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大班游戲圓圓的圈教案

時(shí)間:2021-07-28 12:10:20 教案 我要投稿

大班游戲圓圓的圈教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編精心整理的大班游戲圓圓的圈教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班游戲圓圓的圈教案

  活動(dòng)目標:

  1、嘗試迅速轉身一周并手眼協(xié)調地接住圈,發(fā)展身體的平衡能力。

  2、探索轉身一周接圈的動(dòng)作,發(fā)現、分享成功的方法。

  3、體驗競賽游戲,初步形成集體榮譽(yù)感。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂(lè )趣。

  5、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

  活動(dòng)準備:

  塑料圈人手一個(gè)、場(chǎng)地布置、游戲音樂(lè )、錄音機

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒開(kāi)小汽車(chē)入場(chǎng)(慢開(kāi)、加速、上坡、下坡、轉彎……)

  導語(yǔ):我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)逛一逛吧。

  2、圈操:頭部、上肢、體側、全身、跳躍

  導語(yǔ):回到了停車(chē)場(chǎng),我們一起把汽車(chē)檢查一下吧。

  3、幼兒自由玩圈,鼓勵幼兒創(chuàng )造新玩法,引出轉身接圈的新玩法。

  導語(yǔ):我們除了可以和圈玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,還能玩什么?看誰(shuí)的玩法多。

  4、幼兒嘗試探索轉身接圈的動(dòng)作。

 。1)幼兒第一次嘗試

  導語(yǔ):你會(huì )玩轉身接圈的游戲嗎?試一試你是用什么方法玩轉身接圈的。

 。2)幼兒第二次嘗試

  導語(yǔ):請你們再去試一試,把你轉身接住圈的好方法記住等會(huì )告訴大家。(快速轉圈、穩定后快速抓圈)

 。3)幼兒按要領(lǐng)練習轉身接圈

  導語(yǔ):請大家用我們想出的好方法再去玩一玩吧。

  5、幼兒玩競賽游戲:

 。1)師幼共同布置場(chǎng)地,教師介紹游戲規則:

  幼兒3組比賽,每組1名幼兒跑至指定位置按場(chǎng)地提示標志完成轉身接圈動(dòng)作一次后,迅速將圈遞交給對面的幼兒往返游戲,待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。

 。2)幼兒比賽2次,教師指導幼兒迅速轉身接住圈。

 。3)教師小結游戲

  6、放松,結束。

 。1)玩音樂(lè )游戲《雁兒飛》,幼兒自由放松(拍手臂、拍腿、拉伸)

 。2)幼兒手持圈,開(kāi)汽車(chē)離場(chǎng)

  設計說(shuō)明:

  大班上學(xué)期的幼兒,在各種有趣的體育活動(dòng)場(chǎng)景吸引下,在教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言刺激下,在豐富多樣的體育游戲玩法下,對體育活動(dòng)越發(fā)的積極參與。中班幼兒活動(dòng)量正在逐漸的增多,在自由的戶(hù)外活動(dòng)中,孩子們特別喜歡模仿機器人轉身變形的動(dòng)作。在他們自由模仿中,我發(fā)現有一小部分的孩子轉身之后出現站不穩、易摔倒的情況,更有一部分孩子刻意地讓自己去模仿這個(gè)"摔倒"的姿勢。因此本節活動(dòng)就是針對孩子的`興趣點(diǎn),正面引導幼兒在原有基礎上練習原地快速轉身一周動(dòng)作,并加入圈這個(gè)輔助器材鼓勵幼兒親自嘗試轉身接圈的身體平衡練習。提出多種玩圈方法,并進(jìn)行互相交流,目的在培養幼兒的創(chuàng )造性和自信心,使其學(xué)習潛能得到最大程度的發(fā)揮。

  1、關(guān)注器材的選擇和運用

  《綱要》中倡導:要用幼兒生活中熟悉的運動(dòng)器材開(kāi)展活動(dòng)是幼兒最感興趣的。圈是幼兒十分喜愛(ài)的體育器械。在生活中,大大小小的、圓圓的圈到處都有,對幼兒來(lái)說(shuō)也不陌生,如果我們都做一個(gè)有心人,拿這些圈給孩子鍛煉身體,這是很有意義的事。特別是中班的孩子開(kāi)始喜歡探索和操作,所以課的開(kāi)始安排了圈操,利用開(kāi)汽車(chē)的游戲背景來(lái)加大動(dòng)作幅度,達到熱身效果。

  2、關(guān)注幼兒的發(fā)現和探究、創(chuàng )造性探索、嘗試練習

  轉身接圈是在個(gè)性玩圈基礎上的延續,活動(dòng)中教師請幼兒先示范轉身接圈方法,然后引導幼兒和同伴一起去探究怎樣才能把圈轉起來(lái)之后轉身接住它。接著(zhù)分小組體驗、競爭,通過(guò)比賽激發(fā)幼兒的興趣,目的是讓幼兒樹(shù)立競爭意識,增強對游戲規則的認識。讓幼兒在無(wú)意注意中提高身體平衡能力!

  首先是給每位幼兒一個(gè)圈,讓他們自?shī)首詷?lè )各顯神通地玩。平時(shí)我們的課中常會(huì )出現這種現象:幼兒往往對手中的器材非常感興趣,而對教師的講解就不太感興趣,甚至根本無(wú)瑕顧及就迫不及待地玩開(kāi)了。這正是幼兒好動(dòng)的心理特點(diǎn),他們好奇心強,對新鮮事物易產(chǎn)生興趣,但卻不愿意在活動(dòng)中受到太多的約束,總是想馬上能親自體驗一下,而課中的玩圈過(guò)程正好滿(mǎn)足了幼兒的這一心理需求。在教學(xué)過(guò)程中我把握幼兒的這一年齡特點(diǎn),珍惜他們的好奇、好動(dòng)心,活動(dòng)中給予幼兒充分創(chuàng )造性的遐想和創(chuàng )造性的空間,并讓各類(lèi)幼兒發(fā)揮自己的特長(cháng),大膽地參與體育活動(dòng)的意識與能力在玩中求樂(lè )。

  3、關(guān)注幼兒運動(dòng)量和均衡發(fā)展

  平衡練習主要體現了技巧性,動(dòng)作的運動(dòng)量并不大。在幼兒游戲環(huán)節的設計中,配合上、下肢的動(dòng)作練習,如:滾圈、跳圈等適當地調節運動(dòng)量,幼兒機體達到適宜的喚醒狀態(tài)。激發(fā)幼兒練習的動(dòng)力,同時(shí)也在游戲中鞏固多樣玩圈的方法,上下肢得到均衡的發(fā)展。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機及時(shí)引導,促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

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