幼兒園比較數學(xué)教案：培養競爭思維意識方線(xiàn)棋
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園比較數學(xué)教案：培養競爭思維意識方線(xiàn)棋，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教案目的：
1、通過(guò)下棋活動(dòng)，提升幼兒的觀(guān)察能力、推理能力和解決問(wèn)題能力，
2、幼兒理解并能用語(yǔ)言描述下棋規則，能夠按照規則要求下棋。
3、幼兒喜歡棋類(lèi)活動(dòng)，培養幼兒的競爭意識。
教案準備：
1、演示板一套
2、思維學(xué)具每人一套
教案流程：
教師插放律動(dòng)音樂(lè )，幼兒有序取思維學(xué)具入座。
一、情景導入
教師帶領(lǐng)幼兒一起復習正方形，讓幼兒說(shuō)出正方形的特征，然后引入本課主題：今天我們用思維學(xué)具來(lái)學(xué)習一種棋類(lèi)游戲，名字叫“方線(xiàn)棋”。
二、操作探索
游戲一、背棋類(lèi)兒歌，了解棋規
1、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀棋規兒歌《課堂用書(shū)》P23
2、教師講解下棋規則
�。�1）棋盤(pán)：是一個(gè)四線(xiàn)四路組成的正方形；（教師展示穿好的棋盤(pán)）
�。�2）棋子：每人有6枚棋子
�。�3）下棋分為兩個(gè)過(guò)程：布放棋子階段和走子的階段，即先布子，棋子全部放完后走子。布子階段，雙方輪流在空位上一次布放一枚棋子；走子階段，一次沿線(xiàn)走動(dòng)一枚棋子，走到相鄰的空棋位上。
�。�4）有效棋形，主要有兩類(lèi)：四枚棋子形成直線(xiàn)或者四枚棋子形成正方形；（教師展示各種方線(xiàn)棋的有效棋形和各種線(xiàn)形的有效棋盤(pán)，具體見(jiàn)《課堂用書(shū)》P23
�。�5）誰(shuí)最先成有效棋形或者把對方逼得沒(méi)有辦法走子，誰(shuí)就獲勝
游戲二；穿棋盤(pán)，并認識線(xiàn)路棋位坐標
教師引導幼兒在自己的`思維板上快速傳出方線(xiàn)棋的棋盤(pán)，并讓幼兒快速說(shuō)出棋位路線(xiàn)坐標。
讓幼兒熟悉線(xiàn)路棋位坐標，并能夠根據線(xiàn)路棋位坐標來(lái)描述棋子運行路線(xiàn)。一枚棋子從一個(gè)棋位（如一路2）走到另一個(gè)棋位（如二路2），可以“一路2到二路2”
游戲三、下棋
教師先請兩名幼兒到前面來(lái)表演下棋，讓幼兒進(jìn)一步熟悉方線(xiàn)棋的下棋規則，然后進(jìn)行集體的對局，教師請每組幼兒對弈，贏(yíng)者得到一分，最后看誰(shuí)得到的分數最多。教師在此過(guò)程中讓幼兒注意記錄。
三、遷移運用
1、幼兒玩棋熟練后，讓幼兒在下棋過(guò)程中口述說(shuō)棋。
2、教師組織幼兒有序送思維學(xué)具。
延伸訓練
1、請幼兒回家后給家長(cháng)講述下棋規則，與家長(cháng)一起玩棋。
2、練習《家庭輔導用書(shū)》P23。
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