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大班美術(shù)活動(dòng)海底深處教案（精選5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的大班美術(shù)活動(dòng)教案海底深處，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)活動(dòng)海底深處教案 1
設計意圖：
幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣，他們經(jīng)常問(wèn)我一些問(wèn)題如：海底下面是怎樣的？生長(cháng)著(zhù)什么？有什么魚(yú)？根據幼兒的需要我設計了本次活動(dòng)�！毒V要》中指出：“大膽使用各種繪畫(huà)工具和材料，運用不同的技法，創(chuàng )造性地利用一切可以利用的物品表現自己獨特的思想，體驗創(chuàng )造的快樂(lè )”在平常的美術(shù)活動(dòng)教育中，教學(xué)內容仍以認知、注重技巧為主，教學(xué)方法也常采用教師示范，幼兒模仿的固定模式。教師的范例束縛了幼兒的創(chuàng )造性思維。在《海地深處》教學(xué)中，我大膽運用美術(shù)與音樂(lè )相結合的的方法，進(jìn)行創(chuàng )造性地教學(xué)。一開(kāi)始的導入活動(dòng)我讓幼兒看一段《海底總動(dòng)員》視頻，激發(fā)幼兒對海底深處的興趣。我提供了幼兒平常接觸比較少的排筆來(lái)進(jìn)行大面積涂色，提供水彩筆表現海底世界，提供彩色紙剪刀進(jìn)行剪貼畫(huà)……并且運用多媒體教學(xué)相結合讓幼兒更直觀(guān)的接觸海底的動(dòng)植物，在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，我重點(diǎn)運用不同的音樂(lè )背景，讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，通過(guò)感受音樂(lè )的變化來(lái)想象海底生物間發(fā)生的故事。讓幼兒通過(guò)粘小粘貼進(jìn)行自主評價(jià)。繼而通過(guò)幼兒的講述了解什么是連環(huán)畫(huà)，并將自己的作品編成一個(gè)小故事相互講述。相信展現在我們眼前的將會(huì )是孩子們最有創(chuàng )意的一幅作品。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)創(chuàng )造連環(huán)畫(huà)，了解連環(huán)畫(huà)的基本特征。
2、能初步嘗試進(jìn)行水粉畫(huà)，并使用排筆進(jìn)行大面積涂色。
3、在音樂(lè )的變化中發(fā)揮想象力，激發(fā)對海洋世界的探索熱情。
活動(dòng)準備：背景音樂(lè )海底世界視頻排筆、水粉、水彩筆、彩色紙、剪刀小粘貼海豚5個(gè)幼兒分5組每組3人每組畫(huà)紙3張手偶
活動(dòng)過(guò)程：
導入活動(dòng)
1、隨音樂(lè )進(jìn)入教室
教師：你看過(guò)《海底總動(dòng)員》這個(gè)動(dòng)畫(huà)片嗎？
2、播放視頻《海底總動(dòng)員》
教師：你覺(jué)得現在我們這里像海底世界嗎？聽(tīng)音樂(lè )你有什么樣的感覺(jué)？想一想海底世什么樣子的？
�。úシ藕Ｃ嫫届o的音樂(lè )，三個(gè)人選擇一塊畫(huà)板，選擇材料進(jìn)行表現，提示幼兒大面積的涂色可以用排筆表現。）
3將畫(huà)夾上的紙翻到第二頁(yè)，播放音樂(lè )海底生物游來(lái)游去的聲音
教師：剛才我們畫(huà)的第一幅作品把美麗的大海表現出來(lái)了，聽(tīng)！海底的小動(dòng)物來(lái)了，它們在干什么呢？猜一猜都會(huì )有什么小生物？（幼兒選擇剪貼、油畫(huà)棒表現不同的海底生物）
