托班數學(xué)教案:愛(ài)吃蚯蚓的小雞
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的托班數學(xué)教案:愛(ài)吃蚯蚓的小雞,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
【活動(dòng)目標】
1、初步學(xué)習用一一對應的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗操作的.成就感。
【活動(dòng)準備】
母雞頭飾,小雞、蟲(chóng)各三只,幼兒操作紙
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)游戲:小雞吃蟲(chóng)
1、學(xué)小雞走路
老師:我的小雞寶寶在哪里?小雞寶寶真乖,今天媽媽帶你們去找好吃的好嗎?你們喜歡吃什么?那我們一起去吃蟲(chóng)吧!
幼兒學(xué)小雞走路,雞媽媽念兒歌:“小雞小雞嘰嘰嘰,找找小蟲(chóng)嘰嘰嘰!彪u媽媽說(shuō):“小蟲(chóng)找到了!”小雞做吃蟲(chóng)狀。
2、學(xué)兒歌
老師:你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!
兒歌:小雞小雞嘰嘰嘰,一起回家嘰嘰嘰。
(二)小雞找蟲(chóng)
1、給小雞排隊
老師:嘰嘰嘰,誰(shuí)來(lái)了?請寶寶給小雞排隊。(個(gè)別幼兒操作)
老師:我們一起數數有幾只小雞?(3只)
2、吃蟲(chóng)子
老師:小雞餓了,要吃東西了,小雞喜歡吃什么?
。ǔ鍪2條蟲(chóng),個(gè)別幼兒操作)
老師:每只小雞都吃到蟲(chóng)子了嗎?哪只雞沒(méi)吃到?為什么沒(méi)吃到?
老師:小雞有幾只?小蟲(chóng)有幾條?誰(shuí)多誰(shuí)少?
老師:怎樣才能使每只小雞都吃到蟲(chóng)?(再出示一條蟲(chóng),請幼兒貼)
老師:數一數有幾只小雞幾條小蟲(chóng)?一只小雞一條蟲(chóng),一只小雞一條蟲(chóng)……現在每只小雞都有蟲(chóng)子吃了嗎?
(三)比多少
1、出示示范紙1
老師:這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲(chóng)子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲(chóng)子嗎?
2、出示示范紙2
老師:這張紙上有幾只雞?有幾條蟲(chóng)子?每只雞都有蟲(chóng)子吃嗎?那我們想個(gè)什么辦法幫助這只小雞?
3、出示示范紙3
老師:紙上有幾只雞?有幾條蟲(chóng)子?想各辦法把他們變得一樣多?
4、幼兒操作,教師個(gè)別指導。
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