gè)幼兒的動(dòng)作。
3、教師示范拍氣球的動(dòng)作——把氣球往上扔，再用手去拍打氣球，不要讓氣球落地就可以了。
4、教師：你們想要拍氣球嗎?要拍氣球要先學(xué)會(huì )一個(gè)動(dòng)作以后才可以去拍氣球。
5、幼兒練習在原地向上跳，跳好后，幼兒在用手做拍氣球的動(dòng)作。
6、教師指導幼兒的動(dòng)作是否正確。
三、游戲《氣球飛的高》
1、教師引導幼兒自由結伴相間而立對拍球嘗試拍三種不同高度的球。
2、教師引導幼兒對拍自己夠不到的球，引出動(dòng)作“蹦蹦跳跳”，教師用口令指導幼兒練習。
3、教師講解游戲的規則：——幼兒可分組，可分2—3組，請每一組的第一個(gè)的幼兒先在白色線(xiàn)上，聽(tīng)教師的口令，幼兒開(kāi)始把自己的`氣球往天空上扔，在用手拍打氣球，不讓氣球落地，看誰(shuí)拍的最久。
4、幼兒游戲，教師一旁指導幼兒，并幫助個(gè)別幼兒拍打氣球。
5、游戲可反復進(jìn)行。
四、放松運動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上散散步。
五、活動(dòng)結束
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學(xué)習的過(guò)程中，不斷地發(fā)現問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習積極性。
大班健康優(yōu)質(zhì)課好玩的氣球教案及反思 篇8
【教學(xué)目標】
1、輔導孩子采用圓曲線(xiàn)畫(huà)氣球時(shí)，不要強調畫(huà)圓，應著(zhù)重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。
2、深色仍采用勾線(xiàn)平滌，可換一種深色勾線(xiàn)。
3、能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的.能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
【教學(xué)準備】
幼兒作畫(huà)工具，教師范畫(huà)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引出課題
師：逢年過(guò)節，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng)，空中仿佛開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒(méi)有喜歡玩氣球的，下面我們就來(lái)學(xué)習畫(huà)氣球。
二、講解、示范
1、氣球由球體和拒球線(xiàn)組成，畫(huà)得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系，只要注意畫(huà)幾個(gè)氣球時(shí)，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫(huà)一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫(huà)外，小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
3、畫(huà)好氣球再畫(huà)北景，先用曲線(xiàn)隨意畫(huà)出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫(huà)幾條曲線(xiàn)，表示云姑娘的劉海。
三、幼兒作畫(huà)
教師在一旁指導幼兒構圖。
教學(xué)反思：
1、整節課下來(lái)課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。
2、在幼兒自己畫(huà)畫(huà)的時(shí)候班內大部分幼兒還需教師的引導，幼兒的想象力不是特別好，以后應加中重培養。
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