4、翻到第三頁(yè)
教師：聽(tīng)到這個(gè)段音樂(lè )，你覺(jué)得發(fā)生了什么事情？
正當海底的小動(dòng)物們玩的高興的時(shí)候，忽然來(lái)了一只很大的海底生物，會(huì )是誰(shuí)呢？（請小朋友到桌子底下找一找，看看是誰(shuí)來(lái)了？并在第三頁(yè)找個(gè)位置貼到上面）
教師：它們之間會(huì )發(fā)生什么呢？（播放爭斗的音樂(lè )）
5、教師：完成的小朋友把自己剛才畫(huà)的話(huà)變成一個(gè)好聽(tīng)的故事，編好了之后，去看看別人的作品，聽(tīng)聽(tīng)別人的故事。覺(jué)得好的可以把自己的小粘貼給他們的作品貼上。
6、教師：欣賞完作品的小朋友請你到老師這里來(lái)，看！誰(shuí)來(lái)看你們了？哦原來(lái)是尼莫看到小朋友畫(huà)的海底世界這么漂亮，所以它來(lái)給小朋友送禮物了，不過(guò)它剛才和我說(shuō)：想聽(tīng)聽(tīng)剛才小朋友講的故事，你們誰(shuí)來(lái)給他講一講你們組畫(huà)的海底世界的故事呀？
聽(tīng)完了小朋友講的故事，它可高興了，不過(guò)啊，在給你們禮物之前它還還有幾個(gè)問(wèn)題想要向各位小朋友請教，那個(gè)小朋友向幫幫它？
�。�1）剛才你們畫(huà)了幾幅畫(huà)了？
�。�2）和平常畫(huà)的有什么不一樣？
教師：三幅連起來(lái)講一個(gè)故事叫連環(huán)畫(huà)。
教師：好啦，尼莫德問(wèn)題回答完了，小朋友肯定著(zhù)急看看他給我們帶來(lái)了什么禮物吧！那我們一起來(lái)看一看吧。
教師（學(xué)尼莫）：我給你們帶來(lái)的禮物就是連環(huán)畫(huà)（出示一張紙）。
�。ǔ鍪疽槐旧厦鎸�(xiě)滿(mǎn)字的書(shū)）這個(gè)是連環(huán)畫(huà)了吧？為什么它不是連環(huán)畫(huà)？
請每個(gè)小朋友到我的大口袋里面來(lái)拿一本連環(huán)畫(huà)看吧！
活動(dòng)延伸
教師：拿著(zhù)自己的連環(huán)畫(huà)，一起到中班，給他們講一講我們畫(huà)的連環(huán)畫(huà)中的故事。
活動(dòng)反思：
本次教育活動(dòng)我大膽的嘗試了音樂(lè )與繪畫(huà)相結合的形式進(jìn)行，以觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片的方式引入，大大吸引了幼兒的興趣。幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè )的.基礎上，用排筆、水彩筆、剪紙等不同形式大膽地表現海底世界，通過(guò)音樂(lè )的變化為幼兒營(yíng)造一個(gè)海底世界的氛圍，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )則更能激發(fā)出幼兒的創(chuàng )造性思維，自由的發(fā)揮自己的想象力。而孩子通過(guò)互相間的合作，從而鍛煉了孩子們的協(xié)作能力。在本次的教育活動(dòng)中也同樣有一些不足之處，首先在排筆的使用上，由于排筆是幼兒在幼兒園中不常用的美術(shù)工具，因而對于排比的特性不是很清楚，因此幼兒在使用的過(guò)程中比較起水彩筆來(lái)說(shuō)顯得不是那么得心應手；其次由于第一次采用音樂(lè )變化的形式讓幼兒通過(guò)自主想象來(lái)表現美術(shù)作品，對于幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)陌生，因而幼兒的作品可能沒(méi)有想象中的那么好，最后就是找的音樂(lè )可能不太符合幼兒的欣賞水平。在以后的工作中會(huì )加強這方便的鍛煉，讓幼兒在音樂(lè )的啟迪下大膽的進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng )作與想象。
