大班數學(xué) 誰(shuí)的花園大
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用數圖形的方法，測量面積，比較面積大小。
2、培養幼兒主動(dòng)探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性思維。
3、培養幼兒耐心、細致的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有坐標點(diǎn)和花園的作業(yè)紙每人兩份；鉛筆、橡皮每人一份
2、正方形圖形若干；小動(dòng)物若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
小朋友，你們看，這是誰(shuí)？（出示小豬）小豬在這塊土地上建造了一個(gè)大花園，（出示花園）老師要來(lái)做回設計師，幫小豬把這個(gè)花園打扮的漂亮一些。
二、學(xué)習活動(dòng)
小朋友，花園鋪好了，漂亮嗎？那么這個(gè)花園有多大呢？不知道了吧！那么老師再問(wèn)你，這個(gè)花園有多少個(gè)正方形合起來(lái)那么大呢？
1、小朋友點(diǎn)數正方形（默數）
2、師幼齊數（老師一個(gè)個(gè)拿下來(lái)數）
3、小結：用什么方法不容易出錯
小結：這個(gè)花園有18個(gè)正方形合起來(lái)那么大。
三、引導實(shí)踐
剛才我們用什么方法知道了花園的大�。〝嫡叫危┛墒沁@樣一個(gè)一個(gè)的放上去，再一個(gè)一個(gè)地拿下來(lái)數是不是太麻煩了。你們還有其他更簡(jiǎn)單更方便的辦法嗎？
老師給你們帶來(lái)了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來(lái)試試算算他們的花園都有多大？
1、幼兒嘗試。通過(guò)嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結果記錄在（）里。
2、討論、交流
a你算的花園有多大？你用什么好辦法知道的？
b我們用什么樣的方法才不容易出錯？
c你覺(jué)得誰(shuí)的辦法最好？（做標記、標數字）
3、再次嘗試：用一邊數一邊做記號或標數字的方法，準確得出花園的.大小。
4、總結：原來(lái)他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
四、比較大小
小兔和小公雞看到小動(dòng)物們都設計了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改，還鋪上了漂亮的顏色，你們想不想看看？（教師出示兩個(gè)相同個(gè)數三角形、不同個(gè)數正方形的花園）可是他們卻吵了起來(lái)，小兔說(shuō)：“我的花園大�！毙」u說(shuō)：“我的花園才大呢！”小朋友我們來(lái)給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰(shuí)的更大一些呢？
1、說(shuō)說(shuō)兩個(gè)花園與剛才相比，有什么不一樣的地方？（多了三角形）
2、那我們用什么方法呢？（分別數出正方形的個(gè)數和三角形的個(gè)數填在相應的（）里
3、幼兒猜測誰(shuí)的面積大
4、教師驗證結果。老師將正方形和三角形拿下來(lái)，放成上下兩排做對比，得出小公雞的花園要比小兔的花園大。
5、給小公雞的花園打上，給小兔的花園打上。
五、幼兒練習（引導幼兒算出正方形和三角形個(gè)數都不一樣的花園面積）
小公雞得知了這個(gè)消息后，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加
了兩個(gè)三角形，它想：小兔只比我多了一個(gè)正方形，現在我比你多兩個(gè)三角形，這回我的花園肯定比小白兔的大了！小朋友，小公雞的花園真的比小白兔的大嗎？請你們趕緊仔細想一想。
1、幼兒回坐位操作練習后猜測大小
2、教師引導得出結論（引導幼兒得出兩個(gè)三角形的大小等于一個(gè)正方形的大�。�
3、給小兔也加上一個(gè)五角星。
六、活動(dòng)延伸
小朋友，你們知道兩個(gè)正方形和四個(gè)三角形誰(shuí)大誰(shuí)小呢？明天告訴你們自己的老師好嗎？
【大班數學(xué) 誰(shuí)的花園大】相關(guān)文章：
小班數學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《誰(shuí)的花園大》09-22
《誰(shuí)的本領(lǐng)大》教學(xué)設計(15篇)12-16
《誰(shuí)的本領(lǐng)大》教學(xué)設計15篇12-16
誰(shuí)的本領(lǐng)大想象作文(4篇)01-17
《誰(shuí)的本領(lǐng)大》教學(xué)設計集合15篇01-02
小區的花園01-06
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《比比誰(shuí)的耳朵靈》09-22
在外婆的大花園里-初三-記敘文01-07