大班美術(shù)活動(dòng)海底深處教案 2
一、活動(dòng)目標
1. 引導幼兒了解海底世界的基本特征，認識多種海洋生物，感受海底的豐富多彩。
2. 鼓勵幼兒運用多種材料，如彩紙、黏土、水彩筆等，通過(guò)剪、貼、畫(huà)、捏等方式表現海底深處的場(chǎng)景，提高動(dòng)手能力與創(chuàng )造力。
3. 激發(fā)幼兒對大海的熱愛(ài)之情，培養幼兒保護海洋環(huán)境的意識。
二、活動(dòng)準備
1. 有關(guān)海底世界的視頻、圖片資料，制作成精美的 PPT，在活動(dòng)開(kāi)始前播放，讓幼兒直觀(guān)感受海底景觀(guān)。
2. 各種顏色的彩紙、皺紋紙、黏土、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、雙面膠等手工材料，每組一份，分類(lèi)擺放整齊。
3. 展示海底生物的模型，如珊瑚、海星、水母、熱帶魚(yú)等，供幼兒觀(guān)察、觸摸，了解其形態(tài)結構。
4. 提前布置一塊“海底世界”展示墻，準備掛鉤、夾子等，用于展示幼兒作品。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�5 分鐘）
1. 播放一段海底世界的視頻，視頻中有各種各樣的海洋生物在美麗的珊瑚礁間穿梭游動(dòng)，神秘的海底光線(xiàn)變幻莫測。
2. 視頻結束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛才我們看到的海底世界美不美呀？你們都看到了哪些神奇的.小動(dòng)物呢？”引導幼兒回憶并分享自己看到的海洋生物，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。
�。ǘ┯^(guān)察認知（10 分鐘）
1. 教師依次拿起海底生物模型，向幼兒詳細介紹：“這是珊瑚，它長(cháng)得像樹(shù)枝一樣，有好多好多形狀，顏色也特別鮮艷；這是海星，它有五個(gè)角，身體扁扁的，還會(huì )慢慢爬動(dòng)哦；這是水母，它的身體軟軟的，像一把透明的大傘，下面還有好多長(cháng)長(cháng)的觸手……”讓幼兒近距離觀(guān)察、觸摸，感受不同生物的形態(tài)、質(zhì)地。
2. 利用 PPT 展示更多海底深處的圖片，引導幼兒觀(guān)察海底的顏色變化，從淺藍到深藍，還有光影效果，以及各種生物的生活環(huán)境，如魚(yú)兒在珊瑚叢中嬉戲，螃蟹在海底沙石間爬行等，豐富幼兒對海底場(chǎng)景的認知。
�。ㄈ﹦�(chuàng )作指導（15 分鐘）
1. 教師：“現在我們要一起動(dòng)手，把美麗的海底深處畫(huà)出來(lái)、做出來(lái)啦！”向幼兒介紹手工材料的使用方法：“彩紙可以用來(lái)剪出海草、小魚(yú)的形狀，用膠水貼在紙上；黏土可以捏出海星、珊瑚，讓它們變得立體起來(lái)；水彩筆和油畫(huà)棒可以給我們的作品畫(huà)上漂亮的顏色，讓海底更加五彩斑斕�！�
2. 鼓勵幼兒發(fā)揮想象，自由創(chuàng )作，可以先在畫(huà)紙上畫(huà)出大致的海底布局，然后用材料進(jìn)行裝飾，提醒幼兒注意畫(huà)面的構圖，如大小生物的搭配、色彩的協(xié)調等，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒構思畫(huà)面，引導幼兒添加細節，如小魚(yú)吐出的泡泡、海草的擺動(dòng)等。
�。ㄋ模┳髌氛故荆�10 分鐘）
1. 引導幼兒將完成的作品拿到展示墻前，教師：“小朋友們，快來(lái)把你們的海底世界展示出來(lái)，讓大家一起欣賞吧！”幫助幼兒用掛鉤、夾子將作品固定在展示墻上。
2. 組織全體幼兒圍站在展示墻旁，教師邀請部分幼兒介紹自己的作品：“你畫(huà)的海底世界里有什么特別的地方呀？給大家說(shuō)一說(shuō)吧�！逼渌變赫J真傾聽(tīng)，教師給予肯定與贊美，增強幼兒的自信心與表達能力。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸（5 分鐘）
1. 在美工區投放更多海洋主題的材料，如貝殼、珍珠、藍色紗布等，鼓勵幼兒繼續創(chuàng )作與海洋有關(guān)的作品。
2. 開(kāi)展“保護海洋”主題活動(dòng)，讓幼兒了解海洋污染的危害，引導幼兒從身邊小事做起，如減少使用塑料制品，保護海洋環(huán)境。
大班美術(shù)活動(dòng)海底深處教案 3
一、活動(dòng)目標
1. 欣賞不同風(fēng)格的海底藝術(shù)作品，如油畫(huà)、水彩畫(huà)、兒童插畫(huà)等，感受藝術(shù)表現的多樣性，提高審美能力。
2. 嘗試運用油水分離的繪畫(huà)方法表現海底的光影效果，掌握簡(jiǎn)單的色彩搭配技巧，發(fā)展繪畫(huà)技能。
3. 體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣，增強團隊協(xié)作意識，能夠與同伴共同構思、創(chuàng )作一幅大型的海底深處場(chǎng)景圖。
二、活動(dòng)準備
1. 收集多種風(fēng)格的海底藝術(shù)作品圖片，制作成 PPT，在活動(dòng)室內的大屏幕上展示，同時(shí)準備部分原作的印刷品，供幼兒近距離欣賞。
2. 繪畫(huà)工具：白色卡紙、油畫(huà)棒、水彩顏料、調色盤(pán)、水粉筆、水桶、抹布等，每組若干套，確保幼兒能充分使用。
3. 一塊大的繪畫(huà)展板，提前固定好白色畫(huà)紙，用于幼兒合作繪畫(huà)；將幼兒分成 4 - 5 人一組，每組安排一張小桌子，放置繪畫(huà)工具。
4. 輕音樂(lè )若干首，在幼兒創(chuàng )作過(guò)程中播放，營(yíng)造輕松愉悅的氛圍。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
1. 教師：“小朋友們，今天老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神奇的藝術(shù)海洋，去看看畫(huà)家們筆下的海底世界是什么樣的�！辈シ� PPT，展示不同風(fēng)格的海底藝術(shù)作品，有色彩濃烈的油畫(huà)，筆觸細膩的水彩畫(huà)，還有充滿(mǎn)童趣的兒童插畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容、色彩運用和表現手法。
2. 展示結束后，教師提問(wèn)：“這些畫(huà)里的海底世界給你什么樣的感覺(jué)？你最喜歡哪一幅，為什么？”鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和想法，激發(fā)幼兒對本次繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
�。ǘ┨剿靼l(fā)現（10 分鐘）
1. 教師拿起油畫(huà)棒和水彩顏料，向幼兒介紹油水分離的繪畫(huà)方法：“小朋友們，看老師這里有油畫(huà)棒和水彩顏料，我們先用油畫(huà)棒在白紙上畫(huà)出海底的生物、石頭、海草等，油畫(huà)棒畫(huà)過(guò)的'地方就像有一層保護膜，等我們再用水彩顏料涂上去的時(shí)候，顏料就不會(huì )蓋住油畫(huà)棒的顏色，反而會(huì )出現很神奇的效果哦，就像海底的光影一樣�！�
2. 教師示范操作：先用油畫(huà)棒畫(huà)出一條藍色的大魚(yú)，再用綠色油畫(huà)棒畫(huà)出海草，然后用淡藍色水彩顏料輕輕地涂在紙上，幼兒可以清楚地看到油畫(huà)棒的顏色依然清晰，而水彩顏料在紙上流淌，形成了類(lèi)似海水的光影效果，讓幼兒直觀(guān)感受油水分離的奇妙之處。
�。ㄈ┬〗M創(chuàng )作（20 分鐘）
1. 教師：“現在我們要一起合作，在這塊大畫(huà)紙上畫(huà)出一個(gè)超級大的海底深處�！睂⒂變悍纸M，引導每組幼兒先討論構思畫(huà)面，如哪里畫(huà)珊瑚礁、哪里畫(huà)魚(yú)群、哪里畫(huà)深海洞穴等，鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)，共同確定繪畫(huà)方案。
2. 幼兒開(kāi)始創(chuàng )作，每組幼兒分工合作，有的用油畫(huà)棒勾勒物體輪廓，有的用水彩顏料上色，有的負責添加細節，如用白色顏料點(diǎn)出小魚(yú)吐出的泡泡，教師巡回指導，提醒幼兒注意色彩搭配，如深淺藍色搭配表現海水層次感，鮮艷顏色突出海洋生物；同時(shí)鼓勵幼兒相互交流、幫助，遇到問(wèn)題共同解決。
�。ㄋ模┱故驹u價(jià)（10 分鐘）
1. 當所有小組完成創(chuàng )作后，教師：“哇，小朋友們太厲害了，畫(huà)出了這么多美麗的海底世界，我們一起來(lái)欣賞一下吧！”引導各小組將作品展示在展板前，組織全體幼兒圍站觀(guān)看。
2. 邀請每組推選一名代表介紹作品：“你們組畫(huà)的海底世界有什么特別的故事嗎？給大家說(shuō)一說(shuō)�！逼渌變赫J真傾聽(tīng)，教師從構圖、色彩、創(chuàng )意、團隊協(xié)作等方面進(jìn)行評價(jià)，給予表?yè)P和建議，如“這組的構圖很飽滿(mǎn)，各種生物分布得很合理，而且大家合作得很默契，顏色要是再豐富一點(diǎn)就更棒了”，增強幼兒的自信心和團隊榮譽(yù)感。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸（5 分鐘）
1. 在美工區投放更多繪畫(huà)材料和工具，鼓勵幼兒嘗試用不同的繪畫(huà)方法表現海底主題，如刮畫(huà)、手指畫(huà)等。
2. 請幼兒回家后和家長(cháng)一起收集廢舊物品，制作海底生物手工藝品，帶到幼兒園分享展示。
大班美術(shù)活動(dòng)海底深處教案 4
一、活動(dòng)目標
1. 通過(guò)觀(guān)察海底紀錄片，了解海底的地質(zhì)構造、生態(tài)環(huán)境以及海洋生物的生活習性，拓展知識面。
2. 學(xué)習用廢舊物品制作海底生物模型，如用飲料瓶制作水母、用衛生紙筒制作螃蟹等，提高環(huán)保意識和動(dòng)手操作能力。
3. 能根據自己制作的模型，編講簡(jiǎn)單的海底故事，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和想象力。
二、活動(dòng)準備
1. 海底紀錄片視頻資料，如《藍色星球》系列中的相關(guān)片段，在活動(dòng)開(kāi)始前播放，讓幼兒對海底有全面深入的了解。
2. 收集各種廢舊物品，如飲料瓶、衛生紙筒、一次性筷子、舊報紙、彩色卡紙、皺紋紙、膠水、剪刀、記號筆等，分類(lèi)整理，放在材料區供幼兒選用。
3. 展示架若干，用于擺放幼兒制作的海底生物模型；小型海洋背景板，上面繪制有簡(jiǎn)單的海底場(chǎng)景，如沙石、海草等，供幼兒在講述故事時(shí)作為背景。
4. 鼓勵幼兒提前和家長(cháng)一起查閱有關(guān)海底生物的資料，了解一些有趣的知識，為活動(dòng)做準備。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�5 分鐘）
1. 教師：“小朋友們，今天老師要帶你們去一個(gè)超級神秘的地方，那里有各種各樣的奇觀(guān)，你們猜猜是哪里？”播放海底紀錄片的精彩片段，展現海底火山噴發(fā)、深海熱泉、奇異的.魚(yú)類(lèi)洄游等震撼場(chǎng)景，引起幼兒的好奇心。
2. 視頻結束后，教師提問(wèn)：“你們看到了什么神奇的景象？對海底世界又有了哪些新的認識？”引導幼兒分享觀(guān)看后的感受和發(fā)現，激發(fā)幼兒制作海底生物模型的欲望。
�。ǘ┲谱髦笇В�15 分鐘）
1. 教師拿起一個(gè)飲料瓶，向幼兒展示：“看，這是我們喝完飲料剩下的瓶子，今天它要變成一只漂亮的水母啦！”示范制作過(guò)程：先用剪刀將飲料瓶的底部剪掉，然后把彩色皺紋紙剪成細長(cháng)條，用膠水粘貼在瓶口周?chē)�，當作水母的觸手；再用藍色卡紙剪出圓形，貼在瓶身作為水母的身體，最后用記號筆給水母畫(huà)上眼睛。
2. 介紹其他廢舊物品的利用方法：“衛生紙筒可以像這樣剪開(kāi)，變成螃蟹的鉗子，再用卡紙貼上身體、眼睛，一只螃蟹就做好了；舊報紙可以揉成團、捏形狀，外面包上彩色紙，就能做出奇形怪狀的海底石頭�！惫膭钣變鹤灾鬟x擇材料，根據自己的喜好制作海底生物，教師巡回指導，幫助幼兒解決制作過(guò)程中遇到的技術(shù)難題，如怎樣讓材料粘貼得更牢固等。
�。ㄈ┳杂蓜�(chuàng )作（15 分鐘）
1. 幼兒開(kāi)始動(dòng)手制作，教師提醒幼兒注意安全使用剪刀，膠水不要涂抹過(guò)多。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng )新，制作出與眾不同的海底生物，比如給生物添加獨特的裝飾，改變常規的形態(tài)等。
2. 引導幼兒相互交流、分享材料，合作完成一些較大型的作品，如用一次性筷子搭建海底珊瑚礁框架，再用彩色紙裝飾，營(yíng)造出海底群落的氛圍，培養幼兒的合作精神。
�。ㄋ模┕适轮v述（10 分鐘）
1. 當幼兒完成制作后，教師：“小朋友們，你們的海底生物都太可愛(ài)了，現在讓我們把它們放在這個(gè)海底世界里，來(lái)講講它們的故事吧！”引導幼兒將自己制作的模型擺放在海洋背景板前。
2. 邀請幼兒逐個(gè)拿起自己的作品，編講簡(jiǎn)單的海底故事，故事內容可以包括生物的名字、特點(diǎn)、它們在海底遇到的事情等，如“這只小螃蟹叫奇奇，它有一只大鉗子特別厲害，有一天它在找食物的時(shí)候，遇到了一只迷路的小魚(yú)，奇奇就帶著(zhù)小魚(yú)一起回家了”，教師認真傾聽(tīng)，給予肯定和鼓勵，其他幼兒也認真欣賞，培養幼兒的語(yǔ)言表達和傾聽(tīng)能力。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸（5 分鐘）
1. 在建構區投放更多材料，鼓勵幼兒搭建更大規模的海底世界，用制作的生物模型進(jìn)行裝飾。
2. 開(kāi)展“保護我們的海洋”主題班會(huì )，讓幼兒進(jìn)一步了解海洋污染的現狀，討論如何保護海洋，增強環(huán)保責任感。
大班美術(shù)活動(dòng)海底深處教案 5
一、活動(dòng)目標
1. 感受海底音樂(lè )的節奏和旋律特點(diǎn)，根據音樂(lè )想象海底的畫(huà)面，并用繪畫(huà)形式表現出來(lái)，培養音樂(lè )感知與藝術(shù)表現的融合能力。
2. 嘗試運用不同的線(xiàn)條、形狀和色彩組合來(lái)描繪海底生物及環(huán)境，展現豐富的想象力和創(chuàng )造力。
3. 在美術(shù)創(chuàng )作過(guò)程中，體驗自由表達的快樂(lè )，增強自信心，不怕困難，勇于嘗試新的表現手法。
二、活動(dòng)準備
1. 收集多首與海底有關(guān)的音樂(lè )，如《海底總動(dòng)員》主題曲、德彪西的《大�！返�，制作成音樂(lè )播放列表，在活動(dòng)中播放。
2. 繪畫(huà)工具：大幅畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、馬克筆、畫(huà)板等，保證每位幼兒都有充足的材料。
3. 展示墻或展示架，用于展示幼兒作品；小貼紙若干，作為獎勵，鼓勵幼兒積極創(chuàng )作、大膽表現。
4. 提前讓幼兒欣賞一些抽象藝術(shù)作品，簡(jiǎn)單介紹抽象藝術(shù)的特點(diǎn)，為幼兒打開(kāi)創(chuàng )作思路。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮魳�(lè )導入（5 分鐘）
1. 教師：“小朋友們，今天老師要帶你們去一個(gè)神奇的地方，我們先閉上眼睛，豎起耳朵，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音�！辈シ乓皇坠澴嗍婢�、旋律優(yōu)美的海底音樂(lè )，如德彪西的《大�！�，引導幼兒安靜傾聽(tīng)，感受音樂(lè )營(yíng)造的氛圍。
2. 音樂(lè )結束后，教師提問(wèn)：“聽(tīng)了這首音樂(lè )，你們腦海里浮現出了什么樣的畫(huà)面？是平靜的海面，還是神秘的海底深處呢？那里可能有什么？”鼓勵幼兒分享自己的想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作靈感。
�。ǘ﹩l(fā)想象（10 分鐘）
1. 教師繼續播放不同風(fēng)格的海底音樂(lè )，有歡快的，有神秘的，有激昂的，每播放一首，就引導幼兒說(shuō)一說(shuō)音樂(lè )帶給他們的感受，以及他們聯(lián)想到的海底場(chǎng)景：“這首歡快的音樂(lè )，是不是讓你們想到小魚(yú)們在珊瑚礁間快樂(lè )地嬉戲？那神秘的音樂(lè )呢，是不是海底深處有什么隱藏的寶藏，正等著(zhù)我們去發(fā)現？”
2. 展示一些抽象藝術(shù)作品，引導幼兒觀(guān)察作品中運用的線(xiàn)條、色彩和形狀：“看這些畫(huà)，畫(huà)家們用彎彎的.線(xiàn)條、大大的色塊，還有奇形怪狀的形狀，就表現出了很特別的感覺(jué)。我們也可以像他們一樣，用自己喜歡的方式，把想象中的海底畫(huà)出來(lái)�！惫膭钣變捍竽憳嬎�，不拘泥于現實(shí)形象。
�。ㄈ┳灾鲃�(chuàng )作（20 分鐘）
1. 教師：“現在，就請小朋友們拿起畫(huà)筆，把你們心中的海底世界畫(huà)下來(lái)吧！可以用各種顏色、線(xiàn)條和形狀，只要是你們想到的，都可以畫(huà)出來(lái)�！睘橛變喊l(fā)放繪畫(huà)工具，讓幼兒在大幅畫(huà)紙上自由創(chuàng )作。
2. 教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽用色，提醒幼兒注意畫(huà)面構圖，如主體突出、畫(huà)面平衡等；當幼兒遇到困難，如不知道怎么畫(huà)某種生物，或顏色搭配不協(xié)調時(shí)，教師給予啟發(fā)和建議，如“你想想看，水母的身體可以用什么線(xiàn)條來(lái)畫(huà)，是直直的，還是彎彎的？顏色上，淺藍和深藍搭配會(huì )不會(huì )讓海水看起來(lái)更有層次？”
�。ㄋ模┳髌氛故荆�10 分鐘）
1. 教師：“小朋友們都畫(huà)得太棒了！現在，讓我們把這些美麗的海底世界展示出來(lái)，一起分享吧�！币龑в變簩⒆髌窂堎N在展示墻或擺放在展示架上。
2. 組織幼兒圍站在作品前，教師：“大家看看，這些畫(huà)里哪個(gè)海底世界最吸引你？為什么？”邀請部分幼兒介紹自己的作品，分享創(chuàng )作思路，如“我畫(huà)的海底有一條超級大的鯨魚(yú)，它噴出的水花是五顏六色的，因為我覺(jué)得海底的魔法會(huì )讓水花變得很漂亮”，教師給予肯定和表?yè)P，用小貼紙獎勵積極參與的幼兒，增強幼兒的自信心。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸（5 分鐘）
1. 在美工區投放更多繪畫(huà)材料，如顏料、畫(huà)布等，鼓勵幼兒繼續探索抽象繪畫(huà)，表現不同主題。
2. 開(kāi)展“海底音樂(lè )會(huì )”活動(dòng)，讓幼兒分組選擇一首海底音樂(lè )，并用樂(lè )器、歌聲、身體律動(dòng)等方式進(jìn)行演繹，深化對音樂(lè )與美術(shù)融合的體驗。
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